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大班社會(huì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處。
2、積極參加辯論,大膽表達(dá)自己的想法,并能安靜傾聽(tīng)、接納他人的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先排練好情境表演:“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
2、幼兒對(duì)所選擇的動(dòng)物要有充分的前期經(jīng)驗(yàn),了解這些動(dòng)物的特征和本領(lǐng)。
3、幼兒了解辯論賽,或有參加辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。
4、大紅花四朵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)幼兒觀看情境表演。
。2)教師提問(wèn),幼兒交流自己的想法:誰(shuí)的本領(lǐng)大。
教師:大象、長(zhǎng)頸鹿、小猴子、小鳥(niǎo)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大,可是到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?讓小朋友來(lái)做裁判吧,你們說(shuō),誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、幼兒分組進(jìn)行辯論:誰(shuí)的本領(lǐng)大?
。1)教師交代辯論規(guī)則:a、認(rèn)為大象本領(lǐng)最大的幼兒做到大象這一組,以此類推將小朋友分成四組。b、辯論時(shí),每一組輪流發(fā)言。幼兒辯論。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么自己支持的動(dòng)物本領(lǐng)大?有哪些本領(lǐng)?也可以說(shuō)有關(guān)的故事。
2、教師設(shè)置情境,幼兒討論交流。
(1)教師:森林之王——獅子想吃香蕉,可是香蕉在河的對(duì)岸,它不會(huì)游泳,河里還有一只兇猛的鱷魚(yú)。請(qǐng)你們四個(gè)動(dòng)物幫忙,誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)呢?
。2)師幼相互交流,并讓2~3個(gè)幼兒發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
。3)教師小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),小朋友們都說(shuō)的很對(duì),給每組小朋友一朵大花。
【情境表演內(nèi)容】
大象、長(zhǎng)頸鹿、小猴子、小鳥(niǎo)
大象:我的力氣最大,可以舉起一棵大樹(shù),我的本領(lǐng)大。
長(zhǎng)頸鹿:我的個(gè)子最高,看得最遠(yuǎn),我的本領(lǐng)大。
小猴子:我的本領(lǐng)大,我能爬到樹(shù)上摘果子。
小鳥(niǎo):還是我的本領(lǐng)最大,你們都不會(huì)飛,只有我能飛上天。
森林里一片爭(zhēng)論之聲:我的本領(lǐng)大,我的本領(lǐng)大
森林之王——獅子該如何裁定誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
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