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槐鄉(xiāng)的孩子教案

時間:2024-06-28 15:19:51 教案 投訴 投稿

槐鄉(xiāng)的孩子教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的槐鄉(xiāng)的孩子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

槐鄉(xiāng)的孩子教案

槐鄉(xiāng)的孩子教案1

  教學(xué)目標(biāo):

 。、有感情地朗讀課文。

 。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。

  教學(xué)過程:

  一、揭題談話。

  1、說說自己感到最快樂的事。

 。病⒔翌} 學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”。

  二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”

  1、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?

 。、交流對問題的理解。

  三、細(xì)讀課文,體會“快樂”。

 。薄⒛切┑胤侥茏屇愀惺艿剿麄兊目鞓纺?找找、劃劃相關(guān)的句子

 。、交流、體會、朗讀。

  (1)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的`,像覓食的小鴨子。

 。2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

 。3)月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

 。、小結(jié)。

  點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是──采槐米(勞動)

 。、讀出“快樂”。

  在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

  四、聯(lián)系上下文,體會“勞動的艱辛”。

 。薄⒉苫泵,撿槐米這種勞動,你認(rèn)為是艱辛的嗎?

 。、默讀課文,從文中找找依據(jù)。

 。、交流(引導(dǎo)要點(diǎn))。

 。1)槐米小(第二節(jié))。

  (2)八月才有,天熱(第三節(jié))。

 。3)采的時間長。

  五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

 。薄⒕烤故鞘裁丛蚴购⒆觽冇X得這不是苦,而是一種樂呢?

 。、自讀第二小節(jié)后,交流原因。

  六、積累句式。

  槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

 。、引讀,內(nèi)化句式,體會特點(diǎn)。

 。、拓展訓(xùn)練。

  (1)安吉。(竹鄉(xiāng))

  (2)黃巖。(橘鄉(xiāng))

 。3)草原。

 。场⒃俅卫首x,強(qiáng)化句式。

槐鄉(xiāng)的孩子教案2

  《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。在上本節(jié)課之前我是這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程的:

  一、質(zhì)疑課題,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》,看到這個題目你最想知道什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)你們的發(fā)言真好,都說出了自己最想知道的事情。對,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?讓我們帶著自己的問題一起去看看槐鄉(xiāng)孩子的生活吧!

  二、初讀細(xì)讀,感知理解。

  1.學(xué)生各自輕聲讀課文。(遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。)。

  2.四人一小組互讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳朗讀能手。

  3.各組選派代表分節(jié)朗讀課文一遍。

  4.教師出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  5.分組討論:

  a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b.槐米有什么用處?

  c.課文哪部分介紹了槐米?

 。ㄗx讀相關(guān)的課文。)。

  6.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

 。枋龊罄首x課文中有關(guān)的句子。)。

  7.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。(練習(xí)分角色朗讀第二段。)。

  8.各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。

  三、欣賞評價,深化感悟。

  1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。 指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  四、教師小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

  課后反思:

  因為是本文是略讀課文,所以在上課的開始我就只提了一個問題,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?圍繞著這個問題展開了本節(jié)課的教學(xué)。課堂上我把重點(diǎn)放在了學(xué)生在讀上,讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)以及與自己的不同之處。讓學(xué)生通過各種方式的讀說出了自已讀了課文后的的體會。學(xué)生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的”及槐鄉(xiāng)孩子的`勤勞,對此學(xué)生感受最深;编l(xiāng)孩子以苦為樂的精神,是靠我點(diǎn)撥出來的。

  本文也有很多適合學(xué)生積累的好詞好句,比如描寫天氣熱的句子和槐鄉(xiāng)孩子干活時的的句子。為了讓孩子積累這些句子,當(dāng)有些學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好,當(dāng)時天很熱他們還在干活.我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時天氣的熱,又讀一讀描寫干活時的句子,學(xué)生不僅體會到了孩子們勞動的快樂,而且也體會到了語言的優(yōu)美,此時我鼓勵學(xué)生對于此部分盡量熟讀成頌,一部分學(xué)生已經(jīng)能當(dāng)堂背誦。

  學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)涵,但總結(jié)的能力不行,大都是只看到點(diǎn),看不到面。反思本節(jié)課,雖然課文都是由學(xué)生具體讀,但每一環(huán)節(jié)都是我直接參與指導(dǎo)方法等,是我一步步引著走的,屬于半放半扶。在以后的略讀課文中我打算在總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法后,完全放手,讓學(xué)生運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。

槐鄉(xiāng)的孩子教案3

  一、談話導(dǎo)入

  1、無論是在草地上玩耍,還是去野外登山,文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象,使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情?

  2、板書課題:4 *槐鄉(xiāng)的孩子

  3、認(rèn)識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道,什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀,能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

  設(shè)計意圖:回憶前面所學(xué)課文。然后,通過一個問題,引出課題并板書,與前面的文章進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)課題的不同,區(qū)分精讀課文與略讀課文。

  二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法:

  1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn):

  (1)沒有要求會認(rèn)會寫的生字:(2)以自學(xué)為主:(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。

  2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法(課件出示):按照課文前面的閱讀提示,借助課文中的拼音把課文讀通,思考閱讀提示中提出的問題并要求思考,畫出有關(guān)的句段來理解,然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。

  設(shè)計意圖:了解略讀課文的特點(diǎn),教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行歸納總結(jié)。

  三、按自學(xué)要求自學(xué)課文:(課件出示自讀要求)

  (1)默讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,借助拼音或請教同學(xué)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)邊讀邊思考,課文講了一件什么事兒,槐鄉(xiāng)的孩子生活的`快樂嗎?從課文哪些描述中知道?

  (3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

  四、讀后交流,老師適時指導(dǎo)。(課件出示重點(diǎn)句段)

  1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中,而是在摘槐米的勞動中,所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動過程,從中體會他們用勞動換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的愉快心情。

  2、把你喜歡的句子或段落畫下來,讀給大家聽,指名朗讀課文中比喻句。

  設(shè)計意圖:在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。

  五、質(zhì)疑:討論交流不懂的地方。

  六、課堂小結(jié):

  讀了這篇課文,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。

  七、課外閱讀:

  跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動的樂趣》。

  八、課外拓展:

  1、說一說,你平時進(jìn)行了哪些勞動(活動),他們給你帶來了什么收獲和快樂?

  2、回顧自己在學(xué);蚣依飬⒓幽稠梽趧拥慕(jīng)過再把它寫下來。

  設(shè)計意圖:利用生活經(jīng)驗進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活,服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。

  板書設(shè)計:

  懂事

  槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的

  勤勞

  辛苦

槐鄉(xiāng)的孩子教案4

  教學(xué)過程:

  一、揭題談話。

  1、說說自己感到最快樂的事。

  2、揭題學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”

  二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”

  1、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?

  2、交流對問題的理解。

  三、細(xì)讀課文,體會“快樂”

  1、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢?找找、劃劃相關(guān)的句子。

  2、交流、體會、朗讀。

  l女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

  l當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  l月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  3、小結(jié):點(diǎn)出——槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是——采槐米(勞動)。

  4、讀出“快樂”

  在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

  四、聯(lián)系上下文,體會“勞動的艱辛”

  1、采槐米,撿槐米這種勞動,你認(rèn)為是艱辛的嗎?

  2、默讀課文,從文中找找依據(jù)。

  3、交流(引導(dǎo)要點(diǎn))。

  l槐米。ǖ诙(jié))。

  l八月才有,天熱(第三節(jié))。

  l采的時間長。

  五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

  1、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦,而是一種樂呢?

  2、自讀第二小節(jié)后,交流原因。

  六、積累句式。

  槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

  1、引讀,內(nèi)化句式,體會特點(diǎn)。

  2、拓展訓(xùn)練。

  l安吉(竹鄉(xiāng))。

  l黃巖(橘鄉(xiāng))。

  l草原。

  3、再次朗讀,強(qiáng)化句式。

  教學(xué)反思:

  《槐鄉(xiāng)的孩子》,這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。

  我在課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的`艱辛中感受快樂,讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中,我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比,從快樂中找到艱苦,再從艱苦中找使他們快樂的原因,一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里,滲透在課堂中。結(jié)尾部分,我用句式訓(xùn)練收尾,充分利用了第一節(jié)這樣的句式,讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情,并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原,讓學(xué)生能積累句式,并學(xué)會運(yùn)用句式說話。

  本篇課文文字相當(dāng)優(yōu)美,在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子,但是我沒有很好地展開。語文課要注重體驗感受文字的優(yōu)美,學(xué)會品讀美文,在以后的教學(xué)中,我還要多加注意。

槐鄉(xiāng)的孩子教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確流利地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂,積累部分語言。

  2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生從中感受到勞動是快樂的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生查找槐樹的相關(guān)資料。

  2、課件

  一、導(dǎo)入

  1、在草地上玩耍,去野外登山都是非常開心的事。其實(shí),生活中還有很多其他的樂趣,比如勞動的快樂,同學(xué)們有沒有體會過呢?

  2、有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙學(xué)費(fèi),生活豐富而充實(shí)。這是一種怎樣的快樂呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書),來感受他們的快樂。

  二、初讀課文

  1、聽范讀

  2、自學(xué)課文:

 、拍x課文,劃出不認(rèn)識的生字,借助拼音或請教同學(xué)。

  ⑵劃出哪些不懂的地方。

  ⑶槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

  3、四人小組討論:

 、拧≡囎x課文,互相糾正讀音。

 、啤〗涣髟陬A(yù)習(xí)中不懂的.地方。

  三、研讀課文

  1、通過剛才的討論,你們讀懂了什么?

  隨學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥。

  2、還有哪些問題沒有解決?

  師生共同討論解決問題。

  四、總結(jié)課文

  1、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?有哪些可愛之處?

  2、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。

槐鄉(xiāng)的孩子教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能

  (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累文中表達(dá)生動的詞語。

  (2)有感情的朗讀課文,并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。

  (3)讀懂課文內(nèi)容,體會文中關(guān)鍵語句的含義,理解“五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

  (4)展開想象,感受槐鄉(xiāng)孩子勞動的畫面、

  2、過程與方法

  教師出示有價值的思考題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),匯報

  3、情感態(tài)度與價值觀

  (1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

  (2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

  2.體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

  【教具準(zhǔn)備

  課件;槐花圖;音樂

  【教學(xué)時間】 兩課時

  第一課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  山山洼洼 噼噼啪啪 搖搖晃晃 匆匆忙忙 猶猶豫豫

  甜絲絲 香噴噴 白茫茫 綠油油 美滋滋 清凌凌

  一、出示槐花圖片及詩句,導(dǎo)入新課

  槐林飄香

  一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

  心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

  二、初讀課文

  1.教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。

  三.品讀欣賞

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  (如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。

  學(xué)生交流,教師適時評價。

  (1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會:

  (槐鄉(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)

  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會:

  (槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

  4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

  5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  四、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

  孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

  一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

 、敝该痴b你喜歡的段落。

 、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?鞓贰_@節(jié)課,我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

  二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

  找出你認(rèn)為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。

  以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的:

 、暖B詞的廣泛運(yùn)用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。

 、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用,使文章的描寫更生動形象。“有的.槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

  找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會這樣寫的好處。

 、莻(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對動物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

  2、用生字組詞擴(kuò)展對字義的理解。

  四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句。

  五、聽讀文章《紙船印象》

槐鄉(xiāng)的孩子教案7

  教材簡析:

  這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。

  課文語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松而快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.使學(xué)生能夠從文中體會勞動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情。

  3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見,暢所欲言,提高學(xué)生表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  使學(xué)生感受勞動是快樂的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

  教學(xué)方法:

  讀----思---發(fā)表見解---體會---再讀

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,你們知道嗎,有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹便開了花,散發(fā)出淡淡的清香,那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

  2、板書課題。

  3、齊讀課題,提出問題。

  俗話說:文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知。

  1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問題,我們應(yīng)該怎么辦?對,讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀?下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個要求,就是不管你采用什么樣的方法,都請你認(rèn)真讀,遇到不認(rèn)識的字,可以借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音,行嗎?

  2、指名朗讀,同學(xué)評價。

  誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)也要聽仔細(xì),等會可以當(dāng)小老師來評一評。

  3、朗讀評價后,交流感受。

  誰愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲、疑問、感受或是想法?

  4、老師總結(jié)。

  同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會有更多的收獲。

  三、誦讀課文,讀中感悟。

  1、提出學(xué)習(xí)要求:

  A、這篇課文我讀了很多遍,我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改,同學(xué)們愿意幫幫我嗎?我想改成( )的槐鄉(xiāng)的孩子。(出示課件)你們能幫我嗎?

  B、(這個問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答,為時尚早,學(xué)生因為讀書不夠充分,準(zhǔn)備得不夠充分,所以能回答的人應(yīng)該是少之又少,甚至沒有。)這時,教師可以追問學(xué)生:看來同學(xué)們都面露難色,那怎么辦?

  C、小結(jié):同學(xué)們說的都是很好的辦法,但老師建議同學(xué)們可以(出示課件)先讀一讀書,然后再自己認(rèn)真想一想,在書上畫出相應(yīng)的語句,或者和同學(xué)們說一說,討論一番,你們看行嗎?

  2、學(xué)生自由讀書,畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論。

  3、交流。

  提要求:交流之前,老師有個小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請你先把自己的題目補(bǔ)充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶。其他同學(xué)請仔細(xì)傾聽,聽聽他的意見是否和你的一樣,如果有補(bǔ)充,可以舉手示意。

  A、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。

  學(xué)生讀課文,交流感受。(使學(xué)生明白:槐鄉(xiāng)的.孩子不向爸爸媽媽伸手要錢,而是用自己的勞動采摘槐米來換取學(xué)費(fèi),可見他們非常勤勞懂事。)板書:勤勞懂事

  指導(dǎo)朗讀。

  創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們,看看這幅照片,你想說什么?那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)

  指名讀,評價,再讀。

  B、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。(出示課件)

  讀句子,交流感受。(使學(xué)生感受到:天氣這么熱,可孩子們卻不怕熱,上山采摘槐米?梢娝麄兡軌虺钥嗄蛣。)板書:吃苦耐勞

  指導(dǎo)朗讀:(出示課件)“吃苦耐勞”,“吃”的是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰能讀出天氣的炎熱?

  指名讀,評價,再讀。

  拓展:還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎?

  指導(dǎo)朗讀:(出示課件)在這么熱的天氣里,槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?

  指名讀,評價,再讀。

  C、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。(出示課件)

  讀4~6句,交流感受。(使學(xué)生感受到,孩子們在互相合作的勞動中獲得了無窮的樂趣。)板書:快樂。

  你從哪里可以看出他們很快樂?

  交流:(出示課件)

  男孩子:爬到樹上、一下又一下、削著。

  女孩子:撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;塞著,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的用法)

  想一想,他們還會怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。

  指導(dǎo)朗讀:為什么這么快樂呀?能通過你的朗讀讀出來嗎?

  D、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。

  學(xué)生讀課文,交流想法。(使學(xué)生感受到:勞有所獲,非常愉快。)

  指導(dǎo)朗讀。

  四、拓展練習(xí):

  1、同學(xué)們,看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子,看到他們熱烈的勞動場面,是不是也激起了你對自己勞動體驗的回憶?那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時的勞動體驗?(出示課件)

  2、學(xué)生發(fā)言,師生評議。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的,是吃苦耐勞的,是在勞動中體驗(板書:體驗)著快樂的,他們能夠體諒父母,通過自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠地希望同學(xué)們都能做一個懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。

  六、課后作業(yè)。

  請同學(xué)們選擇自己喜歡的部分,積累在摘抄本上,老師更希望你能把它記在心里。

  板書:

  勤勞懂事

  吃苦耐勞

  槐鄉(xiāng)的孩子

  體驗快樂

槐鄉(xiāng)的孩子教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒂懈星榈乩首x課文。

 。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

  【教學(xué)過程】

  本課是學(xué)生進(jìn)入三年級的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說,理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說,老師要放手,主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書方法,提高閱讀能力。

  一、默讀課文,圈畫生字

  圈畫出不認(rèn)識的字詞,自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識字方法認(rèn)識理解生字詞。

  二、參照連接語提示,獨(dú)立閱讀、思考,小組內(nèi)交流

  課文主要講了一件什么事?

  槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。

  三、再讀課文,回答問題

  槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文中哪些描寫可以體會出來?

 。、畫出有關(guān)的句子,讀一讀。

 。病⑿〗M內(nèi)說一說自己的感想,然后再讀出來。

 。、全班交流,老師及時總結(jié):

 、徘趧诙拢

  “勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。”

 、瞥钥嗄蛣冢

  “八月,天多熱!鸵呀(jīng)爬到小山上了!贝颂幱幸痪涿鑼懱鞜岬木渥樱龑(dǎo)學(xué)生說一說,讀出自己的`感覺。

 、且钥酁闃罚

  “田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”此處寫孩子們勞動的場面,寫得輕松、歡快、活潑,一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時候引導(dǎo)孩子們體會這一點(diǎn)。

  四、拓展延伸

  1、摘抄描寫天氣熱的句子。

 。病⒄f一說自己在課余時所從事過的勞動以及收獲。

槐鄉(xiāng)的孩子教案9

  教材簡析:

  這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松而快樂。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情的朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會一些詞句表情達(dá)意的'作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力。

  2.使學(xué)生感受到勞動的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:槐樹枝。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  同學(xué)們在什么時候感受到快樂了呢?

  同學(xué)交流。

  同學(xué)們在學(xué)習(xí)中、游戲時感受到了快樂,而有一群小伙伴,他們的快樂卻是在勞動之中,他們就是----槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)。

  這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),去體驗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。

  二、初讀感知。

  師:請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文,力爭把課文讀正確,把句子讀通順。

  要求:不認(rèn)識的字看拼音或問同學(xué),長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。

 。ㄗ杂勺x課文)。

  師:下面請幾個同學(xué)分段讀讀課文,請別的同學(xué)當(dāng)評委。

  分段讀課文和評議,重點(diǎn)是生字和詞語。

  師:通過讀課文,你們知道了什么?

  生1:我知道了槐樹高大;被ㄊ堑S色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。

  生3:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動,自己掙錢交學(xué)費(fèi)。

  同學(xué)們知道的真不少,老師還有幾個問題:

  槐樹什么時候開花?花苞什么樣?文中還把花苞稱作什么?槐米有什么用?

  課文哪部分介紹了槐米?(找出有關(guān)段落讀一讀)。

  三、品讀體驗。

  師:槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動,在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細(xì)讀讀課文,體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號,多讀幾遍。

  生(認(rèn)真讀課文、找句子、作記號)。

  師:誰能讀讀找出的句子和段落?

  生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  生2:月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  生3:女孩……。

  師:你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎?

  生:(高興地說)能!

  師:下面哪幾個同學(xué)能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢?

  生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  師:從這一句話中你體會到了什么?

  生甲:我體會到了孩子們起得早,當(dāng)大人們生火做早飯的時候,他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。

  生乙:我體會到了孩子們很辛苦,但是他們以苦為樂。

  生丙:我體會到了孩子們收獲很大,非常高興。

  師:體會得深刻。你們感受到快樂了嗎?

  生:(反復(fù)讀、體會)。

  師:同學(xué)們找的句子都對,剩下的句子你們分組交流吧。

  生:(學(xué)生分組交流)。

  師:老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。

  四、小結(jié)。

  師:這是一篇略讀課文,我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的?

  生1:我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。

  生2:我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。

  生3:我們最后和同學(xué)們互相討論來解決疑難問題。

  師:同學(xué)們說的方法都很好!老師還有一點(diǎn)要提醒你們,那就是要靠自己讀,運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法,盡量自我思考、自我質(zhì)疑,力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

槐鄉(xiāng)的孩子教案10

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  二、初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

  介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法:

  a、默讀課文,畫出不認(rèn)識的字,想方法解決。

  b、邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的`孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會到的?

  c、自己有什么不懂的地方,記下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

  (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

 。2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  三、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時評價并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)

  槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)

  3、槐鄉(xiāng)的孩子是( )的。你從課文中哪些詞句看出來?

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時評價并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

 。1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

 。3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

 。4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

  ……

  四、欣賞評價,深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

  2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

  五、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)反思:

  因為是略讀課文,這篇課文要求安排一個課時來完成,重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文,品讀課文。板書課題,與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對比,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同,區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。

  因此,課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn),因為是略讀課文,所以設(shè)計了一個問題:“你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?”讓學(xué)生通過各種方式的讀,談自己讀了課文后的體會。

  學(xué)生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!币约盎编l(xiāng)的孩子勤勞,對此學(xué)生感受最深;编l(xiāng)的孩子以苦為樂的精,是靠我點(diǎn)出來了。

槐鄉(xiāng)的孩子教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能目標(biāo):

  (1)正確流利有感情的朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

  (2)了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

 。3)熟讀自己喜歡的句子。

  2、過程與方法:

  讀──思──發(fā)表見解──體會──再讀。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

  【教法】

  閱讀教學(xué)法。

  【教具準(zhǔn)備】

  卡片,槐鄉(xiāng)槐花課件。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)言激趣,提示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi),體會到了種種勞動的樂趣,他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)

  二、初讀課文,了解大意

  1、各自輕聲讀,遇到生字拼讀一下,較長的`句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

  2、分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  3、各組代表分段朗讀。

  三、細(xì)讀課文,感知理解

  1、出示圖片,介紹槐樹槐花。

  2、讀讀議議:

 。1)槐樹什么時候開花?那花苞是什么樣的?文中還把槐花比做什么?

 。2)槐米有什么作用?

  (3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文。

  (4)八月份,天氣怎么樣?誰能描述一下?找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

 。5)雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié),他們是怎樣分工合作割槐花的?練習(xí)分角色朗讀。

  四、欣賞評價,深化感悟

  1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

  2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

槐鄉(xiāng)的孩子教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  有感情朗讀課文;

  讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念;

  培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用;

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動是快樂的。

  教學(xué)時間

  ~2課時

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;

  教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;

  學(xué)習(xí)過程

  一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法

  從“x”認(rèn)識略讀課文

  略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。

  二、引導(dǎo)自己讀懂課文

  默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識生字,了解重點(diǎn)詞語意思;

  再讀課文。思考:

 。1)課文主要講了什么事?

  (2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的`?

 。3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;

  三、利用網(wǎng)站,交流反饋

  打開網(wǎng)站:

  (1)積累詞語;

  (2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;

  (3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;

  反饋學(xué)習(xí)情況:

  從課文詞句體會課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

  讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

  四、鞏固練習(xí)

  完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會。

  積累自己喜歡的句子。

  說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。

槐鄉(xiāng)的孩子教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。

  2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

  課前準(zhǔn)備:槐樹、槐花圖片課件。

  教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走近生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  (二)初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

  (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  (三)細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)正音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。出示槐樹、槐花圖片課件。嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時評價并小結(jié): 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來? 嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時評價并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

  (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

  (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 ……

  (四)欣賞評價,深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。 2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的`孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

  (五)作業(yè)設(shè)計。

  1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑

  ( )的勞動 ( )的槐米

  ( ) 的清香 ( )的鈎刀

槐鄉(xiāng)的孩子教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

  教學(xué)過程

  本課是學(xué)生進(jìn)入三年級的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說,理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說,老師要放手,主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書方法,提高閱讀能力。

  一、默讀課文,圈畫生字

  圈畫出不認(rèn)識的字詞,自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識字方法認(rèn)識理解生字詞。

  二、參照連接語提示,獨(dú)立閱讀、思考,小組內(nèi)交流。

  課文主要講了一件什么事?

  槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。

  三、 再讀課文,回答問題。

  槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文中哪些描寫可以體會出來?

  1、 畫出有關(guān)的句子,讀一讀。

  2.小組內(nèi)說一說自己的感想,然后再讀出來。

  3.全班交流,老師及時總結(jié)。

 。1)勤勞懂事

  “勤勞的'槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!

  (2)吃苦耐勞

  “八月,天多熱!鸵呀(jīng)爬到小山上了。”此處有一句描寫天熱的句子,引導(dǎo)學(xué)生說一說,讀出自己的感覺。

  (3)以苦為樂

  “田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!贝颂帉懞⒆觽儎趧拥膱雒,寫得輕松、歡快、活潑,一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時候引導(dǎo)孩子們體會這一點(diǎn)。

  四、 拓展延伸

  1.摘抄描寫天氣熱的句子。

  2.說一說自己在課余時所從事過的勞動以及收獲。

槐鄉(xiāng)的孩子教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

  3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識等會讓人感到快樂。)

  2、今天我們一起去認(rèn)識一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。

  那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、讀一讀詞語

  槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好

  2、指名分段讀課文。

  三、品讀課文

  1、同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?

  2、交流感悟:

  ◆槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

  槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,多與眾不同呀!指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。

  ◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

 。1)你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎?

  (2)槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的,你們上學(xué)的錢是怎么來的.?

 。3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。

  ◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

 。1)請大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。

 。2)男孩削槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。

 。3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。

  導(dǎo)語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情?

  ◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  ◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

 。1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?

 。2)收獲了槐米,孩子們是快樂的。指導(dǎo)讀出快樂之情。

  (3)引讀:是啊,盡管勞動非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天,只要——

  四、總結(jié)課堂

  1、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識了槐米,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,此時,你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎?

  2、小結(jié):快樂不僅來自于休閑,來自于享樂,還有通過勞動取得收獲的快樂。同學(xué)們,讓我們再有感情地讀讀課文,去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧!

  3、全班有感情自由朗讀全文。

  五、寫作積累

  1、通過想象,接著寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動的情景。

  明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中。他們

  2、找出自己喜歡的句子,并抄下來。

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