紙棒變變變大班科學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的紙棒變變變大班科學教案，希望能夠幫助到大家。

紙棒變變變大班科學教案1

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的'舞臺。

　　活動目標：

　　1、通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

　　2、通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

　　3、能用肢體語言進行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。

　　活動準備：

　　1、每人準備大小不一的紙張。

　　2、幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

　　活動過程：

　　一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　1、幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

　　2、比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)

　　二、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

　　1、啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。)

　　2、鼓勵幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎?

　　三、小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　1、提出要求�，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設(shè)計怎樣的動作。

　　2、幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

　　3、集體交流。

　　四、集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論，集體做游戲)

紙棒變變變大班科學教案2

　　1、 教學目標

　　a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　b) 引導幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。

　　c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。

　　2、 教學準備

　　a)教學試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

　　b)科學術(shù)語及詞匯：豎立

　　c)可能的難點：相同的物體有多種的豎立方法。

　　d)學生的.課前準備：每人帶各種物品。

　　e)實驗記錄：繪畫形式。

　　f)時間安排：45分鐘左右。

　　3、 教學過程

　　a)觀察預測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？

　　b)動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。

　　c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）

　　d)個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。

　　e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？

　　f)分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。

　　g)試驗記錄：用繪畫記錄自己的試驗辦法。

　　h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結(jié)果。

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