部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小猴子下山第二課時(shí)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小猴子下山第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，課文第1~4自然段結(jié)構(gòu)類似，下面，四人小組選擇第2~4自然段中你們喜歡的一個(gè)自然段嘗試用老師剛才使用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、利用學(xué)法學(xué)習(xí)第2~4自然段

　　1.以四人小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由選擇一段學(xué)習(xí)。

　　多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)В?/p>

　�、僮x一讀：把課文讀通順，爭(zhēng)取讀明白。

　　②想一想：小猴子來(lái)到什么地方？看到什么？心情怎樣？小猴子是怎樣做的？

　�、圩h一議：找出文中表示小猴子動(dòng)作的詞，學(xué)著做一做。

　�、苎菀谎荩河懈星榈乩首x并表演。

　　2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師板書(shū)。

　　5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　小猴子后來(lái)去了和。摘到了和。桃樹(shù)下（扔摘捧）

　　西瓜地里（扔摘抱）

　　回家路上（扔追）

　　三、學(xué)習(xí)第5自然段

　　同學(xué)們,小猴子下山來(lái),它掰到過(guò)又大又多的玉米,摘到過(guò)又大又紅的桃子，摘到過(guò)又大又圓的西瓜，追過(guò)蹦蹦跳跳的小兔子，他這次下山來(lái)看到了那么多的好東西，最后卻空著手回家。這是為什么呢？

　　1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（出示：喜新厭舊）

　　喜新厭舊導(dǎo)致的結(jié)果是什么？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是？（一無(wú)所獲）

　　2.聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有做過(guò)像小猴子一樣的事情呢。如果有，今后你準(zhǔn)備怎樣做？6.你覺(jué)得這是一只怎樣的小猴子？

　　四、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　2.學(xué)習(xí)量詞。

　　（1）出示課件，讓學(xué)生找出課本中的量詞填入括號(hào)里。

　　小猴子下山，先來(lái)到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹(shù)下，接著走過(guò)一（）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（）小兔子。

　　（2）指名學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)量詞的使用。

　　3.積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　　（1）讓學(xué)生找出課文中"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　�。�2）出示圖片，讓學(xué)生將上面"又大又多、又大又紅、又大又圓"三個(gè)詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的圖片處。

　�。�3）拓展運(yùn)用。

　　①讓學(xué)生自由說(shuō)出自己知道的"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　�、诶蠋熖崾荆和耆�不可能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能用"又……又……"來(lái)連接的。

　�、勰沁@蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的"又（）又（）"方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)它嗎？

　　4.說(shuō)話練習(xí)。用今天所學(xué)的動(dòng)詞說(shuō)一句話。7.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一（）玉米地

　　一（）玉米

　　一（）桃樹(shù)

　　一（）瓜地

　　一（）小兔子8.選擇幾個(gè)詞各說(shuō)一句話。

　　掰扛扔摘捧抱

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　小猴子下山

　　玉米--又大又多--掰扛扔

　　桃子--又大又紅--摘捧扔

　　西瓜--又大又圓--摘抱扔

　　小兔子--蹦蹦跳跳--追空著手回家

　　做事情要有恒心，有始有終

　�。劢虒W(xué)反思］

　　《小猴子下山》是一篇趣味性很強(qiáng)的文章。全文配有五幅圖，形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的教育意義。在執(zhí)教這一課時(shí)，我首先示范講解一個(gè)自然段，教學(xué)生總結(jié)學(xué)法，然后放手讓學(xué)生自主支配課堂，學(xué)生的自學(xué)積極性很高。

　　在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀懂課文后，我抓住文本特點(diǎn)，讓學(xué)生自主積累課本中的好詞，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，起到良好效果。在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注從識(shí)記到運(yùn)用的落實(shí)。

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