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大班教案春天來了
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案春天來了，希望能夠幫助到大家。
大班教案春天來了1
設(shè)計意圖：
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
活動目的：
1、觀察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
2、學習理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，熱愛大自然的美好情感。
3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。
4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達的能力。
活動準備：
1、視頻：春天
2、課件
3、水彩筆
4、對春天有一定的了解
活動過程：
一、感受春天美
1、觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
2、感受春天
提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的`詩歌，一起來聽一聽。
二、感受意境的美
1、欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？
2、再次欣賞
看T課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！
你還聽到了什么？
詩歌里說春天是一本什么樣的書？
小結(jié)：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。
3、分段欣賞
�。�1）結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。
�。�2）結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？
小結(jié)：看來春天是一個讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應(yīng)該是什么樣的表情呢？
除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來？自己試一試互相聽一聽
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
�。�3）欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？
春天真熱鬧��！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
�。�4）完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？
三、感受仿編的美
�。�1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？
春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
�。�2）幼兒自主仿編
（3）展示自己的成果
大班教案春天來了2
設(shè)計意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的.創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標：
1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
二、分組操作：
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
三、總結(jié)欣賞：
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班教案春天來了3
活動背景
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室外面去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”
重點難點
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”和“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察、尋找春天。
教學反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船�！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！笔缭菩∨笥颜f：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的`美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
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