小班活動教案【集錦15篇】
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班活動教案1
活動目標
1、通過看看、說說、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。
4、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、涂色：汽車
2、范畫：汽車
3、蠟筆，畫紙。
活動過程
一、導入
1.出示不同類型的涂色汽車。
教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎? 助幼兒一一識別。
2.觀察：這些小汽車漂亮嗎? 引導幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什么用途?
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色? 請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導。
要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。
(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的.外邊。
5、教師講評
請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?
小結：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。
三、結束
請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。
活動思考
本次活動設計體現(xiàn)了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒膽地，立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學習積極性，幼兒能膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達到了預期的教學目標。
小班活動教案2
一、設計意圖：
根據《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，且融入制作，讓幼兒能親身體驗，感受快樂，同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發(fā)展。
二、活動目標：
1、初步學習搓揉團的技巧來制作糖果。
2、能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動動手積極參與活動，體驗泥工制作糖果的快樂。
三、活動重難點：
能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動準備：
問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學中。
（一）導入活動：變魔術——教師出示魔法箱進行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
�。ǘ┗净顒�。
1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答。
2、觀看課件，了解不同的.棒棒糖。
——教師引導幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經驗�！處熜〗Y：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導幼兒認識，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠的、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強調要點：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個別指導。
五、結束活動：
教師評價幼兒制作，并為棒棒糖編個兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
六、活動延伸：
多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。
小班活動教案3
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。
2、能根據圖片的內容仿編詩歌中的句式。
3、能大膽地在集體面前講述。
活動準備：
藍天、紅花、綠草的背景圖一張；紅、綠、藍顏色寶寶各一個；體現(xiàn)詩歌內容的`圖譜一張；小圖片人手一份；事先玩過捉迷藏游戲。
活動過程：
一、回憶捉迷藏經驗，導入活動。
師：寶寶們，你們玩過捉迷藏嗎？你和誰一起玩的？你最喜歡躲在什么地方？
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌中蘊藏的趣味性。
1、出示太陽公公，引導幼兒欣賞詩歌。
師：捉迷藏游戲真好玩，太陽公公也想來玩一玩，他會和誰玩？我們一起來聽一聽。（教師朗誦詩歌）
提問：太陽公公和誰一起玩的？（幼兒回答，教師出示三個可愛的顏色寶寶）
2、第二次欣賞詩歌，理解詩歌內容。
師：太陽公公和三個可愛的顏色寶寶玩起了捉迷藏，顏色寶寶們會躲在哪里？我們一起再來聽一聽。（教師邊朗誦邊把顏色寶寶插入相應的背景圖中，提醒幼兒閉上眼睛聽一聽）
提問：顏色寶寶們躲在了哪里？他為什么喜歡躲在那兒？
３、集體說說顏色寶寶躲的地方用（詩歌中的句子來說一說）。
三、幼兒學習詩歌。
1、出示圖譜，引導幼兒看著圖譜完整地說說詩歌。
2、通過師幼接龍、分角色、等形式應到幼兒學習朗誦詩歌。
3、集體朗誦詩歌，并用簡單的動作表演是個。
四、結合小圖片仿編詩歌中的句式。
1、幼兒自由選擇圖片說說
師：顏色寶寶們太調皮了，他們又玩起了捉迷藏，這一次他們會躲在哪里？瞧，他們就躲在我的小圖片里，快把他們找出來吧，找到后說一說：什么顏色躲在了哪里。
2、幼兒和旁邊的客人老師說說自己的小圖片，還可以和旁邊的小朋友交換小圖片再說一說。
3、請幼兒帶著小圖片去室外玩一玩捉迷藏游戲，結束活動。
小班活動教案4
活動目標
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
3、加強幼兒的安全意識。
4、教會幼兒做個膽的孩子
活動準備：提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如："用樹枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動小刀"等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片
提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?
(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒膽交流)
(2)助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
�、� 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、� 小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的.。
�、� 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上警告標記，提醒孩子注意。
活動結束
幼兒集體或分組操作實踐， 利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
(1)小心關門
出示圖片，引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情，"小貓為什么會哇哇哭?""應該如何地小心關門或開門?"并請個別幼兒示范
(2)安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動評價
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班活動教案5
活動目標：
1．學習演唱歌曲《小松鼠找松果》，并根據歌詞創(chuàng)編動作；
2．嘗試制定基本的游戲規(guī)則，喜歡音樂游戲并能遵守規(guī)則。
活動準備：“小松鼠找松果”音樂、松果若干；“松鼠”視頻。
活動過程：
一、練聲《我的小汽車》
二、復習歌曲《鼓上的小米�！�
三、學習歌曲《小松鼠找松果》
�。ㄒ唬┛匆曨l《小松鼠》
t：你喜歡小松鼠嗎？為什么？
t：小松鼠最喜歡吃什么？
�。ǘ┬蕾p歌曲
1．完整欣賞歌曲
2．再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱歌曲
�。ㄈ└鶕柙~創(chuàng)編動作
1．鼓勵幼兒想象并模仿演示自己編的動作
2．借助幼兒想象動作，教師完整演唱歌曲
�。ㄋ模╇S音樂練習演唱歌曲
1．集體練習
2．分組練習
四、音樂游戲《小松鼠找松果》
1．討論游戲玩法
t：《小松鼠找松果》游戲里有誰？
t：（出示松果）這些松果應該是誰的`？
t：小松鼠去找松果很開心的，是不是會一邊唱歌一邊去找松果呢？
t：小松鼠邊唱歌邊找松果的時候，松樹爺爺做什么呢？
t：松樹爺爺們圍成一個大圓圈，讓小松鼠在圓圈里邊唱歌邊找松果。怎么樣？
2．師生音樂游戲
教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3．游戲延伸：
t：以后我們還可以想更多不一樣的游戲方法，使游戲更有趣！
小班活動教案6
活動目標：
1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗游戲的快樂。
2、嘗試用點、線、圓圈等將一個點和另一個點連接起來。
活動準備：
人手一張印有kitty貓的色紙，小動物粘紙若干，水彩筆。
活動重點：
嘗試用點、線、圓圈等將一個點和另一個點連接起來。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的電話線。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、（出示電話玩具）師生談話導入師：瞧，今天我?guī)砹耸裁囱�？（電話）你們家里有電話嗎�?/p>
怎么打電話呢？
2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰��？”
幼：“我們是小一班的小朋友”
師：“今天我們一起做游戲，學本領好嗎？”
幼：“好的”
師：“謝謝，再見”
二、創(chuàng)設情景，演示討論。
情景導入：
今天我還請來了一位小客人，猜猜它是誰？小貓告訴我們一個好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。
1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強調演示在動物外面畫圈表示裝上電話）*出示動物粘紙：小貓的朋友是誰呢？小貓先給誰打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢�。ɡ蠋熓痉懂嬋Γ�*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。
邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。
模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請你到我家來玩�！薄昂玫模僖姟�
2、在給誰打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點點點，走走走，電話電話接好了。
*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3、小結：小動物家的電話線都不一樣，有點點的，有圈圈的，還有什么呀？動動腦筋想一想。
三、嘗試操作，觀察引導。
師：森林里還有許多小動物家沒有裝上電話，我們來幫他們裝電話吧。
1、安裝電話：選擇自己喜歡的動物粘紙粘貼在紙上的`任意部位，并在動物的外面畫圈表示安裝上電話。
2、接通電話：用水彩筆將一個動物家和另一個動物家連接起來（可根據幼兒的喜好用線、點、圈等符號連接起來）
3、指導觀察要點：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。
四、模擬游戲，共同分享。
師：森林里的小動物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們設計漂亮的電話線呢！
1、老師介紹畫出不同電話線的作品。
2、重點表揚大膽添畫好朋友的作品。
3、模擬打電話游戲，活動結束
小班活動教案7
一、學習目標：
1、分段品讀課文，感知內容，進一步體會秋雨的美。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、積累好詞佳句。
二、本課的教學重難點是：
通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語文的語言美。
三、教學方法：
采用我�！皩А獙W——析——練”教學模式，讓學生自主學習課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后師生分析解決問題，進行練習拓展，使學生的語文學習能融入到實際生活中去。
四、學生學法：
讀是學生學習語文的重要途徑，在多種形式讀的活動中讓學生有所感悟，有所體驗，有所收獲。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┘で閷胄抡n———導（2分鐘）。
大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。
（二）學習新課。
首先出示基礎性目標———學（10分鐘）：
1、品讀第一自然段，邊讀邊想：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？
2、秋天的大門被打開后，你最想看到的是什么呢？
3、品讀第二自然段，思考：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
其次出示能力性目標———析（20分鐘）：
4、品讀想像第三自然段。
�。�1）說說你從第三自然段里，看到了秋雨里還藏著什么？
�。�2）從“好多好多香甜的氣味”想像：秋天的雨里還藏著哪些香味？
（3）想像：假如你這時站在果樹下，花叢中，你最想做什么？
5、品讀想像第四自然段。
�。�1）秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人呢？
重點理解句子“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”
�。ㄈ┱n堂小結（2分鐘）。
秋天是輕柔涼爽的`，秋天是五彩繽紛的，秋天是香甜無比的，秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，讓我們熱愛這美麗的秋天，熱愛這美麗的大自然吧。
（四）當堂訓練（10分鐘）。
完成課時達標的第二課時。
�。ㄎ澹┌鍟O計。
11、秋天的雨。
一把鑰匙。
秋天的雨一盒五彩的顏料。
�。ㄘS收、歡樂）藏著好聞的氣味。
告訴大家冬天快來了。
小班活動教案8
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3．積累好詞佳句。
教學重點：
體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：
課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術化了的語言的理解。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、復習導入。
3、過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會課文中語言的美妙和秋天的美好。
�。墼O計理念：第二課時伊始先進行知識回顧和興趣激發(fā)，為順利銜接課文做好了準備，便于更好地保持學文的完整性。
4、自由讀課文，點名朗讀課文。
二、品讀課文第二自然段，感悟秋色之美。
2、感受顏色的繽紛，體會詞語“五彩繽紛”的含義。
3、群讀學習，體會句子表達方法。
師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？
學生選擇自己喜歡的句子，教師相機出示句子，出示相應的課件。（播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當配說。）交流以下重點句子的感悟。引導學生思考：作者是怎樣進行描寫的？（先寫看到的，再寫想到的）。
a、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
b、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
c、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
d、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
e、菊花仙子的顏色真多啊，你從哪發(fā)現(xiàn)的？誰的眼睛亮？（省略號）——你還看到過什么顏色的菊花？（指名交流）老師這里拍了好多菊花的照片，咱們一起來看看。
4、拓展群讀，出示相似的語段，學生品析。
5、微群讀練習，完成句子練寫。
6、（點課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。
[設計理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。在有限的課堂時間里，讓學生進行微群讀學習，充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學效果落到實處。
三、品讀第三自然段，體會氣味的香甜。
2、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？
3、引導學生想象：秋天可是個豐收的季節(jié)，秋天的.雨里還藏著什么香味？引導仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的？）。
4、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗理解。
5、讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。
設計理念：《新課程標準》提倡“努力創(chuàng)設開放而富有創(chuàng)新活力的課堂”，這一環(huán)節(jié)的設計，適時指導學生邊讀邊想，借助想象，感受秋天氣味的繁多，體會豐收的喜悅，因而填補了課文的空白，實現(xiàn)了以想帶讀的效果。
四、品味第四自然段，演繹過冬的情景。
1、過渡：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么？畫出有關句子多讀讀。
2、填寫表格，進一步理解本段內容。
3、師生合作，完成填讀練習。
五、學習最后一段。
小結：同學們，學習到這里，你看到了一個怎樣的秋天？（美麗歡樂？）。
六、作業(yè)超市。
1、收集描寫秋天的詞語。
2、把自己喜歡的秋天的景物畫下來。
活動目標。
1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備。
秋天景象的圖畫。
活動過程。
1、出示圖片談話導入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
本文擴展閱讀：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。
小班活動教案9
活動準備：
ppt、教學vcd、小鳥flash圖片
活動過程：
一、激情引趣：
1、播放ppt2，師：“聽，誰在叫？”幼：“小鳥”
2、那我們來看看有沒有小鳥。放映小鳥flash圖片。
教師邊放映flash圖片，邊念兒歌，讓幼兒初步感知兒歌內容。
二、教學兒歌
1、關閉畫面，小鳥飛走了，想不想讓它們飛回來？那我們要學會召喚小鳥的口訣。
2、教學兒歌。
3、用所學兒歌召喚小鳥。（幼兒每說一句兒歌，播放相應的`幻燈片）
4、分組召喚小鳥（鞏固兒歌）
三、邏輯訓練
1、我們已經學會了召喚小鳥的口訣，并用口訣召喚了小鳥，但是有一個問題：“我們一共召喚了幾只小鳥啊？”
2、幼兒自由回答。
3、師生邊念兒歌，邊出示小鳥的圖片�！耙还矌字恍▲B�。俊�
4、剛才我們用了數(shù)的辦法，有沒有其他的辦法能知道一共幾只小鳥？（引導小朋友說出用加法）
5、播放教學vcd
四、創(chuàng)編動作。
小朋友愿不愿意和這10只小鳥做朋友？那我們要像小鳥那樣會飛，才能和小鳥一起玩。誰會飛？
幼兒創(chuàng)編動作
五、結束
我們和小鳥一起飛回教室吧。
小班活動教案10
活動目標：
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂顏色。
2.有參加涂色活動的興趣。
活動準備：
1.油畫棒。
2.未涂顏色的畫紙。
3.幾種不同的`玩具。
活動過程：
1.觀察玩具。
教師出示幾種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它們是什么顏色的？
2.討論如何涂色。
出示畫紙，提問：這些玩具你們認識嗎？它們有什么好玩的地方？你們愿意給它們穿上漂亮的衣服嗎？
3.簡單介紹油畫棒。
4.講解涂色方法。
�。�1）注意不要將顏色涂到邊框外面。
（2）注意要有順序地來回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿。
5.幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把玩具涂滿顏色，盡量不要涂出輪廓外線。
6.展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色，相互欣賞。
小班活動教案11
活動名稱：繪畫世界
實施時間：60分鐘
對象：小班學生
目標：
1.提高孩子們的繪畫創(chuàng)意和表現(xiàn)能力。
2.培養(yǎng)孩子們的想象力和手眼協(xié)調能力。
3.加強孩子們的團隊合作精神。
活動步驟：
1.引導孩子們看圖片，讓他們說出圖片中物品的名稱。
2.請孩子們自由發(fā)揮，畫出他們自己想象中的世界。老師可以提供一些常見的物體和場景，供孩子們參考。
3.在孩子們完成繪畫后，老師可以幫助孩子們安排畫面，讓畫面更加美觀。
4.將孩子們的畫作放在一起，組成一個大的畫墻。
5.讓孩子們自由選擇自己喜歡的畫作，進行交流和表達對畫作的'感受。
6.讓孩子們對自己的畫作進行解釋和介紹，并請其他孩子對其作出評價。
7.最后，老師可以對孩子們的畫作進行總結，并表揚他們的努力和創(chuàng)造力。
活動效果：
通過這個繪畫活動，孩子們可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，增強他們的表現(xiàn)能力和手眼協(xié)調能力。同時，也可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，加強他們的溝通和表達能力。這將對他們未來的學習和生活有著積極的影響。
小班活動教案12
一、教材內容與幼兒情況分析
天氣涼了，大樹變得光禿禿的，人們穿上了厚厚的衣服，這就是小班孩子眼中的冬天，怎樣讓孩子更有興趣的感知季節(jié)的變化，我班開展了主題活動《冬爺爺來了》，在教師的引領下孩子們用稚嫩的小眼睛觀察著冬天的每一個細節(jié)，活動中孩子們通過歌唱《冬天里》,明白了冬天天氣的寒冷，懂得了天冷我不怕；在繪畫《糖葫蘆》中知道了冬天的食品，提升了孩子的繪畫能力；通過傾聽故事《冬天的路》知道了冬天大雪帶給小動物們的快樂，體驗到關愛他人的樂趣。那么，怎樣在提升幼兒對冬天認知經驗的同時，初步的學會自我保護呢？在此思路下，我將組織幼兒開展《小兔子的帽子》的活動，通過呈現(xiàn)簡單事件的方式和擬人化的表現(xiàn)手法，在幼兒驚喜好奇之余，引導幼兒將
小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進而初步形成自我保護意識。
1、根據我班幼兒的發(fā)展水平和教學內容，我確定的本次活動的目標為：
�。�1）喜歡聽故事，并能大膽地用短句表達自己的想法。
�。�2）樂于觀察并初步理解畫面中的內容。
�。�3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保護意識。
2、活動的重點、難點
依據教育目標和我班幼兒的已有經驗，我把本次活動的重點、難點定為：引導幼兒仔細觀察、表達圖片的基本內容，在老師的引導、啟發(fā)下、依據圖片內容幫助小兔子解決難題。
3、準備活動：（根據本次活動目標，做以下的鋪墊）
�。�1）活動前帶幼兒到戶外有目的觀察。
�。�2）教師利用各種環(huán)節(jié)讓幼兒感知冬天天氣的寒冷。
�。�3）與幼兒共同創(chuàng)設互動墻飾《冬爺爺來了》。
�。�4）以小房子的造型，xx大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫面）。
4、活動形式：小組（8——10人）便于每個幼兒都能清楚地觀察到畫面內容，激發(fā)小班幼兒觀察的興趣，有利于幼兒深入故事的內容、大膽的表達。
二、活動過程：
1、開始部分：律動《小兔子》
教師提問：“寶寶們，你們扮演的是什么動物呀?”“小兔子長得什么樣子��？”這一環(huán)節(jié)可以調動幼兒的情緒，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。
2、教師出示圖片，以開放式提問引導幼兒共同討論故事內容。
教師面帶神秘的說：“小兔子今天遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領幼兒進入畫面之中。
�。�1）首先帶著幼兒好奇來到第一幅畫面前，這幅畫面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里教師預設做引領式提問：“這是什么季節(jié)”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過觀察畫面，體驗冬天的寒冷。）
�。�2）喚起幼兒的自由聯(lián)想后，出示第一幅圖的第二部分畫面。畫面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。教師預設提問：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門？”
�。�3）孩子們帶著疑問來到第二幅畫前面。這里是我本次活動的重點和難點。因為這幅畫面中出現(xiàn)的物體比較多，幼兒通過觀察及對小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴著不合適，為什么？教師將引導幼兒在圖片內容的啟發(fā)下幫助小兔子解決難題。這幅畫面也分為兩部分，第一部分呈現(xiàn)的是小兔子的屋中凌亂的擺放著許多的東西。教師預設提問式啟發(fā)幼兒思考：“小兔在找什么呀？”“你們幫小兔子找一個合適的帽子吧�！�
待幼兒自由討論后,教師依據幼兒的討論結果逐一的呈現(xiàn)第二幅圖第二部分畫面，揭開三個圓，驗證幼兒的答案。圖片中小兔子帶著三種樣式、顏色各不相同的帽子---，都頂在長長地耳朵上邊，表情看上去很不開心。
教師追問：“你們看一看小兔子戴這樣的帽子合適嗎？為什么？那怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由猜想，大膽地用短語表達自己的想法。如果有的幼兒沒有自己的想法，可以引導幼兒：“仔細看一看小兔子的家里還有什么東西可以當作帽子戴呀？”
�。�4）幼兒帶著猜想，欣賞最后一幅畫面。原來小兔子長長的耳朵上戴著兩只漂亮的小襪子，在雪地里走著，看上去快樂極了。
3、將三幅大畫排列在一起，教師生動的講述，在幼兒頭腦中形成一個完整的故事，使幼兒進一步理解故事的內容。
教師預設提問：“小兔子知道在寒冷的冬天要保護自己，那我們小朋友在冷的時候該怎樣保護自己呢？（這樣在教師的引導下，幼兒大膽的表達自我保護的`方法，初步形成自我保護的意識。）
三、活動延伸：
1、組織開展美工活動：為小兔子的襪子繪畫線條。
2、美工活動：我的帽子
故事《小兔子的帽子》
早上起來，窗外一片白茫茫的，小兔子扒著窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外邊去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，戴上了圍巾、手套，蹦蹦跳跳的來到了雪地上�？墒�，不一會兒，小兔子就回到了屋里，它動了動自己的耳朵，“呀！耳朵好冷��！”“那……該怎么辦呢？”
小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一頂黃色的帽子戴在頭上，“耳朵露在外邊呢，不合適！”它又在柜子里面找啊找，找到一頂西瓜帽戴在頭上，“耳朵又露在外面了，也不合適！”它又找到一頂粉色的小帽子戴在頭上，“耳朵還是露在外面，還是不合適！”這可怎么辦呢？它想啊想，突然，它發(fā)現(xiàn)床頭掛著一對漂亮的圣誕襪，小兔子把紅紅的、暖暖的圣誕襪戴在耳朵上，晃動著長長的耳朵，唱著“我是快樂的小兔子”的歌，高高興興的走在白茫茫的雪地上。
小班活動教案13
活動目標：
1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。
2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。
3、能積極參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。<、>--.-->
活動準備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的木橋兩座。
2、型積木門洞6個。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，筐子一個。
4、情景表演：過木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。）
活動過程：
一、熱身游戲：《找空地》，學習尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應的動作，自由找到活動的空間。
2、熱身運動：律動《我的身體會動》。師：今天我們要玩一個好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧！
二、情境游戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。
1、嘗試過“木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。幼兒集體嘗試過“木橋”。師：剛才你謬橋時遇到了什么問題？（幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了）師：我們該怎么解決呢？（幼：排隊，一個跟著一個走）
2、情景表演：過木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的'，你覺得誰走得好？誰走的不太好？為什么？
3、幼兒再過過橋，體驗一個跟著一個走的有序性。小結：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。
三、競賽游戲，強化一個跟著一個走的有序行為。
1、交代游戲戰(zhàn)勝灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍線上，先走過“木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當瞄準灰太狼，“啪”一，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠�！�
2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進行小結，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經驗。
1、活動結束，老師小結。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。
活動反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡單到復雜的形式，完成了整個活動的目標，孩子們很愿意參與其中。
小班活動教案14
活動目標
�、崩斫夤适聝热荩唵蚊枋鼋巧g發(fā)生的事情。
⒉知道自己一個人在家時不能輕易開門。
活動準備
故事背景圖一張，活動的小動物。
活動過程
一、生活經驗導入
�、蹦慵业拈T上有門鈴嗎？它會發(fā)出怎樣的聲音？
⒉小羊家裝上了一種新門鈴，這個門鈴非常的神奇，你們想知道它神奇在什么地方嗎？
那我們一起來聽故事。
二、神奇的門鈴
⒈（完整欣賞故事一遍）
�、铂F(xiàn)在你知道這個門鈴哪里神奇了吧？（這個門鈴會模仿小動物的叫聲）
三、分段理解故事
⒈聽“開始——門開了，原來是風娃娃。”
�、傩⊙蚣业拈T鈴有什么神奇的地方？（會學各種小動物叫）小羊家舉辦舞會，誰來參加了？（小牛）“哼——哼——”是誰呀？（小豬）還有誰？（風娃娃）他發(fā)出什么聲音？（呼呼）
②大灰狼來了，可是有了這個門鈴大灰狼能進來嗎？大灰狼正想走的時候，狐貍卻說有辦法進去，猜猜狐貍想出了什么辦法？
�、勰俏覀円黄饋砺犚宦牶傁肓耸裁崔k法進去？
⒉聽“一只——一天吃一個”。
�、俸傁肓耸裁崔k法？門鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音？（喵喵）小羊以為誰來了？（小貓）
�、诶呛秃傔M來后是怎么做的？
�、郜F(xiàn)在小動物們都被綁了起來，怎么辦呢？會有人來救他們嗎？我們繼續(xù)聽故事。
⒊聽“正當狼和狐貍得意的時候——大家拍著手歡呼起來�！�
�、傩游飩冇袥]有被救出來？誰幫助了動物們？（風娃娃和雷）
�、谒鼈儼押偤屠窃鯓恿耍浚ù档胶苓h很遠的地方去了）
三、產生自我保護意識
�、蔽覀兤綍r自己在家的.時候，聽到門鈴聲能馬上開門嗎？為什么？（有可能是壞人）
�、苍鯓硬拍苤狼瞄T的人是誰呢？（在門上安裝一個小洞口，從門洞里看清外面的人才能開門）還有什么辦法呢？（聽聽敲門人的聲音是否熟悉）等。
小班活動教案15
活動目標
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的.口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
活動準備
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
操作層次
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
指導建議
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。
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