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大班烏鴉喝水教案

時(shí)間:2024-12-17 07:21:13 教案 投訴 投稿

大班烏鴉喝水教案優(yōu)選3篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班烏鴉喝水教案,歡迎大家分享。

大班烏鴉喝水教案優(yōu)選3篇

大班烏鴉喝水教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

  2、通過親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

  2、大小石子若干、水。

  歌曲《烏鴉喝水》視頻

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。

  2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。

  二、分組實(shí)驗(yàn)

  1、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

 。1)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來。

 。2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

  2、第二次實(shí)驗(yàn):石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。

 。1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

  (2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒有用,烏鴉還是喝不到水)。

  3、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。

  (1)先假設(shè):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

 。2)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因?yàn)榇笫影阉?地方占據(jù)了,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來,烏鴉就喝不到水。)

  4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,還有其他方法嗎?

  5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

  三、表演歌曲

  1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。

  2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表演歌曲的局部內(nèi)容)。

  3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

  活動(dòng)延伸:

  1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次提供幼兒所需的材料,讓其嘗試驗(yàn)證。

  附歌曲:

  烏鴉喝水

  1、小烏鴉呱呱呱,想喝水,沒辦法,瓶口小頭太大,水又淺,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累壞啦,渴死啦。

  2、小烏鴉呱呱呱,要喝水,想辦法,銜石子輕放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水滿啦,喝到啦。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

大班烏鴉喝水教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽探索如何讓有水瓶子里的水位升高。

  2、通過積極探索與思考,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)小組合作探索,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小石子、沙子、棉花、海綿等各種投放材料。

  2、空的飲料瓶子若干,統(tǒng)計(jì)紙、記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友你們見過烏鴉嗎?說說它是什么樣子的?今天給小朋友們講一個(gè)小烏鴉喝水的故事,想聽嗎?(想)

  1、教師講述:(出示小烏鴉)一天有一只烏鴉口渴了,到處找水喝,它飛呀飛呀,終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子,(教師出示瓶子)瓶子里有一些水,烏鴉可高興了,它想:這下可好了,有水喝了!可是瓶口小,瓶子里的水又少,烏鴉怎么也喝不到水,怎么辦呢?

  2、(幼兒幫助想辦法)小朋友你們有什么好的辦法?小朋友想的辦法真多,這里有一些材料能幫助烏鴉喝到瓶子里的水,我們一起看看,都有什么?

  3、出示材料、認(rèn)識(shí)操作的相應(yīng)材料:在瓶子的四周有石頭、沙子、棉花、海綿。幼兒猜測:你覺得烏鴉發(fā)現(xiàn)了這些東西,它會(huì)想什么辦法喝到瓶子里的水呢?(那讓我們一起來試一試吧!)

  二、幼兒合作進(jìn)行探索“如何喝到水”

  1、觀察現(xiàn)象,初步感知

  教師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有一條線嗎?為什么要先在瓶子上畫好這條線?(說明先在水面這里畫一條線表示現(xiàn)在水的位置,等我們把石頭、沙子、棉花、海綿分別放入瓶子里,我們?cè)俦容^一下水面有什么變化?

  (幼兒操作,其他幼兒觀察并講述發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象)

  2、提出探索要求:兩個(gè)小朋友為一組去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的面前,兩人分好角色,一人記錄下操作的結(jié)果:發(fā)現(xiàn)水位升高就打勾,水位沒有變化就打叉。

  3、幼兒分別合作進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做好操作后的記錄。

  4、討論操作的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)讓水位升高的秘密。為什么石頭、沙子放進(jìn)瓶里,水就升高了,棉花和海綿不行呢?(分解問題:是什么東西幫助水升高了)?

  教師小結(jié):石頭和沙子沉進(jìn)水底后,把一些水的位置占掉了,水沒有辦法,只好往空的地方去,所以水就升高了。如果放別的不吸收水份的.東西也行,如果吸水的東西象海綿、棉花放進(jìn)去后,把水給吸收了,就更喝不到水了。

  三、活動(dòng)延伸:

  通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少之間的關(guān)系

  1、提問:瓶子里加入石子、和沙子后水位升高了,但是烏鴉能喝到水嗎?那怎么辦,我們繼續(xù)往瓶子里加入石頭和沙子,看看會(huì)發(fā)生什么變化,是石頭還是沙子能讓水位上升到烏鴉能喝的位置。

  2、用石子和沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄。

  請(qǐng)幼兒繼續(xù)在裝有石頭和沙子的瓶子里探索和操作:加入石頭和沙子,觀察水位的變化。

  3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?(瓶子里的水量少于一半的時(shí)候,加入石頭烏鴉也喝不到水)為什么水少了加石子后烏鴉是喝不到水的,加入沙子就可以了呢?

  4、出示了石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。小結(jié):因?yàn)槭雍蜕匙涌p隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水,加入沙子后烏鴉才能喝到水。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天在小朋友們的幫助下,小烏鴉喝到了水,我們和小烏鴉一起也學(xué)到了很多知識(shí),以后小烏鴉再碰到這樣的問題就不用擔(dān)心了,回家后我們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽,好嗎?(一起收拾操作材料,整理干凈)

大班烏鴉喝水教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握故事情節(jié)內(nèi)容,知道遇到困難要先動(dòng)腦筋想辦法。

  2、掌握詞語:火辣辣、銜來。

  3、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

  4、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒傾聽能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:故事《小烏鴉喝水》及圖片。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示圖片講故事。

  老師:今天,老師給大家講一個(gè)好聽的故事《小烏鴉喝水》,小朋友們仔細(xì)聽烏鴉喝到水了嗎?如何喝到的.?

  二、提出問題:

  1、故事發(fā)生在什么地方?

  2、天氣如何?天很熱,火辣辣的。

  3、烏鴉怎么了?后來又發(fā)生了什么事?

  4、烏鴉遇到了什么困難?

  5、烏鴉都請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來幫忙?

  6、小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢?

  三、再次聽故事,回答問題。

  1、烏鴉最后喝到水了嗎?

  2、烏鴉想到了什么辦法?

  3、烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的?把石頭銜來放到瓶子里。

  4、如果你是小動(dòng)物,你如何運(yùn)石頭呢?

  四、故事創(chuàng)編。

  老師:如果你是小烏鴉,你會(huì)如何創(chuàng)編故事呢?引導(dǎo)幼兒用完整的語言創(chuàng)編故事。

  五、表演小烏鴉喝水。

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