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《玩拼板》中班語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《玩拼板》中班語言教案，希望對大家有所幫助。
教學意圖：
拼板是幼兒游戲中經常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現自我。我根據《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！弊層變耗軌蜃灾鞯剡\用拼板，想出多種的玩法。
教學目標：
1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點：
學會雙腳并攏側身跳，動作標準
教學難點：
能用側身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)
教學準備：
1、接觸過拼板，并有一定的經驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學過程：
一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。
師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。
師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。
師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
三、學習正面向前雙腳并攏側跳。
1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。
師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。
師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）
3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。
師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！
4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）
四、教師引導幼兒進行合作。
1、教師引導幼兒組合拼板。
師：現在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現在去拼吧！
2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳并攏側身行進跳。
師：好長的拼板呀！現在你會用我們剛才側身跳的方式來跳一跳嗎？
師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！
師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。
3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。
師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！
五、競賽游戲
1、教師引導幼兒練習競賽游戲——正面向前雙腳并攏側前進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。
師：你敢嗎？好，你去！
師：你們真勇敢，現在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習。
師：好，你來試試？
師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？
4、競賽比賽。
師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預備開始……
5、教師總結。
游戲情況。（側身跳的時候可要雙腳并攏了。）
六、放松與整理
1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好你的板，休息一下。
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