一年級音樂下冊的教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的一年級音樂下冊的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級音樂下冊的教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的.、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
一年級音樂下冊的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
教學(xué)難點：
用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸�！返谋硌�。
教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設(shè)計
一、走進(jìn)西藏
1、導(dǎo)入：（直接播放課件）
師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？
2、師：說得非常好！熱情的.藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
3、學(xué)說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。
生：……
師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸福》）
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸�！�，老師打節(jié)奏）
�。ㄒ唬�、聲勢律動
1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）
師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）
師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。
師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。（播放音樂，和學(xué)生一起律動）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸�！�
�。ǔ鍪靖枳V）
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
生：……
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。
師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）
�、蹖W(xué)唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。（師帶唱）
師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。
�、菽信粨Q接龍
師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）
�、摭R唱
師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）
�、唠S樂唱
師：讓我們跟著音樂來一遍吧！
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！（師隨樂舞）
師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！
師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎？全體起立�。◣熯叧厧�，再隨樂跳一邊）
2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）
3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！（隨樂帶生律動）
師：請大家和我一起來吶喊吧�。ㄔ賻б槐椋�
4、分組唱歌，吶喊
5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學(xué)生分樂器）
師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！
四、小結(jié)
師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！
一年級音樂下冊的教案3
第三課手拉手
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的`農(nóng)民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂下冊的教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過歌曲《彝家娃娃真幸�！返膶W(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所要表現(xiàn)的意境和情感。
2．在學(xué)唱過程中，感受活潑、歡快的情緒，體驗到生活的幸福。
3．背唱歌曲，并能用動作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。初步了解彝族的民俗風(fēng)情。
教學(xué)重點：
學(xué)會在聽的過程中自己去感受音樂
教學(xué)難點：
用歌聲表達(dá)歡樂
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音響資料等
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、組織教學(xué)
1．在音樂聲中走進(jìn)教室。﹝樂曲《彝家娃娃真幸福》﹞隨著音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
2．創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏
小朋友，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你身邊有哪些東西可用作打擊樂器。試試你能用什么節(jié)奏來為這段音樂伴奏。
�。�1）XXXX
（2）X—X—
3．嘗試分組來伴奏。
二、新課導(dǎo)入：
1.這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！讓我們來聽一聽。
2.欣賞范唱。
3.隨音樂做輕聲的模唱。
4.多種形式分段學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。
�、鸥俜志涑�
�、平鉀Q學(xué)唱中出現(xiàn)的問題。
⑶教師伴奏，學(xué)生完整地模唱。
�、群屠蠋熥鼋涌诔毩�(xí)！
⑸學(xué)生跟隨教師一起完整學(xué)唱歌詞。
⑹互相背唱。
⑺再次欣賞，學(xué)生對口型，熟悉歌曲的歌詞。
�、虒W(xué)生完整地演唱。
三、我的表演：
1．自由編創(chuàng)動作進(jìn)行表演唱。
2．部分同學(xué)演唱，部分為歌曲伴舞。
3．集體表演唱。
四、欣賞拓展
1．彝族人民愛歌舞，瞧！他們又按耐不住喜悅的心情，載歌載舞的慶祝起來了。
2．欣賞彈撥樂《快樂的羅嗦》
3．哼唱主旋律：55355335513321332126
6216116
4．分析樂曲：分成三部分：歡快——抒情——歡快
5．自由動作感受樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱烈的情緒與氣氛。
五、課堂小結(jié)
我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都有自己優(yōu)秀的音樂文化。希望你有機會多了解個民族的音樂文化。
21、哈里羅教案
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。
2．能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》，并能用動作或自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
3．在歌唱中感受歌曲所帶來的不同民族的音樂特色以及音樂特點。加強對民族音樂旋律的了解和掌握。
教學(xué)重點：
音比較高，唱時要注意聲音的控制
教學(xué)難點：
避免大聲走調(diào)的歌唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音響資料等
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、在音樂聲中走進(jìn)教室。﹝樂曲《彝家娃娃真幸�！珐{
二、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容
1．隨音樂再一次感受旋律。
2．隨音樂伴奏有表情的演唱。
3．邀請部分同學(xué)上臺表演唱。
4．評價
三、新課導(dǎo)入：
1．小朋友，你知道特立尼達(dá)與多巴哥民歌嗎？
2．讓我們一起來聽聽他們的歌曲，感受當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格吧！聽賞歌曲《哈里羅》
3．歌曲學(xué)唱：
（1）有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�2）在樂曲中找到相同的節(jié)奏點，唱一唱。
強調(diào)切分音：“XX”“XXXX”
可先把音分開唱，然后再連起來。
（3）隨琴試完整演唱。
�。�4）和錢老師做接口唱練習(xí)，解決難重點。
（5）讓我們輕松一下，互相背唱。
�。�6）邀請部分唱的好的同學(xué)上臺表演唱。
�。�7）全體齊唱，感受節(jié)奏，感受歌曲意境。
�。�8）在歌曲的XX處加上動作，如拍手、拍腿、跺腳等。也可以創(chuàng)新動作上臺展示。
4．為了讓我們的歌聲更美、更準(zhǔn)，一起來唱一唱歌譜吧。
生隨琴視唱。重點練習(xí)音符的唱法。﹙視各班實際情況而定﹚
四、欣賞《法朗多爾舞曲》
1．簡介：
法朗多爾舞曲是法國作曲家比捷的名作《阿萊城姑娘》第二組曲中的最后一段，樂曲描寫了在獲得豐收后人們載歌載舞的歡慶場面。
法朗多爾是法國普羅旺斯地區(qū)古老的民間舞蹈，這種舞蹈主要用直笛和長鼓伴奏。
2、我們一起來看這四副圖畫，感受音樂的強和弱、舒與疾。初步了解樂曲的力度和情緒的變化。
3、分段欣賞：感受作者把兩種不同的民間音樂主題加以交織、變幻，表現(xiàn)了盛大的節(jié)日歡慶活動的各個方面。
四、課堂小結(jié)。
五、在音樂聲中離開教室。
22、節(jié)日舞曲教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。
2．學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。
3．在歌曲中感受節(jié)奏和旋律的力度、情緒等音樂要素。
教學(xué)重點：
了解中國少數(shù)民族，初步了解民族特色
教學(xué)難點：
歌詞比較多，學(xué)會分段演唱理解歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音響資料等
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、在音樂聲中走進(jìn)教室。組織教學(xué)，師生問好。﹝歌曲《哈里羅》﹞
二、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。
1．再一次感受歌曲內(nèi)容。
2．隨音樂伴奏有表情的演唱。
3．邀請部分同學(xué)上臺表演唱。
4．評價。
三、新課導(dǎo)入：
1．今天我們要出去觀光旅游了。去的地方是柯爾克孜族那參加他們的迎六一文藝演出。（多媒體演示）
2．觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
3．讓我們一起隨音樂一起跳起來吧。
4．分解動作講解：
�。�1）跑跳步：左（右）腳落地跳起，右（左）腳正步前吸腿跳起。
�。�2）左右點步：雙腿微蹲，左（右）腿立直，右（左）腳旁點地。
�。�3）左右碎步：兩腳并攏立半腳尖，前腳掌著地左右走步，步子小而碎。
5．隨音樂集體表演。
6．讓我們一起邊歌邊舞，慶祝六一節(jié)日吧。
7．多種形式分段學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。
�。�1）學(xué)生跟隨教師一起分句學(xué)唱歌詞。
（2）師生分句接唱練習(xí)。
（3）讓我們輕松一下，互相背唱。
�。�4）再次欣賞，學(xué)生對口型，熟悉歌曲的歌詞。
（5）學(xué)生完整地演唱。
（6）邀請部分唱的'好的同學(xué)上臺展示唱，并及時反饋與糾正。
（7）學(xué)生分小組或自由結(jié)伴即興為歌曲編排動作進(jìn)行表演。
四、集體舞拓展：
1．用雙響和沙球、三角鐵等來伴奏。
2．加上舞蹈動作，變換各種不同的隊型。
3．集體表演
五、在音樂聲離開教室。
23、圓圈舞教案
教學(xué)目標(biāo)
1．聆聽歌曲《圓圈舞》，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點。
2．學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。
3．在歌曲中感受墨西哥民間樂曲的音樂特點。
教學(xué)重點：
感受掌握三拍子
教學(xué)難點：
模仿表演墨西哥擺裙動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音響資料等
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、導(dǎo)入：
1.誰來告訴老師，這首歌曲是什么情緒的？幾拍子的？
2.這首歌曲的情緒是歡快的，三拍子。
3.是較歡快的三拍子歌曲，我們一起隨音樂做你想做動作或拍手好嗎？
4.隨音樂拍手或體態(tài)動作。
5.不錯，不錯。小朋友們拍得真不錯。除了拍手，我們能不能用樂器為這首歌曲伴奏？你想用什么樂器來為歌曲伴奏呢？
6.串鈴、三角鐵、木魚……
7.是啊，平時我們經(jīng)常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實，有許多天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？
8.筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒……
9.哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！
紙杯Oxx|Oxx|
鐵圈X——|X——|
沙錘Xxx|Xxx|
筷子Oxxx|Oxxx|
10.為音樂伴奏。
二、圓圈舞
1.小朋友，你們知道嗎，這是一首墨西哥民間樂曲，墨西哥的小朋友在課余時間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也去聽聽。
2.完整聆聽樂曲。
�。�1）說說你聽到的樂曲有什么變化？
�。�2）找出相同的樂段，哼唱旋律。
�。�3）再次完整感受樂曲。
�。�4）用我們剛才準(zhǔn)備的樂器來伴奏吧�。ㄓ霉牡却驌魳菲靼樽�，節(jié)奏型：
“Xxxxx，xxxx”
�。�5）自由練習(xí)節(jié)奏。試配合作。
�。�6）為音樂伴奏。
�。�7）光用打擊樂器還不熱烈，讓我們加入舞蹈的人群吧。
三、學(xué)舞蹈
1.觀看墨西哥舞蹈，感受其熱烈的舞蹈氣氛。
2.模仿墨西哥舞蹈進(jìn)行表演：
�。�1）男孩雙手自然背后，上身基本不動，跳踢踏舞步，也可以把寬沿帽甩來甩去。
�。�2）女孩雙手舞動裙子，裙花可以左右擺動，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。
（3）試合著音樂進(jìn)行。
�。�4）合作表演（部分打擊樂部分舞蹈）
四、小結(jié)
一年級音樂下冊的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能自信、自如的演唱和表演歌曲，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺,理解漸強漸弱記號。
過程與方法：學(xué)生在做游戲表演，探索及師生合作中學(xué)會歌曲。
情感態(tài)度價值觀：能親身參與音樂活動，使學(xué)生認(rèn)識時間的重要性，懂得珍惜時間，做時間的主人。
二、教學(xué)重點：
能用清脆的聲音、歡快的情緒演唱時間像《小馬車》。
三、教學(xué)難點：
能感受上行、下行的感覺在音樂中的實踐運用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：伴奏器。
學(xué)生用具：音樂書。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)活動設(shè)計意圖
一、課堂導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、舞蹈展示導(dǎo)入，模仿騎馬。教師展示舞蹈小動作，請學(xué)生猜想老師模仿的是什么。通過舞蹈，引出馬蹄聲，學(xué)生參與模仿。
二、教授新課
1、聽辨聲音，樂器展示。請同學(xué)們認(rèn)識以下四件樂器，了解樂器音色。請學(xué)生直觀地感受哪樣樂器像馬蹄聲。（三角鐵、鈴鼓、雙響筒、碰鐘）師：你們聽一聽哪樣樂器更適合做馬蹄聲？生：（雙響筒）
2、老師再次敲擊，請同學(xué)說出聲音的變化。師：剛才同學(xué)們回答的非常好，下面請同學(xué)們再仔細(xì)聽馬蹄聲，聽聽在進(jìn)行的途中聲音有什么變化？生：越來越近、越來越大，越來越遠(yuǎn)、越來越小。師：原來小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強”“弱”來表示，同學(xué)們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強、變?nèi)醯模?/p>
3、用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強的記號，叫做漸強記號。用來表現(xiàn)聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱枺凶鰸u弱記號。指導(dǎo)學(xué)生以一組一組加入一組一組退出的方式拍擊節(jié)奏
4、引出課題：
師：你們表現(xiàn)的'非常好，下面我們就馬上隨著小馬車出發(fā)吧！放錄音《時間像小馬車》，跟著老師做律動！
a、完整欣賞新課，初步感受音樂。聽完之后請同學(xué)回答歌曲中把什么想象成了小馬車？為什么？
b、師：請同學(xué)們欣賞歌曲，在欣賞時，請你們在歌曲中找到可以用雙響筒的音樂模仿的樂句？
c、請同學(xué)說出這兩句哪一句是小馬車在上坡，哪一句是小馬車在下坡，分別應(yīng)該用什么記號？
d、完整按節(jié)奏朗讀歌詞，
e、齊唱整首歌曲。
4、歌曲處理：剛才我們學(xué)習(xí)了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？師范唱：我們把漸強用在一個“嗒......."漸弱用在最后的“嗒.........".
5、用不同形式演唱歌曲
6、加入樂器演唱，教師出示各種樂器，請同學(xué)分別探討不同的樂器加在哪一部分最合適
三、拓展延伸
1、師：同學(xué)們，你們唱的可真棒，作為獎勵老師想給你們講一個故事，你們想聽嗎？
師：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明很快的就變成了老年人。明明害怕了，他非常的懊悔，在夢中他哭了。
師：同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣做生：珍惜時間。
師：時間像小馬車，嗒。。。向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？教師有感情朗誦一段文章
2、創(chuàng)編歌詞
3、師：音樂的表達(dá)形式有很多，今天，老師還請來了一位音樂家，他將用鋼琴告訴我們時間的重要性。播放視頻：李運迪《鐘》。
四、課堂小結(jié)，布置特色作業(yè)師：
一寸光陰一寸金，讓我們一起去珍惜時間，做時間的小主人。老師希望課下每一個同學(xué)都自己設(shè)計一個時間表，然后把你設(shè)計好的時間表貼在墻上時刻提醒自己做一個珍惜時間遵守時間的小學(xué)生。師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。讓我們?nèi)嘈∨笥岩粋�接一個搭著肩組成長長的一列“火車”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間賽跑。用舞蹈動作導(dǎo)入，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性解決歌曲中的節(jié)奏，再次感受漸強漸弱記號，調(diào)動學(xué)生多感官初步理解歌曲寓意理論與實際相結(jié)合，再次鞏固漸強漸弱記號培養(yǎng)節(jié)奏感發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和個性通過合作培養(yǎng)學(xué)生的對音樂的感受性和聽辨能力。拓展學(xué)習(xí)，通過故事讓學(xué)生珍惜時間從而達(dá)到情感目標(biāo)，教學(xué)方法符合一年級學(xué)生心理特點。讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受益，體現(xiàn)學(xué)科整合。培養(yǎng)創(chuàng)編能力讓音樂與生活相聯(lián)系
板書設(shè)計：
時間像小馬車< >漸強漸弱
課后反思：
以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�！芭d趣是最好的老師"這一點對于低年級的學(xué)生尤其重要。調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動參與學(xué)習(xí)是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。在教學(xué)中融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究。在教學(xué)中注重教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則，例如漸強漸弱記號的感受，故事的講解，歌詞的創(chuàng)編，其他音樂形式的欣賞，層層遞進(jìn)，層層深入，重在調(diào)動學(xué)生的多感官，讓學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，時時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在豐富的教學(xué)活動中，達(dá)到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)！
一年級音樂下冊的教案6
課題:表演《手拉手》 課時：4——1
教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、表演《一對好朋友》
�。�1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
�。�2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
�。�3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�4）隨錄音填唱歌詞。
�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
�。�6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。
�。�7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《數(shù)鴨子》
�。�1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的`方法學(xué)會歌曲。
�。�2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
一年級音樂下冊的教案7
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲
教學(xué)難點：四分休止符
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、藝術(shù)實踐活動：
導(dǎo)入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的`小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學(xué)
1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）
A、指名讀對聯(lián)
B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)
C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)
D、齊讀
2、初聽歌曲 （師范唱）
3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）
6、再來一次
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）
認(rèn)識四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當(dāng)成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
一年級音樂下冊的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗
教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好、入座！
2、 發(fā)生練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽《擠奶舞》
�。�1） 組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的'興趣。
�。�2） 模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。
3、 音的高低：
�。�1） 教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2） 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
�。�3） 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
4、 運動：
�。�1） 教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖�，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
（2） 分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
�。�3） 分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]
�。�4） 分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂下冊的教案9
教材分析：
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點。
教學(xué)理念：
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，成為學(xué)習(xí)的主人，并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風(fēng)土人情，了解象的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動物，保護環(huán)境的道理。
教學(xué)重難點：
切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘
學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，從整體水平來看，相差不是特別明顯，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，但還存在個別學(xué)生不能自律的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我還是要加強常規(guī)教學(xué)，并對學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力進(jìn)一步加強訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、演示法、律動教學(xué)法、比較法、探究法、合作法
學(xué)習(xí)方法：
自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法
教學(xué)設(shè)計：
一、情景談話
(教師扮演導(dǎo)游角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，你們開心嗎？
生：開心！
二、二聲部節(jié)奏練習(xí)
師：大家請坐好，我們馬上就要出發(fā)了。你們聽！
紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
藍(lán)色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
師：四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲，會是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)，感受2/4拍強弱規(guī)律及初步體驗二聲部，并作出評價鼓勵學(xué)生）
三、新課導(dǎo)入
師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰嗎？
生：想。
師：小游客們，請仔細(xì)聆聽音樂，好好猜一猜吧！
�。úシ牌鳂非缎∠蟆罚�
師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽出來的？
生：有象的叫聲。
師：音樂中表現(xiàn)的是一只什么樣的'象？
生：活潑、可愛的小象。
師：你們回答的可真不錯。(出示板書）下面“快樂團長”有個提議，讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)于小象的歌曲，等我們達(dá)到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？
生：好。
（揭示課題《可愛的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲并提問
師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規(guī)律是怎么樣的？
生：2/4拍強弱強弱
師：那你們會拍擊2/4的節(jié)奏嗎？
生：會。
師：敢接受快樂團長的挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
（教師考核學(xué)生對節(jié)奏的掌握，引出教學(xué)難點，為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊）
2、解決并鞏固教學(xué)難點——切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型
3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
師：（出示節(jié)奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準(zhǔn)，就會得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂團長”來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
師：小游客們你們表現(xiàn)的太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。
�。ń處熇首x歌詞并加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動作做鋪墊）
師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？
生：愿意。
6、學(xué)唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達(dá)目的地，途中會遇見不同的問題，請打開你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜�？匆豢茨囊惠v巴士“路線”最正確，最先到達(dá)。
（出示圖形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱
�。ń處熢u價并鼓勵學(xué)生）
五、知識拓展
師：經(jīng)過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。
1、簡介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節(jié)日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿眼綠色。
�。▓D二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養(yǎng)牲口。
�。▓D三）傣族婦女上身穿無領(lǐng)短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一只美麗的孔雀�？兹肝枋谴鲎迕耖g舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。
（圖四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好。
�。▓D五）潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
師：最后一站，快樂團長將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學(xué)過的歌曲唱給它們聽吧！
A、舞蹈動作創(chuàng)編
B、用打擊樂器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結(jié)
師：大象經(jīng)過訓(xùn)練后還會表演節(jié)目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環(huán)境，給大象一個溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結(jié)束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！
教學(xué)反思
本課我通過扮演導(dǎo)游這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習(xí)本課。對于一年級的學(xué)生來說，情景教學(xué)是非常重要的，所以我在教學(xué)設(shè)計時每一環(huán)節(jié)都設(shè)計的生動有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進(jìn)，輕松的解決了重難點，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課比較滿意的地方有：
1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學(xué)生，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點并加以指導(dǎo)。
3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學(xué)生解決識譜問題，并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編，用自己的動作來表現(xiàn)歌曲。
2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂教師，要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，在創(chuàng)新的路上一路前行，才能給學(xué)生帶來音樂的享受與收獲。
一年級音樂下冊的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識和唱法
2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。
4、通過聆聽、表演，表達(dá)對小動物的喜愛之情
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。
教學(xué)難點：
對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭巾、打擊樂器
教學(xué)過程
一、表演導(dǎo)入
1、聽音樂《我的小雞》模仿進(jìn)教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。
�。ǜ枨痘疖囬_啦》師生表演）
二、聆聽《公雞母雞》
1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細(xì)聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題
首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）
2、復(fù)聽《公雞母雞》
師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀
師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰
2、復(fù)聽CAI范唱
師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）
小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的`樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）
學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲
3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問：為什么要加反復(fù)記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）
游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）
�。ㄖv解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。
交換讀師邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴奏范唱
6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】
7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。
8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏
10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱
11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，
12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則
老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評委。
13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。
14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。
四、小結(jié)
師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場
一年級音樂下冊的教案11
課題：快樂的一天
課時；２——２
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂起立問好，入座。
２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
�。�、聆聽《其多列》：
（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
�。ǎ玻┞犞冻浺�，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩�，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
�。�、聆聽《快樂的一天》：
�。ǎ保┞犌�，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
�。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳�，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的'
（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
�。ǎ矗⿵�(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂下冊的教案12
課題：表演《海》 課時：10——1
教學(xué)目標(biāo)：通過表演《�！罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的`海？你見到的大海是什么樣子？
2、 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。
4、 教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年級音樂下冊的教案13
第一課《春天》
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學(xué)重難點
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機
教學(xué)過程
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
演唱《春曉》。
教學(xué)目標(biāo)
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學(xué)重難點
感受歌曲情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、聆聽《春天在哪里》。
2、古詩文化
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。
2、教師示范演唱。
3、教師逐句教唱。
4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。
5、解決難點。
6、分組演唱。
7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。
8、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
演唱《布谷》。
教學(xué)目標(biāo)
用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)重難點
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過程
一、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的'感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。
二、編創(chuàng)與活動
教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。
三、課堂評價活動：
四、教師小結(jié)，下課。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
演唱《小雨沙沙》。
教學(xué)目標(biāo)
通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
教學(xué)重難點
感受歌曲情緒。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、鋼琴。
教學(xué)過程
一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
三、課堂評價活動：教師小結(jié)。
四、教學(xué)后記
第五課《放牧》
教學(xué)內(nèi)容
演唱《牧童謠》。
教學(xué)目標(biāo)
感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學(xué)重難點
理解歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過程
一、律動：
聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求
1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求
1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角
一年級音樂下冊的教案14
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。
二、識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動物說話》
二、認(rèn)識木魚
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聽音樂律動。
二、編創(chuàng)與活動。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動物說話》
1、聽樂曲律動
2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。
4、聽琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動物。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。
一、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的'愿望。?
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。
1、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3.212∣333∣222∣355∣
3.212∣3333∣2232∣1–||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的熱情。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2.認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程：
一、律動。
二、認(rèn)識碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇�?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇�，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級音樂下冊的教案15
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
第一課時
聲音的強弱
《小動物唱歌》
畫一個你最喜歡的動物的頭像。
第二課時
聲音的強弱
《小動物唱歌》
自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《小動物唱歌》
第三課時
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化
第四課時
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏
第五課時
《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》
隨音樂即興表演
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
教學(xué)重點與難點
重點：
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。
教學(xué)過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P
�、沤處熞龑�(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲�。�
�、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
�、艑W(xué)生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的'第一拍“小動物”中的“小”字。）
�、墙處煼志纸坛Ｔ谘莩倪^程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
�、葎�(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
p
弱
F
強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。
通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
�。�1）請到家一同背誦《詠鵝》。
�。�2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。
�。�4）教師范唱。
�。�5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。
�。�6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
�。�1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
�。�2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
�。�3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？
�。�4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。
教學(xué)過程
1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？
2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）
3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
�。�1）聽教師范唱或聽錄音。
�。�2）教師分句教唱。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
�。�4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器--雙向筒和響板
學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？
4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？
5、總結(jié)
第五課時
教書內(nèi)容
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)
在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。
教學(xué)過程
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞：
�。�1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）
�。�2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）
�。�3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е�，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好�?/p>
�。�4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）
3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結(jié)
【一年級音樂下冊的教案】相關(guān)文章：
《布谷》小學(xué)一年級音樂下冊教案及教學(xué)反思09-12
一年級下冊教案09-26
一年級音樂教案蘇教版05-27
一年級上冊音樂教案08-27
一年級語文下冊教案01-25
一年級美術(shù)下冊教案12-27
一年級下冊《長鼻子》音樂教學(xué)設(shè)計01-16
一年級下冊科學(xué)教案06-23
小學(xué)一年級下冊咕咚教案05-25