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小班玩具教案及反思

時間:2024-12-18 10:05:04 教案 投訴 投稿

小班玩具教案及反思

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小班玩具教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班玩具教案及反思

小班玩具教案及反思1

  活動目標:

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標記圖,一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備:

  1、會發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標記圖,幼兒用書,送玩具回家。

  活動過程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  將玩具娃娃藏在教室的.某個角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認識玩具標記圖,初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

  教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

  幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

  2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  3、幼兒閱讀操作活動。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

  活動反思:

  開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小班玩具教案及反思2

  設(shè)計意圖:

  幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的,孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動,其實這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》,通過收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

  活動目標:

  1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。

  2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆活動過程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

  1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?

  2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的.)二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。

  師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

  幼:擺擺好。

  幼:一樣一樣擺放。

  幼:分分類。

  三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

  師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

  幼:分分家。顏色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圓的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做標記;

  幼:用盒子裝,因為有的玩具太小,用盒子裝起來就整齊了。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機會,使幼兒感想、敢說。)

  四、將玩具分類,教師總結(jié)并選出最好的方法。

  1、幼兒商討,以小組的形式進行分玩具。

  2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

  師:剛才我們用了很多方法進行分玩具,你認為哪一種方法最合適,為什么?

  幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

  3、師對分玩具的最佳方法進行小結(jié)五、引導(dǎo)幼兒做標記1、提問:今天,我們將玩具進行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

  幼:做標記;幼:把標記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;

  4、幼兒制作標記六、送玩具回家幼兒按標記分玩具七、延伸活動:幼兒根據(jù)標記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日;顒樱顒又杏變簩ν婢呤冀K保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達的機會,孩子們通過想想、說說、議議,實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)

  【活動反思】

  本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班玩具教案及反思3

  目標:

  1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

  2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細致的好習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備:

  1、各類玩具。

  2、幼兒用書。

  3、課件。

  活動過程:

  1、故事引題:

  2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

  3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的.美好結(jié)局。

  4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會將玩具歸類。

  5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習(xí)慣(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

  反思:

  讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過,最后寶寶知道自己做錯了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

小班玩具教案及反思4

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)用各種玩具進行印畫。

  2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

  2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

  活動過程:

  一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

  二、介紹印畫的方法

  1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

  2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。

  三、幼兒操作

  1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。

  2.重點指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

  四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

  教學(xué)反思

  這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的'選擇上,我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節(jié)課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因為她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫上了一件小t恤。在以后的課堂上,我會先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細節(jié)問題的影響。

小班玩具教案及反思5

  活動目標:

  能將玩具放回原處。

  活動準備:

  各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。

  活動過程:

  1、講述故事《明明的玩具》。

 。1)利用木偶教師有表情地講述故事。

 。2)提出問題:明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對他說什么?

  2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

 。1)教師介紹游戲玩法。

  (2)提出游戲要求。

  (3)幼兒游戲,教師觀察適時介入引導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對?》。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

 。2)引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

  4、組織幼兒交流、評價。

  活動延伸:

  1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境,在各類材料柜貼上相應(yīng)的.標志,幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。

  2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜,引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處,養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

  活動反思:

  通過這次活動,不僅鍛煉了幼兒的分類能力,動手能力,培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣,還節(jié)省了老師的時間,讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日;顒又校蠋熞M量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。

小班玩具教案及反思6

  活動目標:

  1、欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達感受。

  2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  ppt課件,故事圖片,《玩具兵進行曲》音樂

  活動過程:

  一、完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

  提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說 出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

  (2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》

  師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

 。3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達自己的感受。

  師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。

  二、講述《玩具兵進行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

  師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。

  三、出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

  有個可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊!天快亮的時候,大鼓和號角又響起來了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場美麗而快樂的`夢!后來耶賽爾長大了,回憶起這個奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。

  提問:故事里有誰?它們在做什么?

  請幼兒自由自愿地用動作表達音樂作品的感受

 。1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲

  師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

 。2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。

  師:小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

 。3)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

  師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

 。4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進行曲的特點。

  四、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

  完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點,并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

  五、延伸

  師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護它們。

  六、結(jié)束

  師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

  活動反思:

  本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

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