大班教案9篇（優(yōu)）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作造型。
2、提高身體的柔韌性。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。
二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。
（1）幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。
請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。
（3）重點(diǎn)練習(xí)三種造型。
�、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。
�、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。
�、蹆扇嗣鎸�(duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。
三、鉆橋洞。
選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的'跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。
2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。
2.教具準(zhǔn)備：貝殼
3.學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書p11。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。
(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時(shí)畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)
(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來(lái)的.?
2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。
(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?
3.說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。
教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵(lì)幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?
4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。
討論：
(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?
(2)再畫什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫。)
(3)最后畫什么(上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘??
5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園，我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?
2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃，用繪畫的'形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。
3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開(kāi)展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng)，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。
(1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。
(2)、我當(dāng)小向?qū)�。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問(wèn)好。
(3)、我來(lái)幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲，邀請(qǐng)小班小朋友共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的'孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂(lè)，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂(lè)并收獲著。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
3、體驗(yàn)拓印畫創(chuàng)作中帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來(lái)看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí)，五官的不同形態(tài)。
你覺(jué)得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來(lái)?
二、通過(guò)觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。
教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?用什么材料制作的.呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過(guò)程。
總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評(píng)價(jià)。
1、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)作。
2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人
2.能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說(shuō)：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過(guò)病么？你們覺(jué)得生病怎么樣？想不想生病�。�
2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二.聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？
2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問(wèn)：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
3.教師：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦��！
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問(wèn)：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎？
�。盒∨笥褌兞苡晔軟鰰�(huì)使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病，我們要保重自己的'身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問(wèn)
1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。
2.提問(wèn)：
�。�1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
�。�2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來(lái)的？
�。�3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
問(wèn)題：
�。�1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
（2）你想不想生��？為什么？
�。�3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
�。�4）媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
活動(dòng)延伸：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。
大班教案 篇7
活動(dòng)分析：
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二1、組織幼兒討論：
（1）、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。c：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的`衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動(dòng)反思：
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩�，致使小火成大�?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點(diǎn)段落。
3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)用PPT。
2、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。
3、幼兒聽(tīng)過(guò)有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。
師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時(shí)最喜歡做什么事情呢？請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)。
（“用一句話來(lái)說(shuō)”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能控制時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問(wèn)題，孩子們可能會(huì)有說(shuō)不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗(yàn)的作用。）
師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請(qǐng)你來(lái)觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來(lái)的？
�。ā稗D(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無(wú)意義的，而是也有著很強(qiáng)目的性的。）
二、傾聽(tīng)故事開(kāi)始部分。
教師邊播放PPT邊講述故事。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的題目叫……
�。ü适碌腵開(kāi)始部分比較簡(jiǎn)單，無(wú)需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡(jiǎn)單地處理了這一環(huán)節(jié)。）
三、請(qǐng)幼兒來(lái)做小偵探，仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)小狗為什么打轉(zhuǎn)？
�。ㄕ嬲M(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時(shí)，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來(lái)，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）
四、教師講述故事重點(diǎn)部分，請(qǐng)幼兒回憶故事中四句好聽(tīng)的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。
1、教師講述故事。
師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機(jī)器的圖片）
�。�1）幼：小狗喜歡看果汁機(jī)。
師：果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的呢？（點(diǎn)擊圖片5）
教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機(jī)，草莓放進(jìn)去怎么樣��？幼：會(huì)跳會(huì)動(dòng)。師：跳動(dòng)的草莓，被果汁機(jī)怎么樣啊？哦，被果汁機(jī)打碎不見(jiàn)了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣？用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見(jiàn)了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見(jiàn)了，變成成什么？幼：面粉團(tuán)。師：面粉團(tuán)怎么樣�。坑靡粋�(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼：胖胖的面團(tuán)。師：變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機(jī)？師：攪拌機(jī)怎么用�。坑變海簲嚢枨煽肆ψ銮煽肆︶u。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見(jiàn)了，變成了巧克力醬！我們來(lái)聞一聞！恩，好香啊！一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。
師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，我們?cè)俑麃?lái)看一看吧！
3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說(shuō)大偵探發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的四句好聽(tīng)的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。
�。�1）（觀看圖加文圖11）
師：小狗喜歡看果汁機(jī)，大偵探也跟著看，看到…
幼：跳動(dòng)的草莓。
師：哦，看到一顆顆跳動(dòng)的草莓，打碎不見(jiàn)了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�2）（觀看圖加文圖12）
師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機(jī)，大偵探也跟著看
師：一個(gè)個(gè)圓滾滾的蛋，打碎不見(jiàn)了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞夸夸它？
幼：軟軟。
師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
（3）（觀看圖加文圖13）請(qǐng)一位幼兒看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，那個(gè)小偵探來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？
幼：小狗喜歡看和面機(jī)，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見(jiàn)了，變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。
師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見(jiàn)了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
（故事重點(diǎn)段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述�！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時(shí)也突破了活動(dòng)預(yù)設(shè)的難點(diǎn)。）
五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機(jī)器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會(huì)怎么樣？
幼：大偵探也跟著頭暈了。
師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒(méi)有。
師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒(méi)有生病��？幼：沒(méi)有生病。
師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？
幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機(jī)器了。
�。ü适碌挠哪写丝痰靡哉嬲w現(xiàn)，幼兒的猜測(cè)、觀察、講述，則能進(jìn)一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）
六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事后的感受，并請(qǐng)幼兒回去將快樂(lè)與父母分享。
2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。
�。ê�(jiǎn)簡(jiǎn)單單地“將快樂(lè)與父母分享”，蘊(yùn)含了極大的教育價(jià)值。）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。
輔助材料：透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
�。�1） 師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩（小沙包、白紙），把這些沙包往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么�！�
�。�2）你扔這些東西都怎么樣了�。浚ǖ粝聛�(lái)、落在桌子上）
它落下來(lái)的速度是什么樣的？（這一位看不見(jiàn)的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w落下來(lái)。
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
�。�1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。（教師并在黑板上做好記錄）
�。�1）教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會(huì)怎么樣：到底怎么折疊，教師不告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實(shí)踐。幼兒在探究和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡(jiǎn)單折疊成飛機(jī)、帽子等和另一張比較落得快。把一張紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后變成了長(zhǎng)方形，和另一張紙比較落得更快。
（2）幼兒嘗試探索：
如嘗試將紙團(tuán)成一團(tuán)后再落下（分組探究把紙變成紙團(tuán)會(huì)怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團(tuán)一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)落得快。）教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。把一張紙用水打濕后紙的`重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。
�。�3）我們的小朋友真能干，知道了物體落下速度變快的這么多方法。
4、為什么物體都會(huì)往下落？
師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢？”（是由于地球的引力。）
5、小結(jié)： “今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。但通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
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