當(dāng)我們同在一起中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂(lè)、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，你有沒(méi)有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無(wú)論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧！（好朋友手牽手坐一起）

　　二、分段講述，解讀繪本

　　1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

　　2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

　�。�1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　（2）爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　（4）旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�6）累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿(mǎn)了想象的繪本，那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

　　灰熊：寬闊的胸膛用來(lái)畫(huà)畫(huà)；鱷魚(yú)：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂(lè)園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

　　三、情感延伸

　　師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)你感覺(jué)很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做？（聽(tīng)音樂(lè)，與好朋友抱抱親親）

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺(jué)得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語(yǔ)言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開(kāi)始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候，才感覺(jué)到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過(guò)反復(fù)觀(guān)察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開(kāi)始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

　　在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來(lái)我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問(wèn)題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

　　繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來(lái)推測(cè)6個(gè)朋友中誰(shuí)是成為大家快樂(lè)元素的那一個(gè)，通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的，但是總體來(lái)說(shuō)思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

　　最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過(guò)抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來(lái)回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺(jué)在這個(gè)部分，可能自己的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動(dòng)來(lái)提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂(lè)，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。

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