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《一球多玩》小班教案（通用18篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《一球多玩》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一球多玩》小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來(lái)的球。
2、通過(guò)教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球——擊掌——接球的連貫動(dòng)作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關(guān)系。
3、自己找空地方聯(lián)系，能夠與同伴共享空間。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)皮球，鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)列練習(xí)
幼兒四路縱隊(duì)集合。
教師交代角色：今天我們都是去參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，比賽前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，跑跑步。
教師：我們?cè)谂懿綍r(shí)不能講話(huà)，用鼻子呼吸。我們?cè)谂懿綍r(shí)也要保持隊(duì)伍的整齊。進(jìn)入跑道——圓圈上跑——便步走——齊步走——立定——圓圈站立（面向圓心）
二、玩球游戲
1、幼兒擊鼓傳球
教師：我們以前學(xué)了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡(jiǎn)單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時(shí)候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演拍球。
2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。
3、教師：雙手向上拋球，當(dāng)球被拋到空中時(shí)，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。
4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務(wù)。
剛才老師是怎樣拋球的？和以前的`玩法有什么不一樣？
5、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、你們是怎么拋接球的？有沒(méi)有接住球？為什么沒(méi)有接住落下來(lái)的球？總結(jié)：往上拋高一點(diǎn)，擊掌速度要快。
7、幼兒找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
拋球——要高，往正上方拋。
擊掌——速度要快，雙手立即準(zhǔn)備接球。
接球——雙手手心斜相對(duì)準(zhǔn)備接球。
三、游戲，打野鴨子
幼兒把球放在球架子上。
幼兒玩游戲：打野鴨子
玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當(dāng)石頭，往場(chǎng)地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說(shuō)明他是一只被打中的野鴨子。
《一球多玩》小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球。
2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運(yùn)西瓜技能。
3、控制自己的耐心，堅(jiān)持把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握運(yùn)的技能，控制力量
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棍子人手一根、球（幼兒人數(shù)的'一半）、障礙物（椅子或者蹺蹺板代替）3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)--兩路縱隊(duì)--開(kāi)花走--大圓。
游戲：大皮球，邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、基本部分：
�。�1）教師引出游戲"豬八戒運(yùn)西瓜"
師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎？豬八戒像多運(yùn)一些西瓜，在家里吃起來(lái)方便。如果請(qǐng)你們兩兩合作用棍子來(lái)運(yùn)，該怎么完成？
（2）幼兒自由找空地方嘗試運(yùn)球
要求：兩個(gè)人一組，商量好誰(shuí)拿皮球，看哪組小朋友能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉下來(lái)。
�。�3）請(qǐng)兩組幼兒示范
講解：兩個(gè)人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會(huì)滑下來(lái)，距離太遠(yuǎn)，球會(huì)漏下來(lái)，兩人走路速度要一樣。
�。�4）全體幼兒排隊(duì)進(jìn)行抬西瓜接力
反饋：如果球掉下來(lái)，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進(jìn)。
（5）幼兒再次進(jìn)行比賽
要求：到了終點(diǎn)后要繞過(guò)小椅子過(guò)來(lái)。
3、結(jié)束部分：
幼兒收拾器材
《一球多玩》小班教案 3
一、教案概述
主題：幼兒園乒乓球教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：乒乓球基本規(guī)則、基本技術(shù)動(dòng)作、乒乓球教學(xué)游戲
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)乒乓球的基本認(rèn)知和興趣，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和集體合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：乒乓球桌、球拍、乒乓球、圖文資料、音樂(lè)設(shè)備等。
2.教學(xué)素材準(zhǔn)備：乒乓球圖片、乒乓球漫畫(huà)、乒乓球教材等。
3.教師角色準(zhǔn)備：熟悉乒乓球知識(shí)，具備一定的乒乓球基本技能，具備良好的演示和指導(dǎo)能力。
三、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)
�。�1）播放動(dòng)感音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如扭秧歌、伸展運(yùn)動(dòng)等，為乒乓球教學(xué)做好準(zhǔn)備。
�。�2）通過(guò)觀看圖片或漫畫(huà)，簡(jiǎn)單介紹乒乓球的起源和發(fā)展，引發(fā)幼兒的興趣。
2.基本規(guī)則教學(xué)
�。�1）使用圖片、動(dòng)畫(huà)或者實(shí)物進(jìn)行示范，向幼兒介紹乒乓球的基本規(guī)則，如發(fā)球、接發(fā)球、進(jìn)攻和防守等。
�。�2）邊示范邊向幼兒解說(shuō)，幫助幼兒理解規(guī)則內(nèi)容，并激發(fā)幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題和疑惑。
�。�3）分成小組進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)乒乓球規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)規(guī)則的理解。
3.基本技術(shù)動(dòng)作教學(xué)
（1）示范乒乓球的正手推球、反手推球、正手搓球、發(fā)球等基本技術(shù)動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和基本技巧。
�。�3）通過(guò)小組對(duì)抗活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，增強(qiáng)技術(shù)的熟練程度。
4.乒乓球教學(xué)游戲
（1）設(shè)計(jì)一些乒乓球教學(xué)游戲，例如“乒乓球接力賽”、“球落羅盤(pán)”等，讓幼兒在游戲中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力。
（2）通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5. 總結(jié)
�。�1）通過(guò)討論和回答問(wèn)題，幫助幼兒總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)和理解。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒積極參與，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際表現(xiàn)，記錄觀察結(jié)果。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢測(cè)幼兒對(duì)乒乓球規(guī)則和技術(shù)的掌握程度。
3.通過(guò)小組對(duì)抗活動(dòng)和乒乓球教學(xué)游戲的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的'團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和個(gè)人能力。
五、教學(xué)延伸
1.組織乒乓球比賽，讓幼兒展示所學(xué)技能。
2.繼續(xù)開(kāi)展乒乓球教學(xué)活動(dòng)，不斷提升幼兒的乒乓球水平。
3.鼓勵(lì)幼兒參與乒乓球俱樂(lè)部或培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)和練習(xí)乒乓球。
通過(guò)以上的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)步驟，我們可以引導(dǎo)幼兒在趣味中了解并學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)和技能。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、集體合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
《一球多玩》小班教案 4
教學(xué)內(nèi)容：初中體育羽毛球理論課教案
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有所了解，掌握羽毛球的知識(shí)，對(duì)羽毛球比賽具有一定的欣賞能力。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，主要賽事；了解羽毛球競(jìng)賽項(xiàng)目和競(jìng)賽的方法
教學(xué)設(shè)備：電教化器材，多媒體課件教學(xué)流程：
1觀看短片，導(dǎo)入本課課題——羽毛球運(yùn)動(dòng)。
2羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展：由古代的毽球游戲逐漸演變而來(lái)，印度的“普那”是羽毛球的發(fā)源地。1873年英國(guó)舉行了世界上第一次羽毛球比賽，稱(chēng)之為“伯明頓”。1893年英國(guó)創(chuàng)立了羽毛球協(xié)會(huì)。1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標(biāo)賽。1934年國(guó)際羽毛球聯(lián)合會(huì)成立，并通過(guò)了第一本羽毛球競(jìng)賽規(guī)則。從1992年起運(yùn)動(dòng)被列為夏季奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。3世界羽毛球的主要賽事
湯姆斯杯世界羽毛球男子團(tuán)體賽
尤伯杯世界羽毛球女子團(tuán)體賽
蘇迪曼杯世界羽毛球男女混合團(tuán)體賽世界羽毛球錦標(biāo)賽單項(xiàng)比賽世界杯單項(xiàng)比賽
世界羽毛球大獎(jiǎng)總決賽單項(xiàng)比賽世界青少年羽毛球錦標(biāo)賽奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽4我國(guó)羽毛球主要賽事
全國(guó)羽毛球錦標(biāo)賽
全國(guó)青少年羽毛球錦標(biāo)賽全國(guó)少年羽毛球錦標(biāo)賽全國(guó)羽毛球雙打比賽
全運(yùn)會(huì)、全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等全國(guó)性綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽5羽毛球場(chǎng)地器材
介紹羽毛球場(chǎng)地：羽毛球場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度是米，單打球場(chǎng)寬米，雙打球場(chǎng)寬米。球場(chǎng)外面兩條邊線是雙打場(chǎng)地邊線，里面的'兩條邊線是單打場(chǎng)地邊線。雙打邊線與單打邊線相距米�？窟^(guò)球網(wǎng)米與網(wǎng)平行的兩條線為前發(fā)球線，離端線米與端線中點(diǎn)連起來(lái)的一條線叫中線，它把羽毛球場(chǎng)地分為左、右發(fā)球區(qū)。各條線寬度均為4厘米。球場(chǎng)中央網(wǎng)高米，雙打邊線處網(wǎng)高米。
《一球多玩》小班教案 5
投擲教學(xué)作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目，雖然一直受普遍關(guān)注。但從以往的教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)過(guò)程中往往存在著學(xué)生參與不積極或反感于這種無(wú)休止的重復(fù)練習(xí)，從而降低了學(xué)習(xí)投擲技術(shù)的興趣，影響了學(xué)習(xí)的效果。本案例針對(duì)投擲教學(xué)中存在的.一些問(wèn)題，如投擲方法的單一枯燥，學(xué)生揮臂用力不夠，揮臂速度不快，出手角度把握不好，以及常出現(xiàn)爭(zhēng)搶器材等現(xiàn)象，采用班級(jí)授課，個(gè)人練習(xí)，集體練習(xí)，小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)為主，通過(guò)多邊、多向各種形式的練習(xí)，為每位學(xué)生提供主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和自我展示的空間，促進(jìn)每位學(xué)生的身心發(fā)展。
案例操作過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)學(xué)階段
1、口訣導(dǎo)入:教師邊示范輕物投擲的動(dòng)作邊念口訣:兩腳前后開(kāi)立站，單手持球于肩上，眼看前方高遠(yuǎn)處，快速揮臂用力投。
學(xué)生回答：……
2、教師引出本課學(xué)習(xí)主題――輕物投遠(yuǎn)，提出要求：邊念口訣邊練習(xí)動(dòng)作
3、學(xué)生原地自主練習(xí)、體驗(yàn)肩上屈肘、快速揮臂徒手動(dòng)作
4、學(xué)生為教師糾錯(cuò)（教師有意示范兩腳并立、左右開(kāi)立，直臂揮動(dòng)等錯(cuò)誤動(dòng)作）
5、個(gè)別學(xué)生展示
組織：
要求：主動(dòng)參與、積極練習(xí)
［評(píng)析：教師將投擲動(dòng)作領(lǐng)編成一個(gè)口訣，讓學(xué)生探討猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的欲望，并根據(jù)口訣在原地自主嘗試練習(xí)，不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到新鮮，牢牢記住投擲的動(dòng)作，又能幫助學(xué)生盡快地掌握、提高投擲動(dòng)作。］
二、運(yùn)動(dòng)參與，體驗(yàn)提高階段
1、嘗試持球練習(xí)
2、持球擲過(guò)單橫線
教師設(shè)疑：怎樣才能投得更遠(yuǎn)
學(xué)生嘗試投過(guò)單橫繩
3、持球擲過(guò)雙橫線
教師融入學(xué)生，營(yíng)造和諧氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
4、小組比賽，觀察個(gè)體
5、個(gè)別展示，抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)
組織：
要求：1、顏色分組，教師令下，兩組同時(shí)進(jìn)行投擲
2、認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察，大膽有序地嘗試練習(xí)，注意安全。
3、在練習(xí)投過(guò)兩條橫線時(shí)要求輕物從兩條橫繩之間通過(guò)。
4、輕物投過(guò)之后，按教師要求撿物。
［評(píng)析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，借助橫繩解決投擲出手角度問(wèn)題，使學(xué)生在不斷提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中體驗(yàn)成功的感覺(jué)。在小組分組教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，有的還一邊做動(dòng)作一邊念口訣，他們?cè)谕嬷忻靼琢?投擲的角度是前上方，出手的速度要快"這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，達(dá)到了較好的效果。］
三、合作游戲，拓展階段
搬運(yùn)游戲（小組合作）
1、放球接力：將球放在指定的呼啦圈內(nèi)
2、拿球接力：將球從呼啦圈內(nèi)拿回
組織：
3、評(píng)價(jià)總結(jié)，談感受
�。墼u(píng)析：學(xué)生在輔助練習(xí)游戲活動(dòng)過(guò)程中，逐步了解和認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，并在此過(guò)程中體驗(yàn)和感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的快樂(lè)，同學(xué)間的協(xié)作能力得到提高，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感顯著增強(qiáng)，符合新課程改革理念，更突出了"以學(xué)生為本，健康第一"的指導(dǎo)思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)了生存、合作、健身的方法，跟好地與終身體育相銜接。］
《一球多玩》小班教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和規(guī)則。
2、掌握羽毛球正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術(shù)。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和身體素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、羽毛球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和規(guī)則介紹。
2、羽毛球基本技術(shù)的講解、示范和練習(xí)。
3、分組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)課：
1、了解羽毛球運(yùn)動(dòng)，介紹羽毛球的起源、球場(chǎng)基本布局和規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)羽毛球的基本動(dòng)作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，練習(xí)握拍、擊球動(dòng)作。
第二節(jié)課：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、介紹羽毛球的基本戰(zhàn)術(shù)：防守、攻擊。
3、學(xué)習(xí)羽毛球的基本技術(shù)：正手發(fā)球、反手發(fā)球。
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，練習(xí)正手發(fā)球、反手發(fā)球技術(shù)。
第三節(jié)課：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)羽毛球的.基本技術(shù)：正手攻球、反手攻球。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，練習(xí)正手攻球、反手攻球技術(shù)。
第四節(jié)課：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)羽毛球的技術(shù)：擋球、扣殺。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，練習(xí)擋球、扣殺技術(shù)。
第五節(jié)課：
1、練習(xí)分組對(duì)抗練習(xí)。
2、進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，練習(xí)各種技術(shù)的組合應(yīng)用。
第六節(jié)課：
1、練習(xí)分組對(duì)抗練習(xí)。
2、強(qiáng)化規(guī)則觀念，理解比賽規(guī)則、計(jì)分規(guī)則。
第七節(jié)課：
1、練習(xí)分組對(duì)抗練習(xí)。
2、加強(qiáng)對(duì)羽毛球基本技術(shù)的練習(xí)，掌握各技術(shù)細(xì)節(jié)。
第八節(jié)課：
1、練習(xí)分組對(duì)抗練習(xí)。
2、講解對(duì)手的狀態(tài)觀察方法和應(yīng)對(duì)技巧，提高比賽勝負(fù)格局的掌握。
第九節(jié)課：
1、練習(xí)分組對(duì)抗練習(xí)。
2、總結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)，再次練習(xí)強(qiáng)化技術(shù)。
第十節(jié)課：
1、總結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)，再次強(qiáng)化技能。
2、組織小型比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握羽毛球基本技術(shù)的動(dòng)作細(xì)節(jié)。
2、理解羽毛球比賽規(guī)則和計(jì)分規(guī)則。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、羽毛球基本技術(shù)的操作難度較高。
2、比賽規(guī)則和計(jì)分規(guī)則需要長(zhǎng)期實(shí)際操作鞏固才能理解。
六、教學(xué)工具
1、羽毛球、羽毛球拍、網(wǎng)、球鞋。
2、認(rèn)真制作和準(zhǔn)備教學(xué)課件和輔助材料。
七、評(píng)價(jià)方式
1、通過(guò)觀察實(shí)踐評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況。
2、依照學(xué)生的發(fā)展情況，為他們予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。
八、教學(xué)反思
羽毛球是一項(xiàng)青少年很喜歡的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生們的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和身體素質(zhì)，其中對(duì)于社交問(wèn)題的影響也十分顯著。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生們更快速地掌握羽毛球基本技術(shù)，我充分利用了課堂時(shí)間，每一次上課的內(nèi)容都是之前知識(shí)的延展和精細(xì)化的提高，希望能夠讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握足夠的技能。
同時(shí)，在教學(xué)中也充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜�？傊�，通過(guò)這次教學(xué)，我也深刻體驗(yàn)到了教學(xué)的重要性，也感覺(jué)到自己在這個(gè)過(guò)程中所收獲到的喜悅和成就感。
《一球多玩》小班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類(lèi)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問(wèn)：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問(wèn)：這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉，沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的'各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)
教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
《一球多玩》小班教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畬W(xué)習(xí)比較物體的多少。
�。畬W(xué)習(xí)列算式，掌握10以?xún)?nèi)的減法。
�。ㄟ^(guò)目標(biāo)投擲活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和大肌肉的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。變禾崆鞍雅f雜志紙或報(bào)紙搓成大小差不多的紙球。
�。蠋熓孪确謩e在兩個(gè)紙箱上畫(huà)大口怪獸，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，并把大口摳空。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1、幼兒分成兩組，每組10人，分別對(duì)著“怪獸”的大口投擲紙球，每人只可投一次。
2、投擲之后，老師把“怪獸”肚子里的紙球拿出來(lái)，向幼兒提問(wèn)：
�。t色怪獸吃了多少個(gè)紙球？
�。S色怪獸吃了多少個(gè)紙球？
�。念^怪獸吃的紙球比較多？
�。t色怪獸吃的紙球比黃色怪獸吃的紙球多了多少？（假設(shè)紅
色怪獸肚里的紙球比較多。）
3、請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，排列兩組的紙球。
4、引導(dǎo)幼兒用算式解答上面的問(wèn)題，例如：紅色的'怪獸吃了7個(gè)紙球；黃色的怪獸吃了4個(gè)紙球；紅色的怪獸比黃色的怪獸多吃了3個(gè)紙球。
5、活動(dòng)依此類(lèi)推，讓幼兒理解怎樣用算式來(lái)表達(dá)“……比……多了多少”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苷莆铡啊取嗔硕嗌佟钡囊馑�。
�。苷莆�10以?xún)?nèi)的減法。
�。茌^好地掌握向目標(biāo)投擲紙球的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
�。處熆梢栽趨^(qū)角中提供帶有數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)等符號(hào)算式的空白作業(yè)紙，以及與之相匹配的數(shù)學(xué)游戲材料，使幼兒通過(guò)游戲操作、算式運(yùn)算，感知比較數(shù)量的關(guān)系，并嘗試用算式進(jìn)行表達(dá)。
《一球多玩》小班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)停球的幾種方法，85%能夠準(zhǔn)確把握停球時(shí)機(jī)和迎球后撤動(dòng)作協(xié)調(diào)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)及選位。
【難點(diǎn)】
觸球瞬間做到迎撤緩沖。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
導(dǎo)入：播放世界杯進(jìn)球視頻剪輯。提問(wèn)同學(xué)們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺(jué)得進(jìn)球的關(guān)鍵因素是什么?對(duì)!不僅要有精準(zhǔn)的踢球，同時(shí)還要求精準(zhǔn)的停球技術(shù)。怎樣將球停得更穩(wěn)呢?今天就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)停球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲—逗瓜
方法：學(xué)生分成5個(gè)小組，8人一個(gè)小組圍成一個(gè)圓，選出一名同學(xué)站在中央喊數(shù)，相互之間進(jìn)行傳球。中間以為同學(xué)進(jìn)行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。
規(guī)則：按要求進(jìn)行，注意安全。
2.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運(yùn)動(dòng)、繞環(huán)運(yùn)動(dòng)。
(2)原地踩球練習(xí)、撥球、顛球。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：動(dòng)作到位，舒展大方。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí) ——腳內(nèi)側(cè)踢球
提問(wèn)：踢球時(shí)注意事項(xiàng)?
學(xué)生回答：擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。
組織教學(xué)：四組依次進(jìn)行。
2.腳背內(nèi)側(cè)停球練習(xí)
提問(wèn)：停球時(shí)運(yùn)用的部位?怎樣將球聽(tīng)得更加的穩(wěn)定?
回答：停球用腳背內(nèi)側(cè);接球時(shí)主動(dòng)迎球，觸球后撤緩沖球的力量。
3.教師示范講解動(dòng)作
提前判斷球的落點(diǎn)，迅速移動(dòng)選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護(hù)球快速跟進(jìn)。
4.練習(xí)
(1)原地模仿練習(xí)體會(huì)停球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)。(10次)
組織教學(xué)：跟隨口令練習(xí)，1為準(zhǔn)備;2為停球腿向前迎球，并做后撤動(dòng)作。
(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球
糾錯(cuò)：在剛剛的'練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在做停球動(dòng)作時(shí)，要注意到腳內(nèi)側(cè)觸球，并主動(dòng)去迎球做緩沖動(dòng)作。
組織教學(xué)：兩人一組依次進(jìn)行。
(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)傳地滾球或空中球給對(duì)方，另一人用腳內(nèi)側(cè)將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復(fù)練習(xí)。
(4)每人一球?qū)毩?xí)將彈回的球用腳內(nèi)側(cè)將球停住
(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球傳給對(duì)方，然后跑回隊(duì)尾;另一組用腳內(nèi)側(cè)將球停住后再用腳內(nèi)側(cè)回傳，兩組依次輪流進(jìn)行。
5.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
6.游戲——實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗
方法：學(xué)生分成3人為一組，在場(chǎng)地上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，多運(yùn)用今天的腳內(nèi)側(cè)接球加入比賽中。
要求：注意安全，按要求完成。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
五、場(chǎng)地器材
足球40個(gè)、足球墻、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、足球場(chǎng)。
六、課后反思
《一球多玩》小班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。幼兒自由玩球。（導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。
1．提出問(wèn)題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)？（過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2。教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的`做法。
四、交流。
1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1、過(guò)渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、師提出問(wèn)題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái)，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3、幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
《一球多玩》小班教案 11
一、課題：
羽毛球技術(shù)技能課
二、課時(shí)：
1學(xué)時(shí)
三、教學(xué)目的：
培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
羽毛球揮拍與擊球落點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
揮拍與擊球。
一、課的'主要任務(wù)：
1、熟練羽毛球各種技術(shù)運(yùn)用組合；
2、提高羽毛球比賽意識(shí)。
二、課的主要內(nèi)容：
1、擊球與步法組合運(yùn)用練習(xí)；
2、學(xué)習(xí)比賽與裁判法。
三、課的組織與教學(xué)：
1、值日班干集隊(duì)考勤報(bào)告人數(shù)；
2、老師布置任務(wù)；
3、準(zhǔn)備活動(dòng)（值日班干帶領(lǐng)）；
4、老師對(duì)單打和雙打比賽方法及裁判進(jìn)行示范講解；
5、基本練習(xí)開(kāi)始：（2人一組配合）。
（1）技術(shù)組合練習(xí)：A發(fā)高遠(yuǎn)球開(kāi)始—A在網(wǎng)前練習(xí)搓球和挑高球—B練習(xí)吊球和搓網(wǎng)前球。結(jié)合前后場(chǎng)步法移動(dòng)練習(xí)。
�。�2）比賽方法及規(guī)則講解：
①講述規(guī)則與裁判方法；
�、诒荣悜�(zhàn)術(shù)運(yùn)用介紹。
（3）學(xué)習(xí)雙打比賽。
�。�4）身體素質(zhì)練習(xí)：分腿跳30次×2。
小結(jié)：基本掌握擊球與步法組合運(yùn)用。
《一球多玩》小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索健身球的多種玩法。
2、體驗(yàn)多種游戲的樂(lè)趣，練習(xí)幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)健身球、《健身歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)—引起幼兒對(duì)健身球的興趣
播放音樂(lè)《健身歌》教師帶領(lǐng)幼兒手拿健身球做運(yùn)動(dòng)，做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)手腕、腳腕、漆蓋。
二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法
1、嘗試健身球的玩法
師：小朋友手里都拿了一個(gè)健身球，看它長(zhǎng)的小，有很大的作用呢！教師示范動(dòng)作，健身球能當(dāng)作按摩器敲打身體，幼兒模仿。
那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時(shí)候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩�？凑l(shuí)的玩法最多（幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)，教師仔細(xì)觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法要及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)，另一方面有目的有意識(shí)地引導(dǎo)幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。
�。�1）討論健身球的新玩法，并示范交流
師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，你是怎樣玩的？
請(qǐng)若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵(lì)其他幼兒互相學(xué)習(xí)，集體模仿。
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲
師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來(lái)玩一玩（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo) ）
�。�1） 踢足球：健身球變變變，變成足球我來(lái)踢。
立正站好，手拿健身球，用右腳的內(nèi)側(cè)往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內(nèi)側(cè)踢完，換另一只腳的外側(cè)踢，來(lái)回循環(huán)，看誰(shuí)踢的最多。
�。�2） 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。
�。�3） 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過(guò)，練習(xí)單、雙腳跳。
�。�4） 手拿健身球，看誰(shuí)扔的最高
3、除了這樣玩，你們覺(jué)得還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多？
（鼓勵(lì)幼兒用各種方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時(shí)候，不要打到其他小朋友。）
三、放松活動(dòng)
小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來(lái)放松一下吧！幼兒把健身球真理好并帶回教師。
活動(dòng)反思：
看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課，一個(gè)小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過(guò)程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實(shí)踐的過(guò)程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的'一個(gè)環(huán)節(jié)，由于幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，在踢的過(guò)程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個(gè)緩沖的過(guò)程，必須等球回來(lái)在踢下一個(gè)，雙腳踢最難的是，幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，無(wú)法很好的用腳的外側(cè)踢球，幼兒在夾球跳的過(guò)程中，能夠雙腳跳起，只有個(gè)別幼兒掉球，總體，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)的過(guò)程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過(guò)渡時(shí)幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實(shí)踐，使幼兒對(duì)健身球的玩法和認(rèn)識(shí)得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。
《一球多玩》小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)觀察、想象及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心及科學(xué)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的球：羊角球、皮球、排球、足球、籃球、塑料球、彈性球、小皮球、海洋球、玻璃球
2、盛有水的水盆兩個(gè)
3、各種裝飾皮球用的材料：及時(shí)貼、皺紋紙
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看：認(rèn)識(shí)球體
老師轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球，讓幼兒觀察比較形狀怎樣，發(fā)現(xiàn)了什么不同。（圓紙片是扁扁的，乒乓球是圓圓的）圓紙片，正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后成一條線，再轉(zhuǎn)動(dòng)后又成了圓形。乒乓球無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，看上去都是圓形。像乒乓球一樣，無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫球體。
請(qǐng)幼兒在盆子里找一找球體的實(shí)物，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)有怎樣的感覺(jué)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也是球體。
介紹：蒙特梭利說(shuō)過(guò)“我聽(tīng)見(jiàn)了，我忘記了，我看見(jiàn)了，我記住了，我做過(guò)了，我知道了�！蔽覀儾粌H要要讓孩子聽(tīng)到、看到更要讓孩子做到，這樣孩子的對(duì)事物的印象會(huì)更深刻。
(二)比一比：感知大小、軟硬等特性
圓圓的球?qū)殞毭先ナ鞘裁锤杏X(jué)。你想不想來(lái)摸一摸。
這些球?qū)殞氁粯哟髥�？按從大到小或從小到大的�?guī)律給球?qū)殞毰抨?duì)。
介紹：蒙氏中通過(guò)讓孩子用手觸摸來(lái)發(fā)展孩子的觸覺(jué)，觸摸能讓孩子的皮膚與球接觸，產(chǎn)生感覺(jué)，從而使孩子的'觸覺(jué)更靈敏。給球?qū)殞毰抨?duì)，能感知球體的大小。
(三)猜一猜：讓球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)
1、引起興趣。
2、猜測(cè)“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。
3、驗(yàn)證想法。
(四)玩一玩：感知特性
提示：球可以怎么玩呢？想一想。和家長(zhǎng)一起來(lái)想出更多玩球的方法：拍球、拋球、拋接球、滾球、投籃、踢球、趕小豬等。
家長(zhǎng)介紹：孩子都是在玩中學(xué)的，要更深刻了解球的特性，就要讓孩子玩一玩球，并在玩中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的玩球技能。
(五)唱一唱：大皮球
1、皮球娃娃還會(huì)跳舞呢，它是怎樣跳的？讓我們一起來(lái)看一看。
2、教師演示皮球跳舞的情景。（教師引導(dǎo)幼兒觀看用力拍或輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同高度）
3、皮球娃娃是怎樣跳舞的？幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)皮球娃娃跳舞的樣子。
(六)試一試：感知沉浮
1、想一想，猜一猜。
(1)這里有些什么？你有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎樣呢？乒乓球放到水里會(huì)怎樣？彈力球、網(wǎng)球、玻璃球呢？
(2)孩子設(shè)想爭(zhēng)論。
2、玩一玩、比一比。
這些球放到水里到底會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)試試。
操作觀察，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，并正確用“沉、浮”來(lái)表達(dá)。
3、講一講，議一議。
(1)誰(shuí)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(2)有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題提出來(lái)。
家長(zhǎng)介紹：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子了解沉浮，知道有的東西放進(jìn)水里會(huì)沉入水中，而有的東西會(huì)浮在水面上。培養(yǎng)孩子探索興趣。在家里也可以提供更多的東西給孩子玩一玩，感知沉浮。
(七)做一做：裝飾球
這么多球真好玩，我們和它交個(gè)朋友吧！請(qǐng)大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌拢o它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛(ài)（幼兒操作，老師指導(dǎo)）
活動(dòng)結(jié)束：
可以讓寶寶根據(jù)自己的意愿來(lái)裝飾球，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
《一球多玩》小班教案 14
一、課題：羽毛球技術(shù)技能課
二、課時(shí)：2學(xué)時(shí)
三、教學(xué)目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉羽毛球球性。
五、教學(xué)難點(diǎn)：球性的'熟悉。
一、課的主要任務(wù)：
1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術(shù)；
2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術(shù)；
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、課的主要內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)握拍、揮拍技術(shù)；
2、學(xué)習(xí)2人對(duì)擊高遠(yuǎn)球技術(shù)；
3、學(xué)習(xí)發(fā)球和接發(fā)球；
4、分組練習(xí)。
三、課的組織與教法：
1、值日生集合整隊(duì)，點(diǎn)名、報(bào)告人數(shù)；
2、老師布置課的任務(wù)和要求；
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負(fù)責(zé)）；
4、基本內(nèi)容學(xué)習(xí)：
（1）學(xué)習(xí)原地持拍揮臂
要點(diǎn)：
擊球點(diǎn)高于頭部，充分利用身高、臂長(zhǎng)和拍長(zhǎng)；擊球動(dòng)作一致性。（2）學(xué)習(xí)擊高遠(yuǎn)球：
A、教師示范；
B、分解練習(xí)向前上方投擲羽毛球；
C、2人一組對(duì)擊定位定線路高遠(yuǎn)球；
D、接老師傳給的多球練習(xí)；
初練對(duì)擊高遠(yuǎn)球易出現(xiàn)錯(cuò)誤：
A、球性不熟練引起擊球不準(zhǔn)、擊球無(wú)力；
B、站立姿勢(shì)不當(dāng)，影響身體發(fā)力；
C、手臂沒(méi)有伸直；
D、擊球時(shí)沒(méi)有爆發(fā)力；
E、擊球時(shí)拍面沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)擊球方向。
�。�3）學(xué)習(xí)發(fā)正手高球：
A、老師講解示范；
B、學(xué)生模仿練習(xí)。
技術(shù)要點(diǎn)：
兩腳前后開(kāi)立與肩寬、左腳尖對(duì)網(wǎng)，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時(shí)要轉(zhuǎn)腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。
易出現(xiàn)錯(cuò)誤：
A、放球與揮拍配合不當(dāng)，擊球點(diǎn)不準(zhǔn)；
B、手臂僵硬緊張，動(dòng)作不協(xié)調(diào)；
C、擊球揮拍方向未向左方；
D、擊球瞬間拍網(wǎng)角度不正確。
小結(jié):基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術(shù)；
《一球多玩》小班教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。
3、在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：續(xù)寫(xiě)故事
一、談話(huà)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它嗎？
生：我喜歡大熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)寶。非�？蓯�(ài)。
生：我喜歡小狗，因?yàn)槲壹业男」纺軒臀覀兛醇遥矣X(jué)得它非常能干。
生：我喜歡小兔子，因?yàn)樗L(zhǎng)的很漂亮。
生……
師：看來(lái)同學(xué)們不僅有自己喜歡的小動(dòng)物，更對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物有了一定的了解。那么看看今天老師為你們請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（教師出示小貓圖片）
生：小貓。
師：你們喜歡它嗎？
生：喜歡
師：今天啊，可愛(ài)的小貓受老師的邀請(qǐng)前來(lái)到我們班級(jí)做客，還特別為我們同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想看嗎？
生：想看。
（評(píng)價(jià)：教師能夠結(jié)合小朋友的日常生活，引出課題，拉近了學(xué)生和故事主人公的距離，通過(guò)小貓做客和帶來(lái)一個(gè)故事的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
二、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
師：請(qǐng)學(xué)們仔細(xì)觀察一下這五幅圖畫(huà)，（給學(xué)生一定的時(shí)間）誰(shuí)愿意用一句話(huà)或者幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的故事呢？
生：小貓看到別人家屋掛著漂亮的辣椒，忍不住吃了一口，結(jié)果被辣著了。
生：小貓因?yàn)榉浅](méi)有見(jiàn)過(guò)辣椒，所以不指導(dǎo)辣椒很辣，結(jié)果就把別人家的辣椒吃了，結(jié)果辣的不行，它知道自己錯(cuò)了。
生……
（教師在學(xué)生說(shuō)圖意的過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們共同評(píng)價(jià)，評(píng)出哪位同學(xué)說(shuō)的最好。然后問(wèn)其他同學(xué)，你能像他這樣說(shuō)說(shuō)看嗎？同桌說(shuō)給同桌說(shuō)。）
�。ㄔu(píng)價(jià)：教師先請(qǐng)學(xué)生完整的概述故事，使學(xué)生對(duì)故事有了一個(gè)整體的感知）
三、擬題
師：同學(xué)們，你們剛才說(shuō)的都很好，那么你愿意來(lái)給這個(gè)有趣的故事想一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
生：貓和辣椒
生：貪吃的小貓。
生：好奇的小貓
生：知錯(cuò)就改的小貓
生：……
師生共同選出最好的，寫(xiě)在黑板上。
（評(píng)價(jià)：文章是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，不僅能夠激起讀者的閱讀欲望，同時(shí)也能給作者以下筆的靈感）
四、逐圖觀察，敘述圖意
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。
生：（學(xué)生在說(shuō)圖意的過(guò)程當(dāng)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住圖畫(huà)的中心句。并簡(jiǎn)要的記錄在黑板上。）
當(dāng)學(xué)生把五幅圖都說(shuō)完之后
師：有哪位同學(xué)能夠把這五幅圖，按順序完整的說(shuō)一遍。
生：（學(xué)生完整說(shuō)圖意，教師和學(xué)生及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)。）
（評(píng)價(jià)：引領(lǐng)學(xué)生逐圖觀察，深入了解故事內(nèi)容）
五、給故事潤(rùn)色
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們的小客人小貓啊，也連連點(diǎn)頭說(shuō)你們說(shuō)的這個(gè)故事是沒(méi)錯(cuò)的，可就好像還缺少了點(diǎn)什么，到底缺少什么呢？你們中間有人知道嗎？[
生：故事情節(jié)
生：想象
師：沒(méi)錯(cuò)，我們啊，還缺少點(diǎn)想像。你能選擇你最喜歡的圖，加上你豐富的想像再說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生逐圖觀察：第一幅圖：這么漂亮的房子是誰(shuí)家的呢？為什么要在屋掛上紅紅的辣椒呢？
生：這座漂亮的房子師小狗的家，小狗特別喜歡吃辣椒，所以特地在屋外晾了好多的辣椒，留著自己吃。
第二幅圖：小貓因?yàn)槭裁磥?lái)到了屋外，看到了辣椒，又是怎么想的呢？
生：小貓想仔細(xì)看看小狗的房子為什么蓋的這么漂亮，想把自己的家也變得這么漂亮，所以在房子的周?chē)鷧⒂^，可是它看到了辣椒，自己沒(méi)有吃過(guò)，所以特別想嘗嘗。
第三幅圖：小貓?zhí)蚶苯返漠?dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？
生：小貓心想這東西也沒(méi)什么滋味啊，就咬了一口。
第四幅圖：當(dāng)小貓感覺(jué)到辣椒的辣時(shí)，它又會(huì)怎么想，怎么做呢？
生：好辣的東西啊，小貓張著大嘴，用手直扇，心想，我真應(yīng)該問(wèn)問(wèn)小狗，再來(lái)嘗嘗。
第五幅圖：當(dāng)小老鼠們看到小貓的樣子時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么，想些什么呢？做些什么呢？
生：小老鼠們看到小貓張著血盆大口，以為小貓發(fā)現(xiàn)了它們，要把它們吃掉，趕快拔腿就跑，后來(lái)，又一個(gè)小老鼠看到小貓被辣的滿(mǎn)臉通紅，大笑起來(lái)，對(duì)著小貓大喊，叫你貪吃，這下知道辣椒的厲害了吧！
�。ǜ鶕�(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)⒚恳环鶊D片加入豐富的想像，使圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)。）
師：同學(xué)們說(shuō)的真是太棒了，現(xiàn)在你能將這五幅圖再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，練一練，再指名說(shuō)
生：（完整的將故事講述一遍）
（評(píng)價(jià)：給故事潤(rùn)色師整節(jié)課堂比較重要的部分，教師激發(fā)了學(xué)生的.想象力和再次創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，將故事中的人物寫(xiě)的生動(dòng)而有內(nèi)容。）
六、寫(xiě)圖意
師：同學(xué)們說(shuō)的真是不錯(cuò)，我們的小客人小貓也喜歡上了你們的故事，想把你們的故事回去帶給它的小伙伴聽(tīng)，它希望同學(xué)們能夠把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)后送給它。你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意
師：那就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆吧，完成后好當(dāng)成禮物送給我們的小客人��！
生：動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。
�。ㄔu(píng)價(jià)：在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，激發(fā)它們的寫(xiě)作欲望，形成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣）
教學(xué)總評(píng)：本節(jié)看圖作文教學(xué)課，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生選定適合于學(xué)生的教學(xué)步驟，通過(guò)導(dǎo)入、整體觀察、擬題、逐圖觀察、給故事潤(rùn)色和寫(xiě)圖意的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)故事情節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在近乎談話(huà)的過(guò)程中，就把一篇很好的習(xí)作寫(xiě)了出來(lái)。起到了一定的指導(dǎo)性作用。如果在教學(xué)過(guò)程中，能夠出示一些動(dòng)畫(huà)題材，或者是關(guān)于小貓的其他故事來(lái)同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象，效果也許會(huì)更好。
《一球多玩》小班教案 16
一、指導(dǎo)思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球?yàn)榻滩模康氖翘岣邔W(xué)生的體育意識(shí)。在課的設(shè)計(jì)上朝著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路開(kāi)展。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
羽毛球項(xiàng)目在我國(guó)較為普及。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來(lái)等）十分了解，但對(duì)該項(xiàng)目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)該項(xiàng)目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場(chǎng)地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運(yùn)動(dòng)員時(shí)采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內(nèi)容是羽毛球項(xiàng)目。羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)包括（正手握拍，拿球動(dòng)作、引拍準(zhǔn)備，蹬地?fù)]拍)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)是全新的，高中學(xué)生雖然接觸過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動(dòng)課或是平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)先前大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的'課堂教學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)羽毛球的發(fā)球教學(xué)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會(huì)一些羽毛球游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運(yùn)動(dòng)能力得到提高。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗(yàn)到參加體育鍛煉和參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)球時(shí)手腕、手臂的用力方法。
難點(diǎn)：發(fā)球時(shí)，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動(dòng)小臂靈活發(fā)球。
六、教、學(xué)法
1、教法
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)、講解、示范、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段誘導(dǎo)學(xué)生積極性練習(xí)。
2、學(xué)法
互動(dòng)學(xué)習(xí)法:學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的互動(dòng)、交流、討論、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
激勵(lì)評(píng)價(jià)法：通過(guò)個(gè)別學(xué)生的展示，讓學(xué)生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學(xué)習(xí)成果，而且提高了自我和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力。
七、教學(xué)過(guò)程
依據(jù)高中學(xué)生的心理活動(dòng)變化規(guī)律把課分為:身心動(dòng)員、激發(fā)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)探索、發(fā)展體能和恢復(fù)身心。
1、身心動(dòng)員：
以教師和學(xué)生的比賽作為導(dǎo)入，初步提升學(xué)生的興奮性，以慢跑和球拍操達(dá)到機(jī)體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。
2、激發(fā)動(dòng)機(jī)：
運(yùn)用戲球方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)探索：
主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極思考、探索-----分四組在四塊場(chǎng)地進(jìn)行互動(dòng)、交流、實(shí)踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用成果展示的手段，歸納動(dòng)作要點(diǎn)，從中使學(xué)生掌握正確的知識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，得到鼓勵(lì)、成功的評(píng)價(jià)。
4、愉悅身心：
快速移動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的合作團(tuán)隊(duì)精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)農(nóng)忙時(shí)節(jié)的搶收搶種來(lái)完成以上目標(biāo)。
5、放松恢復(fù)：
在學(xué)生有了適度的疲勞時(shí)，在優(yōu)美而舒緩的音樂(lè)聲中和教師的語(yǔ)言提示下進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)，身心得到恢復(fù)。最后教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，獲得更多的成功。
《一球多玩》小班教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)用紙棒趕球或借助彩圈練習(xí)投球的動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙球人手一個(gè)，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
跟隨音樂(lè)，借助紙球做自編的.球操，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、自由玩紙球
1.請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2.教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
3.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人的玩法玩一玩。
4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球、投擲等動(dòng)作。
三、合作玩紙球
1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒借助這兩個(gè)器械自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
2.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人合作玩的方法玩一玩。
四、接力賽
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在同一起跑線后以一個(gè)接一個(gè)趕著紙球向前跑，到終點(diǎn)后拿起紙球進(jìn)行投籃，以完成速度快或進(jìn)球多得對(duì)為勝利者。
五、放松活動(dòng)
放音樂(lè)做“找朋友”游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
《一球多玩》小班教案 18
教學(xué)目標(biāo)
1、透過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握雙手頭上向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。
2、發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)；70%以上學(xué)生能正確的用力順序，達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
3、透過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生用心參與，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，互幫互學(xué)及社會(huì)適應(yīng)潛力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊(duì)：
體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)、報(bào)告出勤。
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：學(xué)習(xí)雙手頭上擲實(shí)心球，初步學(xué)會(huì)正確的投擲用力順序。要求：明確目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，安全第一，互幫互學(xué)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；
2、四路縱隊(duì)趣味慢跑。
3、伸展運(yùn)動(dòng)
4、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
5、全身運(yùn)動(dòng)
6、跳躍運(yùn)動(dòng)
三、新授課部分
1、教師邊講解雙手頭上投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，邊做示范：動(dòng)作方法：
雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)，能做出雙手持球于頭上后方，身體后仰（盡力成滿(mǎn)弓），由雙腿用力蹬地到髖關(guān)節(jié)及軀干屈曲，肩部迅速向前，快速揮動(dòng)手臂，最后屈腕，把球擲出。
動(dòng)作要點(diǎn)：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
難點(diǎn)：
用力不協(xié)調(diào)，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
要求：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)；
3、逐個(gè)做給教師看，教師一一指導(dǎo)；
4、測(cè)測(cè)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)
四、自由活動(dòng)
1、群眾游戲
2、小組有戲
3、自由活動(dòng)：跳繩，跳皮筋，打沙包
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊(duì)：
體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)、報(bào)告出勤。
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：復(fù)習(xí)雙手頭上擲實(shí)心球。
要求：明確目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，安全第一，互幫互學(xué)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；
2、四路縱隊(duì)趣味慢跑。
3、伸展運(yùn)動(dòng)
4、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
5、全身運(yùn)動(dòng)
6、跳躍運(yùn)動(dòng)
三、新授課部分
1、教師正對(duì)上一節(jié)課存在的動(dòng)作問(wèn)題，進(jìn)行糾正強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)動(dòng)作方法：
雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)，能做出雙手持球于頭上后方，身體后仰（盡力成滿(mǎn)弓），由雙腿用力蹬地到髖關(guān)節(jié)及軀干屈曲，肩部迅速向前，快速揮動(dòng)手臂，最后屈腕，把球擲出。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
糾正做的不好的地方：
用力不協(xié)調(diào)，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)；
3、逐個(gè)做給教師看，教師一一指導(dǎo)；
4、測(cè)測(cè)每個(gè)學(xué)生的`成績(jī)
四、自由活動(dòng)
五、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊(duì)：
體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)、報(bào)告出勤。
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：復(fù)習(xí)雙手頭上擲實(shí)心球。
要求：明確目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，安全第一，互幫互學(xué)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；
2、四路縱隊(duì)趣味慢跑。
3、伸展運(yùn)動(dòng)
4、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
5、全身運(yùn)動(dòng)
6、跳躍運(yùn)動(dòng)
三、新授課部分
1、教師正對(duì)上一節(jié)課存在的動(dòng)作問(wèn)題，進(jìn)行糾正強(qiáng)調(diào)：
用力不協(xié)調(diào)，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)；
3、逐個(gè)做給教師看，教師一一指導(dǎo)；
4、測(cè)測(cè)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)
四、自由活動(dòng)
五、課堂小結(jié)
第四課時(shí)
一、開(kāi)始部分
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