小學(xué)教學(xué)教案（精）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、給”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、童話引入
很久以前，有這樣一個有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，運(yùn)回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
板書26小白兔和小灰兔學(xué)生齊讀課題
二、初讀課文，識生字
1、自由讀課文，把要會認(rèn)的生字圈出來，看拼音多讀幾遍，記住字音。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)：
分析這八個生字有什么特點(diǎn)；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價訂正。
4、采用“開火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識字游戲。
三、再讀課文，整體感知
1、數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個自然段？標(biāo)出序號。
2、再將課文完整的讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。
4、學(xué)生評議。
四、細(xì)讀課文，感悟體會
1、找?guī)讉�同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀察，展開想象：①小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？
�、谛“淄迷谝俗訒r，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？
自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。
2、自由通讀全文，說說這個童話告訴了我們什么？
齊讀最后一句話。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。
5、匯報交流
6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。
形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
五、擴(kuò)展
師；聽了小白兔的回答：小灰兔會怎樣想？怎樣做？
小組討論，說一說，議一議。
第二課時
一、朗讀全文。
二、看圖復(fù)述課文。
三、總結(jié)全文。
1.討論回答問題。
�。�1）小白兔和小灰兔都熱愛勞動嗎？從哪里可以看出來？（他們都熱愛勞動，從他們都去幫助老山羊收白菜這點(diǎn)可以看出。）
�。�2）為什么小白兔只要菜子，而不要老山羊送的白菜呢？（因為小白兔懂得：只有自己種，才有吃不完的菜。）
�。�3）小灰兔明白這個道理嗎？（不明白）
�。�4）你喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？（小白兔，因為他不僅愛勞動，而且懂得只有自己勞動才能生活得好這個道理。）
2.想象練說。
想象一下小灰兔聽了小白兔的話以后會怎么想，怎么做。讓學(xué)生將故事續(xù)編下去。使學(xué)生正確認(rèn)識小灰兔也很愛勞動，他有了白菜吃就不干活了，是因為他不懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”這個道理，聽了小白兔的話，他明白了這個道理，也會向老山羊要菜子回去自己種菜吃。
四、識記字形。
1、分析字形，指導(dǎo)書寫。
2、比較字形，分別組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫，師相機(jī)指導(dǎo)。
4、教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。
五、課堂練習(xí)。
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一車()一包()一擔(dān)()
一車()一包()一擔(dān)()
2、用“奇怪”說一句話。
3、抄寫小白兔的話。
六、板書：
26小白兔和小灰兔
小灰兔要一車白菜不干活又……去要
小白兔要一包種子自己種給……送來
“只有自己種，才有吃不完的菜�！�
《小白兔和小灰兔》教學(xué)札記
語文課堂應(yīng)該是充滿活力的人性課堂，是學(xué)生發(fā)展的娛樂場。學(xué)生飽滿的情緒是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提。對于一年級學(xué)生來說，更要通過多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)中，我出示兩張色彩鮮艷、生動活潑的小白兔和小灰兔的圖片，激起了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生了主動探究學(xué)習(xí)的欲望。接著出示課文內(nèi)容第一段的動畫，讓學(xué)生感受小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜的氛圍，激起學(xué)生收白菜的欲望，讓學(xué)生參與到精心設(shè)計的小組合作學(xué)習(xí)生字的比賽活動中，使學(xué)生的情緒始終保持輕松快樂的狀態(tài)。然后再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀小白兔和小灰兔的話，讓學(xué)生在讀中感受小白兔和小灰兔的有禮貌。在讀中體會小灰兔奇怪的心情。最后的設(shè)疑情境又使學(xué)生的`興奮情緒達(dá)到高潮。這樣一來，擯棄了煩瑣的說教和分析。實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生和文本的對話和交流。
找準(zhǔn)發(fā)展點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性差異，相信學(xué)生的能力。例如對字的認(rèn)讀和書寫。我重視讓學(xué)生從自我出發(fā)，鼓勵學(xué)生選自己認(rèn)識的字介紹識記的方法，允許學(xué)生用不同的方法認(rèn)字、記字。對于小白兔和小灰兔的對話朗讀，也不刻意追求同一標(biāo)準(zhǔn)，而是鼓勵學(xué)生愿意讀的站起來讀！愿意做有禮貌的小白兔嗎？你知道小灰兔心里會怎么想嗎？總之，只要學(xué)生用心在讀，痛快淋漓地表達(dá)出自己的認(rèn)可即可。學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到很輕松，也很自由。尤其在合作學(xué)習(xí)中愿意充分展示自己的才能，并熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的組員，氣氛活躍。
總之，在課堂上我始終體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生，以人為本教學(xué)理念，使課堂充滿了濃濃的人文情懷，實(shí)現(xiàn)了生命價值的提升。
小學(xué)教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識翻、澆等8個生字。會寫拉、把等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字和朗讀課文，體會只有自己種，才有吃不完的菜的意思。教學(xué)安排
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
教學(xué)過程
第一課時
一、自讀識字
1.師：(出示掛圖)老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮象，編一個小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們試著編個故事)
2.過渡：同學(xué)們的故事講得不錯，今天我們也來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
1.聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。
2.學(xué)生自讀課文。
要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。
3.同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。
4.指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
二、合作交流
1.指名學(xué)生分段朗讀課文。
2.師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問題：
(1)小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
(2)小白兔說：只有自己種，才有吃不完的菜。這句話是什么意思?
三、品讀領(lǐng)悟
師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找，比一比。
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。
相同點(diǎn)之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時都用您，說明他們都有禮貌。
(指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣)
不同點(diǎn)之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。師：請用先再然后把小白兔的勞動過程說一說。(學(xué)生練習(xí)說話)
師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的'白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣?(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情)
不同點(diǎn)之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時會怎么想?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣)
師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會嗎?(學(xué)生討論交流。)
分角色表演
1.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
2.分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.戴頭飾表演。
4.學(xué)生互相評議。
反復(fù)體會，續(xù)篇故事
今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了兩個小動物，你們愿意把這個故事講給你周圍的人聽嗎?如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個故事。明天我們來比一比，誰編得最好，誰講得最精彩!
第二課時
四、鞏固延伸
1.指名朗讀課文。
2.上節(jié)課我們說要續(xù)編這個故事，誰來給大家講一講自己續(xù)編的故事?3.學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評一評他續(xù)編的是否合理。教師對學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。
4.出示生字詞卡片(澆水、施肥、時候、一擔(dān)、翻、挑)，指名認(rèn)讀隨時糾正讀音。
5.小老師領(lǐng)讀詞語、生字。
6.重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。
翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。
7.開火車認(rèn)讀生字。
8.找朋友，給生字組詞。
9.彩虹過橋游戲。(字──組詞──說句訓(xùn)練。)
10.小組合作學(xué)習(xí)：
說說用什么方法記住這些字。
11.小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
寫字指導(dǎo)
1.讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬，拉、把都有提手旁)2.練習(xí)給這幾個字組詞。
3.教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
快樂復(fù)習(xí)
1.快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
shī jiāo fi dn tiāo hufān
候挑擔(dān) 肥澆施 餓 翻
2.快來幫小兔把這些詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑 擔(dān)子澆水翻松餓了時候施肥
3.照樣子說短語，也可以鼓勵學(xué)生把說的短語寫下來。
把地翻松。把白菜吃完。
把窗戶打開�！_________。
板書設(shè)計：
22小白兔和小灰兔
(小白兔圖)愛幫助別人(小灰兔圖)
有禮貌
要菜子要白菜
自己種 光吃不干活
吃不完吃完
《小白兔和小灰兔》課后反思
這是一篇富有教育意義的童話故事，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，而小白兔不要白菜要菜子，通過自己的辛勤勞動，收了很多白菜，還給老山羊送去的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動的意義，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好孩子。
在本課的教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從課文中質(zhì)疑，又在課文中尋找答案，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得讀的能力。我引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法理解課文，通過反復(fù)讀文找出小白兔和小灰兔的相同之處和不同之處，讀一讀，議一議。這樣一來，擯棄了繁瑣的說教和分析，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生和文本之間的對話和交流。最后，只有自己種才有吃不完的菜的道理也在讀悟中很自然地被學(xué)生所理解。
在本課的教學(xué)中我努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的對話環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。在課文拓展部分我讓學(xué)生展開想象：小灰兔聽了小白兔的話后會怎么說怎么做?孩子們有的說：小灰兔也會要一包菜子自己種菜。有的說：小灰兔會虛心向小白兔請教種菜的方法孩子們懷著一顆純真善良的心預(yù)測著小灰兔今后的生活。
這堂課，我和孩子們一同收獲了快樂!
小學(xué)教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
3、根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)”。
2、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
教學(xué)媒體媒體、生字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備熟讀課文，圈出生字
教學(xué)流程
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課，你們看，它們是誰？（出示媒體：小白兔和小灰兔）
2、揭示課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）學(xué)習(xí)生字:灰、兔
3、提問：小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽聽它們的.故事。
二、聽錄音，整體感知，了解大意。
1、（出示多媒體整個故事的動畫）邊看動畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大概意思。
2、指名說說大意，教師可以提示。
3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。標(biāo)上小節(jié)號。
4、指名分節(jié)讀，糾錯并正音。
5、提問：讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？
三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。
(一)如第三節(jié)
1、小組學(xué)習(xí)：
(1)四人合作分句讀第三節(jié)
(2)學(xué)習(xí)生字：翻、除
(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用“——”劃出，并在組內(nèi)交流。
2、全班交流：(1)抽四人小組讀生字，交流識字方法。
(2)找出小白兔種菜的句子，看看動畫（小白兔種菜的過程），做做動作讀一讀。
(3)看著動畫試著背一背。
3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。
4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“些”。
(二)如第二節(jié)
1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？
2、齊讀第一、二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字：拿
(三)如第五節(jié)
1、自由讀第五節(jié)，用“——”劃出小白兔的話，用“~~~~”劃出小灰兔的話，同桌對讀。
2、出示句子：小灰兔疑惑地問:“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”
小白兔自豪地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�
(1)學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)”。
(2)用“疑惑”“自豪”來說一句話體會含義，指導(dǎo)讀出語氣。
(3)各種形式練讀。
3、分角色朗讀。
4、拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)
2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)
3、指導(dǎo)寫字“灰、除、挑、擔(dān)”。
小學(xué)教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
教養(yǎng)：
1、學(xué)會本課的8個生字和11個詞語，會認(rèn)8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得只有自己種，才有吃不完的菜的道理。
教育：熱愛勞動。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課文錄音、生字卡片
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）
2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、老師：同學(xué)們的`故事講得真好聽，老師也請來了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個故事后想知道些什么呢？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）
二、布置學(xué)生借助拼音看課文
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。
2、利用生字卡請兩個學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個）
3、全班跟老師齊讀8個生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）
4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個要認(rèn)識的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）
三、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書相同和不同）（問題用投影出示）
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。
�。▽W(xué)生發(fā)表意見，先不作出評議）
2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面？
a、相同點(diǎn)之一
老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙
1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段
2）從這里說明了什么？板書：愛幫助別人
b、相同點(diǎn)之二
小白兔和小灰兔都很有禮貌
1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？
2）區(qū)別您和你的用法，明確您表示尊敬，有禮貌
3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌
4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個相同表現(xiàn)？分
別是？（指板書齊讀）
我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
c、不同點(diǎn)之一
小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子
�。ò鍟阂撞艘俗樱�
1）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？
d、不同點(diǎn)之二
回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）
1）回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢？
2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動作）
3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）
4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？
e、不同點(diǎn)之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）
2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？
3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）
4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？
（找學(xué)生讀最后一句）
5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？
2、提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。
小學(xué)教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識生字和朗讀課文，體會只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)方法;
自主、合作、討論式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
第一教時
教學(xué)過程：
一、童話引入。
1、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。
翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、彩虹過橋游戲，字組詞說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)
說說用什么方法記住這些字?
8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬)
2、練習(xí)給這幾個字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne
候挑擔(dān)肥澆施餓翻
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子「」?jié)菜?/p>
翻松
「〕
餓了時候
〔〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。
第二教時
教學(xué)過程：
一課件演示：
看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔
小灰兔
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的?老山羊為什么要送他們白菜?
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解收的意思就是拔
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的?
(板書;要菜籽收下了)
情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的.過程。(板書;種白菜)
自由說指名上臺說同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個次看出來的?
理解常常的意思，說明小白兔怎樣?
三、課中操
歌曲《勞動最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(板書：吃白菜、要白菜)
在要白菜的路上碰見了誰?它去干什么的?
(送白菜)
小灰兔所以什么態(tài)度啊?
---------------------------
用奇怪的語氣讀這句話。
小白兔的才從哪來的?
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做啊?
自由準(zhǔn)備指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計:
小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜
小學(xué)教學(xué)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
人教版語文第二冊26、小白兔和小灰兔
德育目標(biāo)：
使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識翻、澆等八個生字。會寫拉、把等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀，認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)方法：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，獨(dú)立識字的能力。
2、把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。
課前準(zhǔn)備：
投影或課件、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、童話引入：
1、邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
2、板書課題，學(xué)生書空。
二、初讀課文：
1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。
2、學(xué)生自讀。這篇課文較長，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。
3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評議。
三、認(rèn)生字：
1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時糾正讀音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。
3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有一個什么共同特點(diǎn)（都時左右結(jié)構(gòu)的'字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友。
4、采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。
四、朗讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。
2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。
五、感悟課文內(nèi)容：
1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。
2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得最好。
六、作業(yè)設(shè)計：
1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。
板書設(shè)計
26、小白兔和小灰兔
小白兔
要菜子
送白菜
他怎么想？
老山羊
小灰兔
要白菜
還要白菜
他又怎么想？
小學(xué)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
課前準(zhǔn)備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文錄音帶。
4．抄有課后練習(xí)4的小黑板。
5．春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話揭題
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的.故事。
�。ǔ鍪镜谝环鶔靾D）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。
板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)灰。
二、整體感知
1．聽課文錄音。
2．教師提出學(xué)生要求：
�。�1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。
3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：
�。�1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
�。�2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段
1．教師引讀第一段：老山羊在地里
2．學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物，下面采表示讀音。
3．收完白菜，老山羊為了感謝，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4．學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您，說明它很有禮貌。
5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）
6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7．匯報交流，學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）
8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)餓。
9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。
2．集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文
1．做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。
2．學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。
4．總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種，才有吃不完的菜的道理。
三、學(xué)習(xí)生字
啟發(fā)學(xué)生自己分析完挑、哪的字形，認(rèn)讀擔(dān)。
四、朗讀課文
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1．去拼音認(rèn)讀生字卡片。
山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有
2．重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。
六、課堂練習(xí)
1．完成練習(xí)3、先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2．完成練習(xí)4、指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。
板書設(shè)計：
要菜子收下白菜
種白菜不干活
送白菜要白菜
小學(xué)教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑；并認(rèn)識足字旁。
2、在老師的指導(dǎo)下，描摹運(yùn)、送、挑、擔(dān)四個字。
3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑；并認(rèn)識足字旁。
2、在老師的指導(dǎo)下，描摹運(yùn)、送、挑、擔(dān)四個字。
3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課，你們看，它們是誰？（出示媒體：小白兔和小灰兔手拉手走過來的動畫情景）
2、揭示課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）
3、提問：小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽聽它們的故事。
說明：興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。課開始出示動畫給學(xué)生以形象的感受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。
二、聽錄音，整體感知，了解大意。
1、（出示多媒體整個故事的動畫）邊看動畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大概意思。
2、指名說說大意，教師可以提示。
3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字；標(biāo)上小節(jié)號。
4、指名分節(jié)讀，糾錯并正音。
5、提問：讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？
說明：這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊記的習(xí)慣，能說出故事的大概意思，尊重學(xué)生的情感體驗，注意讓學(xué)生把話說完整，說清楚，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。
�。ㄒ韵陆虒W(xué)內(nèi)容的先后順序，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)）
(一)如第三節(jié)
1、小組學(xué)習(xí)：(1)四人合作分句讀第三節(jié)
(2)學(xué)習(xí)生字蹦、施肥、除
(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用劃出，并在組內(nèi)交流。
2、全班交流：(1)抽四人小組讀生字，交流識字方法。
(2)找出小白兔種菜的句子，看看動畫（小白兔種菜的過程），做做動作讀一讀。
(3)看著動畫試著背一背。
說明：一年級下的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，在小組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的'學(xué)習(xí)氛圍，又能培養(yǎng)團(tuán)體意識，合作能力。小組學(xué)習(xí)時要有組長負(fù)責(zé)，可以是固定的，也可以臨時指定或輪流做；教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時間，34分鐘；組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確，識記字形時讓學(xué)生各抒己見，可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說或?qū)W著說一說；全班交流識字方法時，教師評價要以小組為單位。找句子，看動畫，做動作背一背，就是讓學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦的過程中熟悉種菜的過程，體驗種菜的辛苦，感悟到小白兔的勤勞。
3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。
4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字運(yùn)、餓。
(二)如第二節(jié)
1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？
2、齊讀第一、二節(jié)。
(三)如第五節(jié)
1、自由讀第五節(jié)，用劃出小白兔的話，用~~~~劃出小灰兔的話，同桌對讀。
2、出示句子：小灰兔疑惑地問:小白兔，你的菜是從哪兒來的？
小白兔自豪地說：自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。
(1)學(xué)習(xí)生字挑、擔(dān)、疑、惑。
(2)用疑惑自豪來說一句話體會含義，指導(dǎo)讀出語氣。
(3)各種形式練讀。
4、分角色朗讀。
5、拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？
說明：這一環(huán)節(jié)主要采用對比的方法來講讀，緊緊抓住三個不同來教學(xué)：1、小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。2、它們回家后的表現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同。在對比的過程中，要抓住關(guān)鍵詞。如：小白兔的種菜的動作翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草，小灰兔的天天不干活，餓了就吃。在反復(fù)的朗讀中體會只有自己種，才有吃不完的菜。的含義。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)
2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)
3、指導(dǎo)寫字運(yùn)、送、挑、擔(dān)。
說明：以上兩個游戲是順著拓展說話練習(xí)安排的，為了給小灰兔一次改錯的機(jī)會，給學(xué)生留下一個較好的印象。第一個游戲是把各個生字寫在每棵菜上，學(xué)生讀對了，菜就會長高一截；第二個游戲是把各個詞語寫在菜葉上，學(xué)生讀對了，菜就會跳進(jìn)籮筐里。
寫字教學(xué)時教師要認(rèn)真巡視，及時提醒和糾正學(xué)生錯誤的姿勢。
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