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初中朱自清的匆匆課文教案

時(shí)間:2024-12-22 07:20:13 教案 投訴 投稿
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初中朱自清的匆匆課文教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的初中朱自清的匆匆課文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中朱自清的匆匆課文教案

初中朱自清的匆匆課文教案1

  教學(xué)目的:

  1、讀懂課文,理解文中含義深刻的句子

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分,并感悟要珍惜時(shí)間的道理

  步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課,我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解,這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。

  2、齊讀課文題目,“匆匆”是什么意思?課文中講什么“匆匆”

  二、理解內(nèi)容

  1、誰能給大家朗讀第一自然段?你喜歡這個(gè)開頭嗎?喜歡哪些句子?說理由。

  2、默讀第二自然段,對(duì)照老師打出的設(shè)影分析,如果把這段改成這樣好不好?

  3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的?如果讀懂了,請(qǐng)你和同學(xué)討論一下,在我們的生活中有這樣的情況嗎?

  4、此時(shí)作者想到了什么?讀一讀,想一想文中的.“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思?讀到這里你想到了什么?

  5、誰還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句?

  6、齊讀最后一段,想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題?

  三、總結(jié)

  作者通過這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理?

初中朱自清的匆匆課文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字,能正確讀寫“飯碗伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

  2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;從閱讀的內(nèi)容想開去,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  3、情感、價(jià)值觀目標(biāo):了解時(shí)間的來去匆匆,一去不復(fù)返,體會(huì)作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子,體會(huì)作者的.思想感情。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)本課的資料,課件制作。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,鼓勵(lì)質(zhì)疑:

  1、匯報(bào)你所收集到的有關(guān)時(shí)間的詩(shī)詞名言。

  2、導(dǎo)入:我們今天一起來學(xué)習(xí)描寫時(shí)間的文章,現(xiàn)代著名作家朱自清的散文——《匆匆》。

  3、看到題目,你想知道什么?這些問題你想怎么解決?

  二、初讀感知,讀中悟?qū)W。

  1、輕聲自由讀課文,把課文讀正確,讀流利。

  2、檢查生字詞掌握情況。

  3、指名讀課文,思考課文先寫什么,再寫什么,接著寫什么,最后寫什么?

  三、細(xì)讀探究,品味感悟。

  1、默讀課文,從課文中找出含義深刻的句子或你特別喜歡的句子,把你的感受寫在句子旁邊。

  2、思考作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的?

  3、交流感受:你讀懂了什么?從句中你體會(huì)到作者的什么思想感情?

  4、師生品味重點(diǎn)句子:

  (1)“燕子去了,有再來的時(shí)候……”(作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn),用一連串的追問表達(dá)時(shí)光逝去而無法留它的無奈和對(duì)逝去日子的深深留戀。)

  (2)“在默默里算著,……我不禁頭涔涔而淚潸潸了!保ㄒ粋(gè)“溜”字、一個(gè)“針尖上一滴水”的比喻,讓我們感悟到過去的日子無聲無息地走了,作者有著無限感慨之情。)

  算算作者當(dāng)時(shí)幾歲,簡(jiǎn)介寫作背景。

  (3)“于是——洗手的時(shí)候……這又算溜走了一日!保▎枺鹤髡呤窃鯓泳唧w描述日子去來匆匆的?讓學(xué)生明白作者用了排比擬人方法,通過最不經(jīng)意的日常生活的枚舉,讓我們體會(huì)到時(shí)間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。)

  聯(lián)系自己的實(shí)際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的?

  (4)“過去的日子如輕煙,……像游絲樣的痕跡呢?”(作者再次用輕煙,薄霧的比喻,讓我們感受到日子就這樣去得無痕。

  (5)“我赤裸裸來到這世界,……為什么要白白走這一遭。俊保ó(dāng)時(shí)作者還是個(gè)青年,他卻從對(duì)時(shí)間流逝的體驗(yàn)中產(chǎn)生緊迫感,強(qiáng)烈地意識(shí)到要抓緊時(shí)間做事。)

  介紹朱自清的創(chuàng)作業(yè)績(jī)。

  請(qǐng)同學(xué)們算算自己過去的日子,我們同樣要反躬自問,如何才能做到不白白走這一遭呢?

  5、我的座右銘

  四、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)情感。

  五、課后延伸:

  1、閱讀朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等優(yōu)美散文。

  2、寫一篇讀后感,下節(jié)課交流。

  板書設(shè)計(jì):

  一去不復(fù)返

  時(shí)間來去匆匆要珍惜

  流下痕跡

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