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《我像誰》教案

時間:2022-10-07 01:38:14 教案 投訴 投稿
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《我像誰》教案

  一、教學目標

《我像誰》教案

  1、能用各種感官感知自然事物,并用語言或其他方式描述所觀察到的事物的形態(tài)特征;會查閱書刊及其他信息源獲取有關遺傳和變異的信息資料;懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法,并嘗試對同一現(xiàn)象作出不同的解釋。

  2、通過研究遺傳和變異現(xiàn)象,知道科學是不斷發(fā)展的;愿意合作交流;珍愛生命。

  3、知道生物的很多特征是遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征之一。

  二、教學準備:

  要讓學生做好以下準備:自己的全家福照片(尺寸比較大的)、一面鏡子、同一株植物的葉子、花或果實,有條件的可以準備一些小動物(如一塊兒出生的小狗、小貓等)。還可以設計簡單的表格,讓學生課前填寫自己與家人身體特征的異同點,特別是讓學生填寫清楚那些在課堂上沒法觀察到的特征,如:是否卷舌、有無酒窩、走路姿勢、說話腔調(diào)等。教師也應當準備一些相關資料,如圖片和音像資料等。

  三、教學過程:

  1、提出問題

  上課時可以用諺語導入,問“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是什么意思?在學生說出大體意思后,讓學生舉例說一說生活中見到的類似現(xiàn)象。在此基礎上,揭示出本課的研究課題——遺傳和變異。

  2、猜想假設

  學生根據(jù)問題猜想假設

  3、制定方案

  制定探究活動方案

  4、實施探究

  活動一:

  本活動做到以下兩點:

 。1)活動時可以讓學生拿出自己的全家福照片進行觀察,可以利用鏡子邊觀察邊比較,還可以讓學生結(jié)合課前填寫的調(diào)查表進行研究,觀察自己的哪些身體特征與家人相似?哪些地方與他們有差異?要提示學生從多方面進行比較,不要限制比較的內(nèi)容,體現(xiàn)活動的開放性和自由度。在小組交流的基礎上,引導學生在全班進此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()行交流,交流的方式可以運用實物投影儀或課件展示介紹,也可以采取演講匯報的形式。學生通過大量的事實能夠認識到人的某些特征與長輩相似,有些特征與長輩不同,兄弟姐妹之間的身體特征有相似之處,也有差異。

 。2)讓學生記錄研究的情況?梢詫⒃O計的表格提供給學生,表格中的記錄內(nèi)容是開放的,目的是讓學生充分發(fā)揮主動性和自主性,通過小組討論可以確定更多的比較項目,教學中也可以讓學生用自己喜歡的其他方式進行比較研究。

  活動二:

  本活動可以遵循“提出問題——猜想——自主探究——得出結(jié)論”的思路展開,先提出問題:動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢?讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜想和討論,引導學生用多種方法自主探究,從而獲得科學的結(jié)論。

  在教學時,也可以按教科書提供的思路,即先引導學生提出問題:在動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢?然后讓學生在小組內(nèi)進行研究。教科書上的圖示和學生語言是對研究活動的一種指向,教學時要注意調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,更多地列舉身邊的實例。也可以通過觀察實驗的方法來研究,如觀察同一株植物的果實、觀察同一株植物的花等。有條件的可以觀察比較一些小動物。教師要留出足夠的時間讓學生充分進行探究,并對認真觀察研究的學生及時給予鼓勵和表揚。

  在小組研究的基礎上全班進行交流。讓學生分析總結(jié),闡述觀點,得出結(jié)論。最后師生共同總結(jié)出遺傳和變異的概念。另外,教學時可以引導學生進一步提出問題:遺傳和變異到底是怎么一回事呢?生物的性狀是怎樣遺傳給后代的?教學中教師要盡可能為學生提供質(zhì)疑的機會。

  在教學這一部分內(nèi)容時,可以讓學生交流一下搜集到的其他資料,教師也可以補充一些關于遺傳變異的其他知識,以拓寬學生的知識面,加深對遺傳和變異現(xiàn)象的認識。

  自由活動:

  教學中,教師可充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生在一種民主、和諧的氛圍中進行探究。如果班內(nèi)有一對雙胞胎,研究起來當然很方便,如果本班沒有,可以把其他班級的雙胞胎請進教室共同參與學習,教師也可以展示一些雙胞胎的圖片、影像讓學生觀察。除此之外,還可以開展研究植物的活動,如觀察研究植物的葉子、花等。教學中要注意引導學生把觀察和思考結(jié)合起來。當然還可以設計其他的研究活動,如繼續(xù)交流搜集的資料等。

  5、展示交流:以小組為單位進行

  6、拓展創(chuàng)新

  對于整理并完善自己生命手冊的活動,要注意突出生長變化的過程,重點從身體、心理兩個方面入手,落實到自身成長變化的各要素,使學生進一步了解生命的奧秘,逐步提高分析、整理信息資料的能力。在拓展活動中,教師還可以根據(jù)實際情況設計一些其他方面的探究專題

  7、教學反思:

  通過研究遺傳和變遺現(xiàn)象,知道了科學是不斷發(fā)展的:同學們愿意合作交流:珍愛生命。

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