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《有用的電話號碼》中班教案（通用5篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《有用的電話號碼》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有用的電話號碼》中班教案 篇1
活動名稱：
有用的電話號碼
活動目標(biāo)：
1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。
活動過程：
一、看圖翻譯電話號碼。
�。�1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
�。�3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有幾個數(shù)字？（6位）
�。�2）都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）
（3）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
三、交流所收集的電話號碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
�。�2）你們知道的電話是幾位數(shù)的.？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。
1、給小動物編電話號碼
�。�1）有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個數(shù)字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
教學(xué)反思：
1興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo)。
在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
《有用的電話號碼》中班教案 篇2
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機(jī)的號碼與手機(jī)號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學(xué)重難點
重點：了解座機(jī)電話號碼的構(gòu)成。
難點：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準(zhǔn)備
1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機(jī)、特殊號碼條、神秘袋。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程
一、開始（導(dǎo)入）部分
1．出示電話機(jī)
師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧�。秒娫挘�
基本部分
出示電話本
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號碼是由不同的數(shù)字組成，電話號碼不止這兩個，還多著呢！你瞧�。ǔ鍪倦娫捥柎a）讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化
1．觀察比較兩三組電話號碼
師：這些號碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數(shù)字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個數(shù)字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個數(shù)字一樣，為什么這兩個數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測）
師：唉呀！其實我告訴你這里藏著一個大秘密，第一個數(shù)字8代表的是臺州地區(qū)，第二個數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設(shè)計號碼
1．講解要求
師：現(xiàn)在我們來設(shè)計一下新的電話號碼，黃金海岸造了很多的房子，安裝了新的電話，我們現(xiàn)在就幫電信局里的叔叔阿姨設(shè)計新的.家庭嗲話號碼吧！一定要記住是8開頭緊接著是2，后面的數(shù)字隨意排練，但是一定要8位數(shù)字的電話號碼，小朋友們記住了嗎？
2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數(shù)字，第一個是8，第二個數(shù)字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結(jié)束部分
師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計了電話號碼，實際上還有一種電話號碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號碼，這個號碼我們下次再認(rèn)識吧。
活動延伸
認(rèn)識特殊號碼
師：你們看！（出示神秘袋）老師這里有個神秘袋里面藏著特殊的電話號碼，你們想知道這些號碼是什么嗎？
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數(shù)的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數(shù)的，怎么會有3位數(shù)的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號碼是我們平時能撥的電話號碼，這個不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認(rèn)識幾個特殊的號碼，誰知道110是什么時候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號碼。
師結(jié)：正因為號碼實在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說撥119……
教學(xué)活動反思
中班的幼兒對數(shù)字非常感興趣，對周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號碼的作用，體驗有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時候，我在設(shè)計課題之前，應(yīng)該把這兩個數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計號碼這個環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計的家庭電話號碼有11位數(shù)，最后通過欣賞幼兒設(shè)計的電話號碼，把這個錯誤糾正了過來。
《有用的電話號碼》中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
2、感受數(shù)字的奇妙，體驗觀察的樂趣。
活動重點：讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
活動難點：知道座機(jī)電話號碼和手機(jī)號碼的排列規(guī)律
活動準(zhǔn)備：
1、0——9數(shù)字每組兩套
2、110、120、119急救電話，三張情境圖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友你們和爺爺奶奶住在一起嗎？平時你們是怎么問候他們的？
二、認(rèn)識座機(jī)號碼
1、你們家的電話號碼是多少？爺爺家的電話號碼是多少？》
2、仔細(xì)觀察這些電話號碼，它們相同嗎？什么地方相同？（都由7位數(shù)組成有0-9幾位數(shù)構(gòu)成）
3、師：這些電話號碼它們的第一個數(shù)字都是幾？（7）小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們滄源的電話號碼就是數(shù)字7開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。
三、認(rèn)識手機(jī)號碼
1、誰知道爸爸、媽媽的'電話號碼？
2、說一說爸爸媽媽的電話號碼，并將它寫在黑板上。
2、觀察者幾組號碼它們有什么相同的地方？（都由11位數(shù)組成由0-9幾位數(shù)構(gòu)成以1開頭中間的數(shù)字可以重復(fù)）
四、設(shè)計座機(jī)電話號碼
這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來編些電話號碼吧。我要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個數(shù)字寶寶上來，這里有8個圓點，等老師發(fā)好口令，8個數(shù)字寶寶就要馬上在圓點上站好，那么數(shù)字寶寶7就要站在最前面的圓點。
1、數(shù)字寶寶變出電話號碼，我們大聲念出來吧。
2、真能干，你們還想變變嗎？（數(shù)字寶寶請聽好，跟著老師一起跑。一二一，一二一，找個圓點快站好。）
3、瞧又變出新號碼了，你們念出來吧！
4、幼兒反復(fù)玩游戲
五、認(rèn)識特殊號碼
認(rèn)識110、120、119這三個急救電話，讓幼兒根據(jù)情景學(xué)習(xí)撥打急救電話。
六、幼兒玩撥打電話的游戲
《有用的電話號碼》中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用數(shù)字記錄電話號碼。
2、了解不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號碼，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、知道有需要時才打電話，不隨意撥打電話。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《打電話》
2、每個幼兒活動前要記住自己家的電話號碼。
3、多媒體：各種電話、手機(jī)的圖片一張，寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張，小動物的電話號碼圖片若干張，0—9的數(shù)字卡片若干張。
4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。
活動過程：
一、歌曲《打電話》，穩(wěn)定幼兒情緒。
師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細(xì)聽音樂（放音樂）
二、多媒體（電話、手機(jī)）圖片展示，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友唱得真好！老師請你們看圖片，大家瞧！
提問：①圖片上有些什么？
�、陔娫捰惺裁从猛�？
三、交流電話號碼并出示在黑板上。
1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
師：你們誰知道自己家的電話號碼？爸爸、媽媽的手機(jī)號碼呢？
2、撥打班上老師的'電話，告訴幼兒老師的電話號碼。
師：聽！誰的手機(jī)響了？（x老師）x老師你的電話號碼是多少？
喲，又是誰的手機(jī)響了？（x老師）x老師的電話是多少？
我們知道了老師和小朋友家的電話號碼，以后遇到了問題和事情可隨時撥打電話取得聯(lián)系。
3、多媒體特殊號碼圖片展示：110、119、120.
師：請小朋友看圖片，圖片上發(fā)生了一些什么事情？
引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，說出特殊電話號碼110、119、120.
教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話，也不能隨意撥打所有人的電話，只能在有需要時才撥打。
四、研究電話號碼：
1、引導(dǎo)幼兒觀察電話號碼：黑板上的這些號碼長短一樣嗎？
手機(jī)有11個編碼，座機(jī)有7個編碼，緊急電話只有3個編碼。
2、幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”
3、師生共同討論得出：“所有的電話號碼都是由0—9的數(shù)字組成。”
電話號碼中0—9的數(shù)字不是從小到大，也不是從大到小，而且將這十個數(shù)字打亂編排而成。
不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號碼。所以我們每個人的電話號碼都不相同，只有按照號碼準(zhǔn)確撥打，對方的電話才能接通。
4、猜猜老師的電話號碼。
�。�1）“猜猜老師的電話號碼，我的電話號碼藏在這張表格里�！�
�。�2）（出示表格）觀察，想知道我的電話號碼，還得用這張表格來幫忙呢？
如:電話號碼為：
（3）驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號碼，如果你們有事可以給我打電話哦！
五、多媒體展示動物們的電話號碼圖片，幼兒記錄電話號碼：
1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號碼呢？
小動物的電話號碼藏在圖片里。（多媒體展示帶有實物圖片的電話號碼）
2、幼兒用0—9的數(shù)字記錄電話號碼，寫在圖片下。
六、給小動物送電話號碼。
小朋友幫小猴、小貓、小兔記錄好了電話號碼，大家高不高興��？現(xiàn)在我們開車給小動物們送電話號碼去。
《有用的電話號碼》中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過編制電話號碼，感受數(shù)字再日常生活中的運用。
2、嘗試將數(shù)字1-9進(jìn)行不同的組成，排列出不同的電話號碼。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機(jī)號碼及一些特殊的電話號碼
記錄紙、筆(幼兒人手一份)
用電話號碼的包裝袋或其他物品
活動過程：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行談話，引出學(xué)習(xí)主題
小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)
二、電話號碼與生活的關(guān)系
一)固定電話
1、你家的電話號碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號碼)
2、小朋友，你們仔細(xì)觀察這些電話號碼，它們相同嗎?你們還能發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
3、教師小結(jié)：這些電話號碼都是由數(shù)字組成的，有的數(shù)字是重復(fù)的，每個號碼都是7位數(shù)，7個數(shù)字的電話號碼都是固定電話的`號碼。
二)手機(jī)號碼
1、除了家里的號碼，你記得爸爸或媽媽的手機(jī)號碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號碼寫在黑板上)
2、你們發(fā)現(xiàn)這些號碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的幾個數(shù)字相同，有的數(shù)字是重復(fù)的，都是11位數(shù))
3、仔細(xì)觀察這些手機(jī)號碼，和剛才的固定電話號碼比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么?它們有什么不同呢?(固定電話號碼都是7個數(shù)字，手機(jī)號碼都是11個數(shù)字)
電話號碼和手機(jī)號碼都是由數(shù)字組成的，但是沒有完全相同的電話號碼或手機(jī)號碼。
三)特殊號碼
1、你還知道哪些特殊的電話號碼呢?誰知道它們分別是干什么用的呢?
2、教師小結(jié)特殊電話號碼的用途，如查詢天氣情況時撥打112；迷路或遇到危險時撥打110；遇到火災(zāi)時撥打119；生急病很厲害時撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號碼)
3、你們發(fā)現(xiàn)這些號碼有什么相同的地方嗎?(都是由3個數(shù)字組成的，最前面一個數(shù)都是1)
為什么這些號碼都只有三個數(shù)字呢?(便于記憶)
這些號碼都是緊急情況下才打的，平時不能隨便撥打這些電話號碼。
四)發(fā)現(xiàn)生活中有電話號碼的地方及這些號碼的用途
1、你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有電話號碼?或者在什么東西上看見過電話號碼?
2、如電梯里有電話號碼，如果在電梯里發(fā)生了什么意外，可以撥打上面的電話號碼進(jìn)行呼救。
三、編制電話號碼
1、電話號碼有這么多的用處，我們也來設(shè)計一些電話號碼吧。小朋友想一想，你想設(shè)計幾個號碼，是固定電話的號碼還是手機(jī)的電話號碼?你想給誰設(shè)計電話號碼，或者想設(shè)計電話號碼做什么用?
記住電話號碼都是由0-9這10個數(shù)字組成的。固定電話是7位數(shù)，手機(jī)號碼是11位數(shù)，沒有完全相同的電話號碼。
3、教師發(fā)放記錄紙，請幼兒在上面設(shè)計電話號碼。
4、請幼兒互相交流自己設(shè)計的電話號碼。
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