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幼兒園大班科學《開鎖》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學《開鎖》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學《開鎖》教案1
活動目標：
1、能在運用標記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應關(guān)系。
2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。
3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。
活動準備：
1、收集的各種鎖和鑰匙。
2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（里面有禮物）
3、一封信；一張時間記錄紙。
4、制作標記的材料。
活動過程：
1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望：
1）昨天，我聽到一個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的游戲，他們進行了比賽，在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了，你們想不想也來試一試，能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？
2）規(guī)則：a、開鎖時要記時。
B、可以幾個合作，把打開的鎖放在一邊的盤中。
C、不能損壞鎖，開時要小心。
3）請一位老師做裁判，并幫助記時。
2、幼兒談談第一次開鎖的感受：
1）比較時間，看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。
2）說說你的感受，為什么沒有成功？
3）集體討論：用什么方法才會使鎖開的`更快？才能挑戰(zhàn)成功？（引出做標記來提高開鎖的速度）
3、制作標記：運用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應的標記。
4、第二次開鎖并記時，知道運用標記后能更快地打開鎖，同時挑戰(zhàn)成功。
5、智慧爺爺送禮物：
1）讀智慧爺爺?shù)男�，理解其中的意思�?/p>
2）分組合作開鎖，看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。
3）體驗打開“藏寶箱”后的喜悅之情。
幼兒園大班科學《開鎖》教案2
【活動目標】
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。
【活動過程】
一、出示鎖激起興趣。
教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）
幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。
教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼兒：單位里的保險箱上有鎖。
教師：為什么要用鎖？
幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的.錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖。
1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
�。ㄔS多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、師生交流。
教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。
教師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
【活動反思】
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學《開鎖》教案3
幼兒園大班科學教案：開鎖
活動目標：
1、能在運用標記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應關(guān)系。
2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。
3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。
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