美術大班教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的美術大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術大班教案1
活動目標：
1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
活動準備：
記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程：
一、導入激趣
師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了？
二、創(chuàng)設情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點擊PPT：1、2、3、4、5。
師：咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？
教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。
2、驗證猜想，激發(fā)興趣。
�。�1）點擊PPT，填充進各種動物的特點
�。�2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！
幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……
師小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！
三、觀察臉部特點
1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。
2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。
幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情？幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng)作活動
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
�。�1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。
教師相機闡述作畫的關鍵步驟：小朋友的'臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？（①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……）
（提示幼兒要抓住好朋友的特點）
�。�2）創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。
2、自由創(chuàng)作。
（1）將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。
�。�2）幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預留時間10分鐘。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。
師小結：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
美術大班教案2
目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的'情感。
準備：幼兒用畫紙、范例、筆
過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷�。它辛不辛苦啊�?/p>
二、師邊說邊示范。（重點：重疊）
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧�。ó嬌弦环孔樱�，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）
�。ㄓ懻撘唬┻�，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？
（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？
教師小結�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來背太陽�，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結束課題。
美術活動：設計郵票（大班）
美術大班教案3
【活動目標】
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
【活動準備】
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
【活動過程】
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的`學習興趣。
師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？
2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。
�。�1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）
師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？
�。�2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）
3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結。
�。�1）師：梅花可以怎么畫呢？
�。�2）教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準備了什么？這些紙有什么特別之處？
5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節(jié)添畫等方面來評價。
美術大班教案4
活動目標
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。
活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節(jié)導入
1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥窩
教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示范
1、畫干草
教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）
鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。
4、畫樹枝
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？
（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？
鳥媽媽說：放在樹枝上吧！
鳥爸爸說：不行不行！（樹枝搖晃，蛋會被打碎）
鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！
鳥媽媽連忙說：不行不行�。涓商�
教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺�？他們繞著大樹轉了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導創(chuàng)作
1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的'材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？
�。ɡ喂�，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）
是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥的一家
教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧！
美術大班教案5
活動背景：
鳳崗是一座具有濃郁客僑文化氣息的城鎮(zhèn)，部分碉樓、排屋等別具特色建筑至今保存完整，如何利用鄉(xiāng)土文化、自然景觀等實施幼兒美術教育，發(fā)展幼兒的創(chuàng)作能力及表現(xiàn)美、感受美的能力，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情，以實現(xiàn)幼兒多元化發(fā)展，是幼兒教育的重要課題。碉樓反映了僑鄉(xiāng)人民艱苦奮斗、保家衛(wèi)國的歷史，見證了鳳崗政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展，將這一特色建筑作為本次課題研究內(nèi)容，開展美術活動，既能聯(lián)系生活實際，又能讓幼兒了解當?shù)厣鐣敲佬g教育的最好契機。
活動目標：
1．初步了解碉樓的由來及具有代表性的雕樓特色。
2．激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情。
3．在欣賞中學習地方古民居的藝術特色；在探究中，用造型手段表現(xiàn)碉樓。
活動準備：
1．大紙板、雙面膠、剪刀、鉛筆、尺子、白紙、訂書機等2．幼兒已參觀鳳崗觀合樓，東升樓等
活動過程：
1．講解碉樓的背景，觀看有代表性碉樓圖片
2．觀看手工制作的完整的碉樓
3．幼兒觀看PPT，師講解制作過程
4．幼兒分工合作與家長一起制作碉樓，教師巡視指導
5．展示作品、交流，教師小結
活動反思：
本次活動是教師與家長、孩子們一起互動的美術創(chuàng)意活動。活動前我們組織過一次外出實踐，我們引導小朋友們細心觀察，初步了解了觀合樓的歷史背景和用途，激發(fā)小朋友對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情，培養(yǎng)他們感受美的能力，進而產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
活動開始講述了碉樓的來由及簡短介紹，運用多媒體教學方式展示鳳崗碉樓圖片，激發(fā)了幼兒的學習興趣，從而調(diào)動幼兒的積極性。講解過程中我不斷提問，啟發(fā)、引導幼兒探究和觀察。這種互動充分引導幼兒發(fā)言，活躍思維，營造出一個好的活動氛圍，培養(yǎng)良好的探究和觀察習慣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動的高潮主要通過幻燈片介紹如何充分利用身邊的廢舊物品制作碉樓及制作步驟、要點。制作中教師引導，家長參與指導，小朋友創(chuàng)作�；顒又屑议L和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘，當起了稱職的"小幫手"，整個活動場面熱鬧、溫馨，其樂融融。家長和孩子們利用各種各樣的.廢舊物品，運用自己靈巧的雙手，親子之間的親密合作，制作了一件件栩栩如生的作品�；顒邮褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂；體驗成功的喜悅；使家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中對自己如何教育孩子得到啟發(fā)。家長和孩子都感受到了親子合作共同創(chuàng)作的樂趣，幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，提高了的動手能力，豐富的想象力和創(chuàng)造力都得以很充分的表現(xiàn)，并增進親子之間的感情。活動基本達到了教學的目的，通過創(chuàng)作啟發(fā)幼兒如何表現(xiàn)美，將鄉(xiāng)情感觸體現(xiàn)于創(chuàng)作表現(xiàn)之中。
這次活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和孩子親密接觸的機會，增強了孩子們的動手能力、集體活動中團結、協(xié)作的能力。另一方面，"親子活動"也為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的交流橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間創(chuàng)造了一個增強認識的機會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合力，共促幼兒健康成長�；顒又挟斎贿�有很多不足，需要進一步學習改進，提高個人素質(zhì)，讓活動更有效果。
美術大班教案6
目標：
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
準備：
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程：
1、出示“大馬路背景圖”。
（1）這是什么地方？
�。�2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）
�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
�。ㄔO計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的'知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）
2、設計新型汽車。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）
�。�3）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）
�。�4）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）
�。�5）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
（1）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。�2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
�。�2）幼兒作開車動作出活動室。
�。ㄔO計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）
美術大班教案7
活動目標
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨特的繪畫風格。
3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
活動準備
1、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂。
活動過程
1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關于大公雞的'國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
2、欣賞《報春》，引導幼兒充分感受畫面。
(1)教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)
(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)
3、回顧課件中的多幅作品，體會各自的繪畫形式，嘗試比較其相同或不同的地方。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
4、教師簡要介紹畫家。
教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦1
5、引導幼兒欣賞不同藝術形式的“雄雞”。
(l)教師繼續(xù)播放課件，引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的“雄雞”。
(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來表現(xiàn)，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。
【評析】
該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。
參考資料
報春
這幅作品中的梅花用筆多中鋒，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆，有雄健、樸拙之趣。畫面構圖飽滿，在層次井然的梅花簇擁之下，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發(fā)的風貌，桀驁不馴的個性，神采奕奕的姿態(tài)，使人不自覺間有振奮進取之觀感。
在大班幼兒的欣賞教學中，可以引導幼兒先整體欣賞畫面，感受公雞的自信、威武和勇敢，再通過欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫面的布局美，初步了解畫家的繪畫風格。
美術大班教案8
活動目標：
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計天氣標志。
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動過程：
1、談話導入：
�。�1）師：什么是標志？標志是一種什么樣的圖案？說說你知道的標志。
（2）教師出示常見的標志讓幼兒觀賞。
（3）請幼兒說說這些標志的特征。
小結：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設計天氣標志
（1）今天我接到一個任務，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標志，你們有沒有信心設計？（2）今天設計的.天氣標志有暴雨、臺風、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設計。
�。�2）幼兒自由選擇任務，分成若干組設計一種天氣標志圖。
3、標志展示，幼兒互相評價和欣賞。
活動延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標志。
2、設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄
美術大班教案9
【設計意圖】
梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。
物質(zhì)準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動過程】
一、導入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的.方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
�。�1）先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結束部分
1、幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2、可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
美術大班教案10
活動設計背景
幼兒非常喜歡美術活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。而且在情境的創(chuàng)設中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通能力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。
活動目標
1、在情境的創(chuàng)設下，引導幼兒學習“吹畫梅花”的制作方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及與他人的溝通能力。
3、在制作作品的過程中，培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結協(xié)作的意識。
教學重點、難點
1、學會“吹畫梅花”的制作方法。
2、通過活動，愿意與人溝通，提高語言的表達能力。
活動準備
鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，如果誰表現(xiàn)好，老師回來后就給誰獎勵。
2、教師在教室外，裝扮成“小花貓”，并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室。
3、 “小花貓”與幼兒進行交流，互相介紹自己后，引導幼兒說出：教師去做什么事情了？
二、學習“吹畫梅花”的制作方法。
1、“小花貓”開始對教室里的擺設產(chǎn)生興趣，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出非常害怕的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好辦法？）
2、由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！” “小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。
3、“小花貓”說：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”教師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成。（培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結協(xié)作的意識）
三、展示作品：
1、教師和幼兒一起欣賞作品。
2、“小花貓”退場，到教室外換回教師的裝扮。
3、教師看到作品后，表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子，詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了？
�。ǹ纯从變菏欠衲苷_描述事情的發(fā)生經(jīng)過，引導幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。）
4、教師對幼兒的回答給予及時的肯定，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。
四、活動延伸：
1、學習有關梅花的`小知識。
2、學習王冕的古詩《墨梅》。
教學反思
本節(jié)課的美術活動，我設計了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學�！按诞嬅坊ā钡闹谱鞣椒ê唵我撞僮�，非常適合大班的幼兒，如果在課的開始就和幼兒一起學習制作方法，整節(jié)課會比較平淡，所以，我創(chuàng)設了一個“小花貓”和幼兒一起學習的情境，這樣會加深幼兒的印象。在交流的過程中，也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外，也有幾處需要改進的地方：
1、教師同時要扮演兩個角色，來回換裝比較麻煩，而且浪費時間，使整節(jié)課不夠緊湊，應該再邀請一名教師兩人分角色配合完成較好。
2、在“小花貓”請幼兒幫助完成作品時，幼兒按捺不住興奮的心情，都想幫助“小花貓”，結果一哄而上，致使課堂秩序有些混亂，應該提前安排好幼兒上臺的順序，使教學活動有序開展。
3、在故事發(fā)展過程中，出現(xiàn)一些新情況時，沒有及時進行教育，比如：打翻墨水瓶怎么辦？許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子，幫著出主意：“快點擦干凈”，“把紙扔掉吧……”，當時只顧著進行下一教學環(huán)節(jié)，錯過了一個教育的機會，應引導幼兒給“小花貓”建議：犯錯誤不應該逃避，應該主動向老師承認錯誤，做一個誠實的好孩子。
美術大班教案11
一、活動名稱：
大象（命題活動——折紙）
二、年齡班：
大班
三、人數(shù)：
30人（分成兩組，15人一組）
四、活動時間：
5月中旬的第二個星期
五、活動目標：
1．認識大象的外部特征（認知）
2．能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳；（技能）
3．體驗折大象的過程帶來的快樂；（情感）
4．發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象（創(chuàng)造）
六、活動重點：
學會用正方形的A4紙折大象。
七、活動難點：
在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀察大象的外部特征；物質(zhì)準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；準備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫棒一份
九、活動過程：
（一）導入
1．通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物——"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎？對了，是大象。（出事大象圖片）小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣？
師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
�。ǘ⿴煼吨v解
1．通過示范講解，讓幼兒知道大象的`折法
�。�1）首先我們要將紙折過來；（如圖1）
�。�2）用剪刀剪去多余的部分；
（3）將正方形角對折后打開；
（4）將兩邊的角對折在中相處；
（5）將剩余的部分再橫折過來；
（6）在依中線再對折；
�。�7）拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽；（如圖7）
�。�8）把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形；（如圖8）
�。�9）最后大象就完成了。
師：好了，老師的大象折完了�，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。
�。ㄋ模┭不刂笇∨笥言谡鄣臅r候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。
�。ㄎ澹┰u價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來；現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1．課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
2．應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法；
3．在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣；以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。
美術大班教案12
活動目標
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂
活動準備
1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。
2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經(jīng)驗。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料（如紙環(huán)、紙卷等），顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導入：
幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎？你還見過或玩過哪些面具？
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。
2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。
3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產(chǎn)生的`變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1．引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料（平面、立體、半面、自制）和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，教師指導。
1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創(chuàng)作。
2．教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。
美術大班教案13
目標：
1.在觀察大圖片上的手拉手各國兒童基礎上畫小朋友，并添畫。
2．發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3.培養(yǎng)幼兒同伴之間友愛之情，使幼兒懂得從小關心熱愛自己的同伴。 準備：
1. 一張各國兒童手拉手的圖片。
2. 油畫棒、繪畫紙、勾線筆、白紙、剪刀、膠水。
過程：
1. 引出課題
今天老師給小朋友帶來一張圖片，想不想看。老師為這張圖片編成一首好 聽的兒歌，想不想聽。附兒歌：《手拉手》
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚、黑皮膚，
白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的'小朋友，
大家都是好朋友，
你好，哈羅、歐哈又，
我們一起手拉手。
圖片上的小朋友說，他們想請小朋友來畫一畫，我們手拉手的圖畫，你們 想不想畫呀。
2. 講解示范
�。�1）把畫畫紙對折，找到中點，畫上一張大大的地球。
（2）把長方形的紙折成扇子狀，大小可以折成畫得下小朋友。
(3) 把剪下的小朋友貼在你畫好的地球上，然后給它裝飾一下，根據(jù)各國小朋友的特點畫上頭發(fā)、膚色和漂亮的衣服、，最后再添畫。
3.幼兒操作，教師指導。
重點提醒幼兒要抓住各國小朋友的特點來畫。
4.評價和展覽
表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。執(zhí)教：吳麗文
美術大班教案14
活動設計背景
讓幼兒學會利用身邊的物品材料來制作手工藝術等來美化自己的生活，引導幼兒相互交流、相互欣賞、豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動目標
1．讓幼兒認識冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美麗和獨特的香味。
2．讓幼兒體驗不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒參加手工活動的興趣。
3．讓幼兒學習欣賞作品。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
讓幼兒觀察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘貼花瓣。
活動準備
1．新鮮的梅花
2．染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙
3．教師制作的示范作品一幅
活動過程
1．游戲：聞一聞、猜一猜。
教師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說說聞到的是什么花的香味。
2．教師出示采集的梅花，引導幼兒觀察。
教師提問：“說說看梅花是什么時候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的`？它的花瓣是什么形狀的、什么顏色的呢？”
3．教師出示制作好的梅花，請幼兒欣賞。
教師提問：“小朋友們看，這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花，好看嗎？你們也想制作美麗的梅花嗎？“
4．教師結合書上的步驟現(xiàn)場制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。
1）在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干；
2）用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣（注意：每朵梅花有五個花瓣）。
3）把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。
5．幼兒進行制作，教師分別給予指導，幫助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼牢固。
6．引導幼兒欣賞作品并相互講評。讓幼兒把制作好的梅花擺出來，互相觀看和欣賞，比一比誰的更好看。
美術大班教案15
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的.格子畫的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
二
【設計意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
【活動目標】
1。根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2。發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】
1。收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2。粘貼畫范例。
3�！缎淙~》音樂、課件。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。
1。引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2。觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？
1。出示范畫（金魚）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀察并回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變
2。教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫
1。幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2。請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3。讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
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