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語文四年級下冊第三單元《自然之道》教案

時間:2022-10-07 16:45:10 教案 投訴 投稿
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語文四年級下冊第三單元《自然之道》教案

  教學目標:

語文四年級下冊第三單元《自然之道》教案

  1、知識目標:認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

  2、能力目標:有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文章表達的思想情感,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育

  3、情感目標:豐富見聞,激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

  重點難點:

  1、了解課文的主要內容,從中受到啟示。

  2、理解向導的話,體會文章所表達的思想感情。

  教具準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、設疑自探。

  這節(jié)課我們學習一個發(fā)人深省的故事——自然之道(板書),看到課題,你會想到什么問題?

  (問題預想)道指什么?什么是自然之道?

  二、初讀課文,概括故事。

  1、了解主要內容。

  作者用自己的親身經歷告訴我們什么是自然之道?請同學們自由通讀全文,努力把課文讀正確、讀通順,遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事?(我和同伴到南太平洋族游,因救一只幼龜,而傷害了許多只幼龜。隨機板書:游客、向導)

  2、理清線索。

  從同學們的話中老師知道,我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請大家迅速瀏覽課,看看文中哪幾節(jié)寫了救龜?(3、4節(jié))哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的?(5至8節(jié))

  3、學習詞語

  讀了一遍課文,同學們抓住了主要內容,理清了線索。文中有一些好詞語值得我們積累,老師請大家讀一讀。

  躊躇不前若無其事見死不救魚貫而出

  愚不可及爭先恐后氣喘吁吁響徹云霄

  三、學習“救幼龜”

  1、“躊躇不前”在文中是形容誰的?同學們找到那個句子,讀一讀,再聯(lián)系上文想一想什么是“躊躇不前”?(欲出又止)

  2、正在這時,一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭,企圖把它拉到沙灘上去,幼龜?shù)纳艿酵{。同學們,此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做?(是呀,憐憫之心人皆有之,誰能忍心見死不救?)

  3、自由讀第4節(jié),畫一畫游人和向導的不同表現(xiàn)。(1)游人:緊張(2)向導:極不情愿

  多媒體出示:

  向導若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”(朗讀體會若無其事)

  向導極不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。(把“極不情愿”去掉可不可以?為什么?)

  四、自學“傷害幼龜”

  一只可愛的幼龜?shù)镁攘,我和同伴本以為做了一件好事,可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請同學們仔細讀一讀5至8自然段,這四個段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受,請你把這樣的句子畫下來,在旁邊做一點批注,寫寫自己的感受。

  1、學生讀書,批注。

  2、學生交流感受,教師隨機出示重點句子。

  向導抱走幼龜不久,成群結隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白:我們干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣?讀讀下文,幼龜為什么會魚貫而出?)

  不一會兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。(“歡樂”與前文哪個詞照應?“頹喪”由這兩個詞你想到什么?)

  向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害!保ɡ首x指導,體會“悲嘆”,再說一說向導為什么而悲?)

  五、小爭辯。

  1、學到此,讓我們再回頭讀一讀向導最初說的那句話。(多媒體出示)

  向導若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”

 、僮x

  ②這句放看似普通卻意味深長。同學們,聯(lián)系向導后說的話,你有什么問題?(多媒體出示)

  向導明明知道“我們”的想法會害了幼龜,還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對呢?

  正方:贊同反方:反對

  六、啟示。

  1、現(xiàn)在讓我們回答課前提出的問題,自然之道指的是什么?學了這課你現(xiàn)在最想說什么?

  2、自然界處處都有規(guī)律,我們要發(fā)現(xiàn)規(guī)律,利用規(guī)律,為人類造福。(出示圖片)

  3、誰還知道這們的例子?

  這一切,都是大自然給予人類的啟示。順應自然,遵循規(guī)律,才能保護自然,造福人類。

  板書設計:

  自然之道

  游人:緊張焦急——震驚悔恨

  向導:極不情愿——悲嘆……

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