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大班建筑教案

時(shí)間:2024-07-18 16:47:51 教案 投訴 投稿

大班建筑教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班建筑教案,歡迎閱讀與收藏。

大班建筑教案

大班建筑教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓孩子們了解建筑的基本概念、種類和用途。

  2.引導(dǎo)孩子們觀察周圍的建筑,發(fā)現(xiàn)其中的美麗和價(jià)值。

  3.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神,讓他們親手搭建一個(gè)小建筑模型。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1.什么是建筑?

  建筑是指人類為了生產(chǎn)、生活或其他特定用途而建造的建筑物,包括住宅、公共建筑、商業(yè)建筑和工業(yè)建筑等。

  2.建筑的種類和用途

  讓孩子們了解不同種類的建筑及其用途,如住宅、學(xué)校、醫(yī)院、超市、圖書館等。

  3.美麗的建筑

  引導(dǎo)孩子們觀察身邊的建筑,了解他們的美麗之處和價(jià)值所在。比如,建筑的外觀、顏色、形狀、材料等。

  4.設(shè)計(jì)和建造一個(gè)小建筑模型

  讓孩子們分成小組,互相協(xié)作,通過繪圖、剪紙、拼搭等形式,設(shè)計(jì)和建造一個(gè)小建筑模型,展示出他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。

  三、教學(xué)方法:

  1.講解教學(xué)法:通過講解建筑的概念、種類和用途,讓孩子們對(duì)建筑有一個(gè)簡單的了解。

  2.實(shí)地教學(xué)法:帶領(lǐng)孩子們到周圍的建筑物旁邊,幫助他們更好地觀察和體驗(yàn)建筑的美麗和價(jià)值。

  3.合作學(xué)習(xí)法:讓孩子們分組合作,共同設(shè)計(jì)和建造一個(gè)小建筑模型,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。

  四、教學(xué)資源:

  1.圖書:《建筑大百科》、《建筑美學(xué)》等

  2.實(shí)地教學(xué):周圍的建筑物

  3.教具:紙、筆、剪刀、膠水、木棍等

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.觀察孩子們參與教學(xué)的'積極度和對(duì)建筑的理解程度。

  2.觀察孩子們合作的效果和建筑模型的完成情況。

  3.聽取孩子們對(duì)建筑的評(píng)價(jià)和感受。

大班建筑教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  ·理解故事內(nèi)容,了解不同的鳥筑巢的方法。

  ·培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法

  (材料準(zhǔn)備)故事圖書,ppt

  重點(diǎn)與難點(diǎn):了解鳥的不同筑巢方法

  一、猜一猜,引出主題:

  1、今天老師請(qǐng)來了一位小客人,聽,是誰?“嘰嘰喳喳……”(小鳥)

  2、小鳥要給大家猜一個(gè)謎語:“不用手,不用斧,就能造成美麗的小茅屋”(鳥巢)

  3、小鳥為什么要筑巢?你知道他們是用什么來筑巢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  4、小鳥到底是用什么來筑巢的`?我們來仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。

  二、欣賞、理解故事:

  1、分段欣賞故事:從開始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來,蠻靈活的……”

  提問:·麗麗幫助了誰?幫到忙了嗎?

  啄木鳥是用什么辦法筑巢的?

  小結(jié):啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。

  2、繼續(xù)講述故事:從“麗麗離開啄木鳥”——結(jié)束

  提問:·麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物?她幫上忙了嗎?為什么?(小山雀、火烈鳥、老鷹)

  ·鳥兒們沒有用上斧子,它們分別是用什么辦法筑巢的?

 。ㄐ∩饺浮,火烈鳥——黏土,老鷹——撿枯枝筑巢)

  ·什么是柳絮?(ppt釋疑)

  小結(jié):小鳥們真厲害,它們不用手不用斧就能造出美麗的家,它們真是舉世無雙的建筑師。

  3、提問:“舉世無雙”是什么意思呢?(世界上獨(dú)一無二的)

 三、集體閱讀圖書,完整欣賞故事、討論:

  出示圖書,共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  四、和鳥類做朋友:

  你們覺得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友?

  小結(jié):麗麗是一個(gè)富有愛心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子,我們也要像麗麗一樣,和鳥兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友!

  五、結(jié)束活動(dòng)

大班建筑教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的建筑物,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象設(shè)計(jì)出的建筑物用繪畫表現(xiàn)出來。

  3、敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。

  活動(dòng)重點(diǎn):能多畫出不同的,有創(chuàng)意的建筑物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種各樣的建筑物圖片繪畫紙水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn):說一說

  教師:小朋友們,你見過很多不同的建筑物嗎?你在哪見過它?你見到的建筑物都有什么樣子的?你能多說幾種嗎?你見的建筑物是干什么用的?

  教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的建筑物和建筑物的作用。

  二、拓展繪畫內(nèi)容與思維:想一想

  今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。

  這些建筑都挺漂亮的,都是建筑設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來的,他們是不是很有特點(diǎn)呢?那么小朋友們?nèi)绻闶切⌒〗ㄖ䦷熌阆MO(shè)計(jì)出什么樣子的建筑物你會(huì)更喜歡呢?請(qǐng)幼兒說一說

  三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的形式把想像的.表現(xiàn)出來:試一試

  剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計(jì)的建筑物那么我們就來動(dòng)手畫一畫,把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會(huì)我們來比一比誰畫的最特別。

  請(qǐng)幼兒和老師一起畫。

  四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享:展一展

  幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

  五、師幼相互評(píng)價(jià),找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評(píng)一評(píng)

  教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班建筑教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動(dòng)物,它是我們?nèi)祟惖暮门笥,它能保護(hù)森林,保護(hù)大自然,給大自然帶來生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥類,給鳥一個(gè)安全的家,不單單只是對(duì)小鳥的一種保護(hù),從某種意義上來說是對(duì)人類自身的一種保護(hù),對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無雙”的建筑師,不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好,關(guān)愛的情感!毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此,以故事“舉世無雙的建筑師”為橋梁,讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法,激發(fā)幼兒探索,了解鳥的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同鳥類筑巢的興趣,知道鳥類是動(dòng)物界中的“建筑大師”。

  2、在看看講講中感受鳥類的聰慧勤勞,并樂意成為鳥類的好朋友。

  重難點(diǎn):在看看講講中感受鳥類的智慧和勤勞;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料若干

  2、人手一本圖書《舉世無雙的建筑師》;

  3、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)人類的朋友——鳥類。

  【本環(huán)節(jié)通過說說自己認(rèn)識(shí)的鳥類朋友,進(jìn)一步回顧鳥的經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)鳥類進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】

  1、說說自己知道的鳥類朋友。

  2、說說自己喜歡小鳥的理由。(如小鳥的一些本領(lǐng))

  3、(出示ppt):我也像小朋友一樣喜歡小鳥,而且特別喜歡這四只小鳥呢,看看它們是誰?(啄木鳥、火烈鳥、燕子、老鷹)

  【幼兒可能不知道火烈鳥是什么呢?教師的策略要及時(shí)介紹,為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥,又叫紅鶴!

  4、我說它們都是動(dòng)物界中了不起的'建筑師,為什么老師要稱這四只小鳥是了不起的建筑師呢?(幼兒討論)

  二、探索操作部分

  1、小鳥筑巢

  鳥兒要給自己做個(gè)窩,它會(huì)用什么來做窩呢?(大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹林,河邊,海邊,小山上鳥兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景)。

  2、操作紀(jì)錄

  老師為幼兒準(zhǔn)備了樹枝,柳絮(用棉絮代替),泥漿,帶洞的樹樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自,也可以找好朋友合作,摸摸,比比,試試,想想四種鳥分別會(huì)用什么材料筑巢,并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分,老師觀察幼兒探索過程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥,幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

  3、交流討論

  鳥兒到底用什么筑巢呢?說說你的答案,為什么?

  讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流,各自說說理由,老師進(jìn)行歸納,提升。

  4、聽賞故事尋找答案

  幼兒剛才討論的問題這本書中都有正確答案,老師出示圖書“舉世無雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看,邊聽老師講,找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書,書會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。

  5、小結(jié):鳥類聰明又勤勞,是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟愑性S多地方都要向鳥類學(xué)習(xí)呢(如建筑物“鳥巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等)

  三、延伸

  1、鳥類既是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)的好老師,同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想,作為鳥類的朋友自己又可以為鳥類朋友做些什么呢?

  2、小結(jié):保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類是我們義不容辭的責(zé)任。

大班建筑教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  材料配套:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問:這是什么建筑?是哪個(gè)國家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的.?看起來有什么感覺?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的建筑給人什么感覺?(渾厚、穩(wěn)固。)

  小結(jié):天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問:這建筑象什么?在哪個(gè)國家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)

  小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。

  建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等)。

  5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)域活動(dòng):

  在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  家園共育:

  請(qǐng)家長與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

大班建筑教案6

  設(shè)計(jì)意圖:我們機(jī)關(guān)一幼和設(shè)計(jì)院相鄰,這是非常有利的社區(qū)資源,而各種各樣的建筑物往往能對(duì)孩子產(chǎn)生較大的吸引力,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設(shè)計(jì)院,并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師叔叔阿姨們介紹他們是如何設(shè)計(jì)房子的,又要牢固,又要美觀,通過這次參觀活動(dòng),孩子們對(duì)各種建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,并和家長共同收集世界著名建筑物的圖片,我們開展了一次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的`建筑物》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解多多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。

  2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

  2、活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。

  3、紙、彩筆。每人一個(gè)小紅星。

  活動(dòng)過程:

  一、理解建筑物的概念

  出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點(diǎn):有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

  二、我最喜歡的建筑物

  幼兒自由觀看建筑物圖片,從中選出自己認(rèn)為最好的建筑物,并在圖邊上貼上紅星。

  三、幼兒評(píng)價(jià)

  教師選出紅星最多的建筑物三幅,由幼兒來分析評(píng)價(jià)。

  四、教師小結(jié)

  建筑物有多重多樣,多重風(fēng)格,也有多種用處。出示掛圖,介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì),建筑工人建造的,建筑物使人們的生活更美好。

  五、小小設(shè)計(jì)師

  1、請(qǐng)幼兒來設(shè)計(jì)一座自己喜歡的房子。

  2、請(qǐng)幼兒作畫,教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

大班建筑教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

  2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。

  3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方體36個(gè)(分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè))方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個(gè)正方形?

  小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

  游戲活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì),各隊(duì)指定一名小組長。

  "造房子可不是一個(gè)人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"

  1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。

  2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

  小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲,觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放,看誰擺的又對(duì)又快。

  請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?

  小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形。

  3、通過肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來呢?誰來試試?

  小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個(gè),我們簡稱為左下。

  多的部分在右邊,下面還有一個(gè),我們簡稱為右下。

  多的部分在左邊,上面還有一個(gè),我們簡稱為左上。

  多的部分在右邊,上面還有一個(gè),我們簡稱為右上。

  "小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

  二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。

  最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。

  這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?

  1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。

  2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰能幫助它解決?

  老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。

  3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊?請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了?缺了幾塊?

  幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。

  4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻,你能利用紅色左上,藍(lán)色右下的圖形組合嗎?

  在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!

  三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色,這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦!

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來評(píng)一評(píng),誰是最棒的建筑師!

  五、建構(gòu)美麗家園

  1、你們想不想和豬老三做鄰居?那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢?請(qǐng)小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺,拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個(gè)空的地方四個(gè)小朋友合力造一座房子。

  2、留下美好時(shí)光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園,讓我們留下這個(gè)美好的一刻,把我們的.設(shè)想傳遞給豬老三好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

大班建筑教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)在語言環(huán)境中理解省略號(hào)的作用。

  2.體味寫景狀物類文章的寫作特點(diǎn);學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn),先概況后具體的寫法進(jìn)行表達(dá)。

  3.朗讀中感悟作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情,知道鄉(xiāng)情對(duì)人的一生來說是彌足珍貴的。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1.讀中悟思鄉(xiāng)之情,朗讀中感受小橋給作者童年生活帶來的無限樂趣,感悟作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  2.讀中悟表達(dá)方式,結(jié)合具體語言環(huán)境,用先概括后具體的寫法進(jìn)行語言實(shí)踐。

  【教學(xué)過程】

  過渡:作者對(duì)橋的回憶,不僅包括橋的造型、名稱,而且家鄉(xiāng)的橋還盛滿了作者童年的回憶,接下來讓我們學(xué)習(xí)課本的第5小節(jié),感受橋給水鄉(xiāng)的孩子帶來的樂趣。

  一、啟發(fā)思路,理清句子關(guān)系

  師:作者童年時(shí)做游戲,和小伙伴玩耍嬉戲經(jīng)常是圍繞著橋展開的,請(qǐng)同學(xué)們打開課本找一找,作者在橋邊玩耍都有哪些樂趣?生:交流(1—2個(gè),未點(diǎn)到的請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。)

 。ò鍟合缕宀轮i講故事、比跳水本領(lǐng)練膽量、釣魚摸螺螄)

  師:橋啊就像一個(gè)集合點(diǎn)一樣,孩子們都聚在這里,這么多朋友都在,可以玩的游戲肯定少不了!我們可以______,可以_____,還可以_______。這些游戲你們喜歡嗎?

  生:喜歡!

  師:嗯,李老師也非常喜歡!不過李老師是北方長大的,體會(huì)不到水鄉(xiāng)孩子的樂趣,咱們班誰小時(shí)候是生活在江南水鄉(xiāng)的?好!請(qǐng)你來讀一讀,讓我們都來感受感受水鄉(xiāng)孩子的幸福!

  1生:讀句子(2個(gè))(1.讀的不錯(cuò),估計(jì)你小時(shí)候玩的也很瘋!2.讀的真棒!有幸捉到毛蟹的興奮也讀出來啦。

  師:水鄉(xiāng)的孩子們真是幸福!看!整個(gè)炎熱的夏天,我們?cè)跇蝾^—下棋猜謎語講故事;我們把橋當(dāng)作—跳水臺(tái),比—跳水本領(lǐng),練膽量;我們?cè)跇蜻叀烎~摸螺螄,碰得巧—還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢!(師引讀)

  師:就是玩累了要休息,孩子們也離不開橋。他們是不是躺在沙發(fā)上休息?在哪里休息呀?生:船上!

  師:還真是會(huì)享受!誰能把這種悠閑的感覺讀出來?

  生:讀句子(出示句子:實(shí)在玩累了,蕩一條小船進(jìn)橋洞,舒展四肢平躺著,那涼絲絲的風(fēng),輕輕蕩漾的水波,轉(zhuǎn)眼就把你送人夢(mèng)鄉(xiāng)??)

  師:真是愜意!我真是覺得他們休息的時(shí)候也是在玩呢!幸福嗎?誰能把幸福的感覺讀出來?生:讀句子。

  師:這句中省略號(hào)什么作用?

  生:交流

  師:省略了夢(mèng)中的情景,給讀者無盡的遐想空間。我們以后習(xí)作的時(shí)候可以利用省略號(hào)把只可意會(huì)不可言傳的感覺寫出來!

  二、反復(fù)朗讀,學(xué)習(xí)有序表達(dá)

  師:家鄉(xiāng)的橋帶給孩子們的樂趣還真是不少!作者是怎樣描述這些活動(dòng)的呢?句子和句子之間有什么關(guān)系?生:交流

  師:(1你注意到了分號(hào),有幾個(gè)呢?還有個(gè)感嘆號(hào)呢,感嘆號(hào)說明了什么?抓到毛蟹很興奮!這幾個(gè)句子的順序可以打亂嗎?2玩累了,最好寫在最后。3你注意到了不同的方位,橋頭、橋上、橋邊、橋下。)

  師:大家讀的`都很仔細(xì),如果老師讓你們抓一個(gè)字眼或者詞語來概括本小節(jié),是什么?

  生:樂或者樂園。(板書:樂園)

  師:后面的這些句子都是圍繞著“家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園”這句話來寫的。

  2師:作者先把中心意思點(diǎn)明,再從幾個(gè)方面把“樂”寫的生動(dòng)、形象,這種寫作方法就是先概括后具體。既然是樂園,我們?cè)谧x這一小節(jié)時(shí),應(yīng)該怎樣讀呢?誰愿意當(dāng)小老師讀一讀?

  生:有感情朗讀。

  師:讀出了那種快樂,讀出了那份愜意。在整個(gè)炎熱的夏天,橋成了孩子們的樂園,作者通過具體的描寫把孩子們的快樂表現(xiàn)的淋漓盡致,大家覺得作者只是回憶橋嗎?

  生:交流

  師:作者從留戀橋,到留戀童年的快樂,到留戀童年的家鄉(xiāng),作者的思想感情就這樣淋漓盡致的表現(xiàn)出來了,誰能帶著作者思鄉(xiāng)的感情讀一讀?生:讀本小節(jié)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示,復(fù)述本小節(jié)。

  生:復(fù)述。

  師:點(diǎn)評(píng)學(xué)生的復(fù)述。

  三、總結(jié)本節(jié),布置小練筆

  師:同學(xué)們,時(shí)光流逝,或許作者長大以后已經(jīng)忘記了在那座橋頭下棋猜謎,忘記了講的什么故事,忘記了在那座橋上跳水練膽量,忘記了摸到了多少螺螄毛蟹,但是,那份快樂,那份愜意會(huì)永遠(yuǎn)留在作者的心里。家鄉(xiāng)的一草一木,一河一橋都是作者永遠(yuǎn)忘不掉的溫馨回憶。這份對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的情感,是一段長長的相思,是一段暖暖的牽掛。更是人生的一種幸福。但愿以后我們也能感受到這樣的幸福。

  作者的魂?duì)繅?mèng)繞,成就了這篇優(yōu)美的文章,因此,我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中都要注意將自己的真情實(shí)感融入到你的作品中去。我們班的小朋友來自四面八方,請(qǐng)大家課后寫一寫家鄉(xiāng)讓你印象深刻的情景或事物。

  要求如下:

  1.帶上真情實(shí)感,試著把真實(shí)的感受融入自己的習(xí)作中。

  2.言之有序,抓住事物的特點(diǎn),選擇合理的表達(dá)順序進(jìn)行描寫(如時(shí)間順序、空間順序,由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等)

  【板書設(shè)計(jì)】

  下棋猜謎講故事

  樂園

  比跳水本領(lǐng)練膽量

  釣魚摸螺螄

  蕩舟進(jìn)橋洞

大班建筑教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  梅州圍龍屋是一種富有特色的典型客家民居建筑,圍龍屋的精巧結(jié)構(gòu)、奇妙布局以及豐富內(nèi)涵會(huì)給人們留下深刻的印象。記得很小的時(shí)候,圍龍屋里還住著很多人。平時(shí)農(nóng)忙結(jié)束,各家各戶都會(huì)相互竄門,聊聊家常。特別是過年過節(jié),猶為熱鬧。春節(jié)的時(shí)候張燈結(jié)彩,貼春聯(lián),放鞭炮,除舊物,迎新年,熱鬧非凡。晚上,各家各戶出來放煙花,五顏六色的煙花映滿了整個(gè)天空。對(duì)于生出在20xx后的城市里的孩子們,他們住的是樓房,看到的是高樓大廈,然而對(duì)自己家鄉(xiāng)的客家圍龍屋的認(rèn)識(shí)與了解非常少,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒能對(duì)本地客家圍龍屋能有簡單的認(rèn)知和了解,讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到客家人的勤勞與智慧,提高他們作為客家人的自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡單了解梅州客家圍龍屋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。

  2、感受圍龍屋的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

  3、知道圍龍屋是我們客家特有的民居,提高幼兒做客家人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT以及視頻,圍龍屋模型一個(gè),親子活動(dòng),家長與孩子一起到圍龍屋看看,

  活動(dòng)過程:

  一、聽著《客家圍龍屋》山歌進(jìn)場(chǎng)。出示PPT小姑娘與爺爺圖片,引出課題。

  孫女:爺爺,今天你帶我來的地方是哪里?

  爺爺:妮妮,今天爺爺帶你回到我小時(shí)候住的地方——圍龍居,讓你看看爺爺小時(shí)候居住生活的地方。

  二、出示《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT,引導(dǎo)幼兒觀察圍龍屋的外形特征,了解其作用。

  1、出示《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT一

  孫女:爺爺,你小時(shí)候住的.房子好大呀,好特別呀!

  爺爺:我的房子是客家典型民居建筑——圍龍屋,現(xiàn)在爺爺帶你參觀我的房子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圍龍屋的整體外形特征。

  爺爺:妮妮,這里叫做“禾坪”,可以晾曬稻谷或玩游戲的地方、

  妮妮:爺爺,這個(gè)是池塘嗎?

  爺爺:是的,妮妮,圍龍屋前面是一個(gè)半月型池塘,可以用來放養(yǎng)魚蝦、澆灌菜地和蓄水防旱、防火,“禾坪”后面是半月型房舍建筑,在房舍里分別建有多間臥室、廚房、大小廳堂及水井、豬圈、雞窩、廁所、倉庫等生活設(shè)施。

  3、教師與幼兒一起房舍建筑內(nèi)的特征。

  爺爺:妮妮,這是圍龍屋的正門。

  妮妮:爺爺,兩邊也還有門,這圍龍屋可真大呀!

  爺爺:兩邊是側(cè)門,圍龍屋中間方形建筑叫堂屋,堂屋左右兩邊是橫屋,由天井、走廊隔開,堂屋和橫屋包含有花廳(現(xiàn)在我們把它叫客廳),廁所,臥室、書齋、廚房水井等功能齊全。

  妮妮:“嘩爺爺,后面的這一排彎彎的房子很特別,很漂亮,它也是圍龍屋的一部分嗎?”

  爺爺:“是的,它叫圍屋,我這個(gè)是一圍的,有些大型的圍龍屋有2圍屋或3圍屋,圍屋與橫屋之間的地方叫花頭,在這里我們會(huì)種植花木或在鋪上鵝卵石。

  妮妮:好喜歡梅州圍龍屋的建筑風(fēng)格,可以養(yǎng)魚可以游戲,住在這里一定很舒服!

  4、欣賞視頻《一座圍龍屋一座客家城》,感受梅州圍龍屋建筑風(fēng)格特點(diǎn)。

  5、視頻互動(dòng):拼一拼、說一說

  教師:小朋友們,這里有個(gè)圍龍屋的模型,我們邊看邊說出圍龍屋的構(gòu)造。

  三:幼兒分組自由探索:圍龍屋

  1、拼拼圍龍屋

  2、我是小導(dǎo)游

  3、自由拼貼圍龍屋

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始時(shí),孩子們對(duì)客家圍龍屋感到陌生、好奇,因?yàn)樗麄儚某錾浆F(xiàn)在一直生活居住在樓房里,當(dāng)老師把客家圍龍屋圖片出現(xiàn)給他們看時(shí),孩子們熱烈討論起來,這里是干什么用的?可以住人的嗎?他們有客人在哪里料?當(dāng)老師慢慢地將圍龍屋結(jié)構(gòu)及作用展示介紹給孩子時(shí),孩子知道了原來生活在客家圍龍屋里就像一個(gè)客家小城堡,生活設(shè)施功能齊全,通過觀看微視頻,幼兒進(jìn)一步感受到圍龍屋經(jīng)典的建筑風(fēng)格,視頻互動(dòng),視頻中幼兒邊欣賞拼圍龍屋邊說出圍龍屋構(gòu)造,幼兒對(duì)于這種互動(dòng)非常感興趣,在這游戲中加深了幼兒對(duì)圍龍屋的構(gòu)造及作用的了解與認(rèn)識(shí)。最后是幼兒分組自由探索圍龍屋,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦更好地感知圍龍屋的典型的建筑風(fēng)格和客家人的勤勞智慧。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》公開課視頻+配套PPT課件+教案+贈(zèng)送其他版本課件

大班建筑教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鳥窩的基本構(gòu)造并理解鳥類筑巢的過程。

  2、在動(dòng)手制作過程中體驗(yàn)愛鳥的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解鳥類筑巢的過程

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解鳥窩的基本構(gòu)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)鳥類的圖片、幼兒用書《了不起的建筑師》

  活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入

  “不用手,不用斧,就能造出美麗的'小茅屋,你知道謎底嗎?”(鳥巢)

  2、自主閱讀:

 。1)閱讀幼兒用書,各自閱讀了解圖書內(nèi)容。

 。2)師提出問題引導(dǎo)幼兒討論:

  “麗麗她想幫助小鳥造巢,她去找誰了呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?”

  3、圖片與幼兒用書結(jié)合,進(jìn)一步理解內(nèi)容:

  (1)根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,教師出示相關(guān)圖片進(jìn)行分析。

 。2)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解進(jìn)行討論:

  “麗麗為什么要把玩具小斧子送給小朋友們?”

  “麗麗想把玩具小斧子送給哪些鳥類朋友?”

  “故事里一共講到了幾種動(dòng)物?它們是怎樣筑巢的?”

  4、引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望:

 。1)教師完整講述故事內(nèi)容。

 。2)啟發(fā)幼兒積極提問:

  “聽完故事后,你有什么不明白的地方?”

  “為什么說鳥類是了不起的建筑師?”

  “你會(huì)像麗麗一樣喜歡和鳥類做朋友嗎?”

  延伸活動(dòng):

  內(nèi)容:小鳥

  準(zhǔn)備材料:幼兒用書《小鳥》、橡皮泥

  方法:

  1、教師提供幼兒用書《小鳥》的泥塑步驟圖,引導(dǎo)幼兒看步驟圖的提示要求塑造

  2、教師對(duì)部分需要幫助的幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解。

  活動(dòng)三:

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

  幼兒自選磁鐵區(qū)、玩色區(qū)、電玩區(qū)等區(qū)域活動(dòng)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)磁鐵區(qū)的幼兒探索磁鐵的奧秘。

大班建筑教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

  2.通過加入襯詞伴唱,感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂《建筑之歌》伴奏

  2.PPT

  教學(xué)方法和手段:

  圖譜演唱法、練習(xí)法等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看視頻,引出歌詞內(nèi)容

  1.觀看視頻,你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)?

  2.小結(jié):這些都是王老師在建筑工地工地上看到的,工人叔叔為了把工作做得更好把他們請(qǐng)來了。推土機(jī)能把舊墻推倒,挖土機(jī)把推下來的這些土挖走,最后由大卡車運(yùn)走。這個(gè)地方平整了,工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈,這是我們的動(dòng)拆遷工地,老房子要變成新建筑了,它們把這些東西拆了挖走的`一個(gè)過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。

  二、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞

  ①

  1.看看圖片,猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)?

  2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?

  3.再次范唱,這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個(gè)人的力氣總是不夠的,愿不愿意幫我加加油?

  4.我有一個(gè)好辦法,你們見過工人叔叔在工地上搬一個(gè)很重很重的東西,他們也齊心協(xié)力的一起搬,都喊一個(gè)勞動(dòng)號(hào)子“嘿”一下,你們會(huì)不會(huì)。

  5.教師清唱,幼兒配合

  6.跟伴奏演唱

  7.推倒了嗎?你聽到了什么?

  8.起立歌唱

  ②

  1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢?

  2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了,那這一段該怎么唱呢,看這些圖片把這段歌詞編出來,誰來試試?

  3.教師清唱,這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機(jī)說了,“嘿”已經(jīng)給推土機(jī)用過了,請(qǐng)你們換一個(gè)。

  4.清唱嘗試

  5.跟伴奏

  6.起立歌唱

  7.交換角色歌唱

  8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱

 、

  1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大?第二段呢?還有誰的本領(lǐng)沒有唱?

  2.第一段是推倒那座墻,第二段是挖走那推土,這次不給你們看圖片,猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么?

  2.幼兒清唱

  3.大卡車也說了哈也用過了,我也要個(gè)不一樣的勞動(dòng)號(hào)子?

  4.分配角色

  5.起立歌唱

  6.交換角色

 、芡暾璩

  我們要接受新的挑戰(zhàn)了,三段連起來唱,歌曲三段連起來有點(diǎn)復(fù)雜的,愿不愿意接受挑戰(zhàn)?

  三、了解歌曲名稱,感受歌曲內(nèi)涵

  今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌,唱的是建筑工地上一些機(jī)器的本領(lǐng),同時(shí)你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了,做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。

  四、延伸活動(dòng),愿意與父母合唱歌曲

  今天回去可以和爸爸媽媽一起唱,爸爸媽媽一開始不會(huì)沒關(guān)系,邀請(qǐng)他們先唱“嘿哈吼”,合作著慢慢也就會(huì)了。

大班建筑教案12

  游戲名稱:

  大班建構(gòu)游戲《我們的幼兒園》

  游戲目的:

  1、通過《我們的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解新幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;

  2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)“我們的幼兒園”熱愛之情。

  游戲準(zhǔn)備:

  各種大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、紙板、各種建構(gòu)玩具。

  游戲過程:

  一、出示幼兒園的照片,請(qǐng)幼兒欣賞

  1、提問:這是哪里?搬到新的幼兒園以后你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新幼兒園;

  2、請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游,根據(jù)圖片對(duì)幼兒園各個(gè)建筑物進(jìn)行介紹

  教學(xué)樓、智慧泉、迷宮樂園、歡樂城

  二、幼兒嘗試搭建活動(dòng)

  “今天我們來當(dāng)一名建筑師,來搭建我們的新幼兒園,好嗎?”

  1、請(qǐng)幼兒自愿結(jié)合,成立搭建小組,選擇想要搭建的對(duì)象

  2、每組幼兒把選擇搭建對(duì)象的圖片取走,小組按照?qǐng)D片(圖紙)共同商量:用什么材料搭?該怎樣分工?

  3、幼兒開始搭建

  師以游戲者身份進(jìn)入游戲,對(duì)游戲進(jìn)行提升,并對(duì)遇到困難的小組提供幫助

  三、游戲評(píng)價(jià)

  教師帶領(lǐng)全體幼兒排隊(duì)進(jìn)入“幼兒園”,欣賞新搭建的游戲成果,師幼共同評(píng)價(jià),肯定幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒的自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、每組請(qǐng)一名幼兒代表對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的。

  2、師幼對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)下一次搭建提出要求。

  設(shè)計(jì)背景

  由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇,所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的`能力。

  2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒的平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、獨(dú)輪車4輛。

  2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋,積木若干做磚塊。

  活動(dòng)過程

  一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

  1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

  2、將幼兒分成四組,在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作,理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。

  二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”,學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

  1、 教師:小建筑工人們,我們剛剛接到一個(gè)任務(wù),工地急需磚塊蓋樓房,請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房,看看那組最先運(yùn)到,并蓋好樓房。

  2、 將幼兒分成4組,站在起跑線后,聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán),推著?dú)輪車跑出,將車推過小橋,用磚塊搭建高樓,再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。最先將樓房改好的小組為勝者。

  3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求:每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚,并且給搭建好的樓房取名字,由一個(gè)小朋友講解。

  4、 各組講解搭建的主題,幼兒評(píng)選最佳樓房。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣高,但是等待的時(shí)間較長,教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車,通道等,把幼兒分散成多組,減少等待時(shí)間。

大班建筑教案13

  活動(dòng)名稱:

  小小建筑師

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作和觀察,讓幼兒體驗(yàn)不同形狀大小的圖形的拼合,培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。

  2、初步嘗試統(tǒng)計(jì)和記錄

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀(jì)錄紙、每人一只筆。

  配備教具:每人一套泡棉

  活動(dòng)過程:

  一.情境導(dǎo)入

  出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。

  這些壯美的建筑物都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作,看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不想也造一座?我們來做一回小小建筑師,造一座你喜歡的房子,好嗎?

  二.、幼兒動(dòng)手探索。

  l教師指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。

  擺一擺:用你手中的'泡棉自己設(shè)計(jì)一做房子.

  分一分:我們的小設(shè)計(jì)師真棒!說一說你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?

  記一記:發(fā)給幼兒帶格的紀(jì)錄紙,請(qǐng)小朋友用自己的方法紀(jì)錄下來

  l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請(qǐng)小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.

  音樂能給我們創(chuàng)作的靈感,讓我們聽著音樂創(chuàng)造吧。

  圖一:

  圖二:

  幼兒拼好后互相欣賞交流。

  今天大家的設(shè)計(jì)非常好!將來肯定會(huì)是個(gè)好建筑師。

  三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習(xí)下方的組合提示,把相應(yīng)形狀和數(shù)量的泡棉學(xué)具放在一起。

  指導(dǎo)幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁練習(xí)上方的空白圖形中,調(diào)整各個(gè)泡棉圖形的角度和位置,嘗試用這個(gè)組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充,請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)組合圖例后面上畫“√”

  按照同樣方法進(jìn)行組合圖2和3嘗試操作。

大班建筑教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  材料配套:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》

 、、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》

  ①,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問:這是什么建筑?是哪個(gè)國家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的?看起來有什么感覺?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的'建筑給人什么感覺?(渾厚、穩(wěn)固。)小結(jié):天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問:這建筑象什么?在哪個(gè)國家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。

  建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等)。

  5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  家園共育:請(qǐng)家長與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

大班建筑教案15

  目標(biāo):

  1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動(dòng)作,較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

  3、有任務(wù)意識(shí),能小組合作共同搭成建筑物。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  準(zhǔn)備:

  1、栓在支架上的橡皮筋若干,高度可調(diào)節(jié)。

  2、中、大型積木若干。

  3、幼兒觀看過建筑工地,對(duì)建筑工地的環(huán)境有一定的印象。

  過程:

  1、游戲"鉆山洞"●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。

  ●用有喜愛的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。

  2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動(dòng)作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。;本文(橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設(shè)而定,要讓全班幼兒都有機(jī)會(huì)參與。)●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)蹲下,一只腿先過障礙、移動(dòng)身體,再移過另一只腿。

  ●比較正、側(cè)身鉆的方法,并與同伴相互交流。

  3、游戲"我們一起來建房"●教師介紹游戲規(guī)則:幼兒4—5人為一組,每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房,建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。

  ●每組幼兒按順序玩游戲一邊,游戲過程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。

  ●小組共同商議搭建房子的方法,并自行排隊(duì)按序玩游戲。

  4、欣賞各小組搭建的`房子,并簡單交流各組的玩法,收拾材料結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

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