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大班教案

時(shí)間:2024-03-11 08:17:30 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班教案5篇(合集)

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班教案5篇(合集)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長,付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的`事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長,付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蠟刻畫的裝飾步驟,初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法,表現(xiàn)彩色的鴨子。

  2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上,刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

  3、感知蠟刻畫的奇特效果。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、幼兒用書人手一冊,黑色油畫棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。

  2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

  活動(dòng)過程:

  1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》,引出主題。

  師生共同閱讀故事后,教師:彩色的.鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

  2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

 。1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時(shí)看見的畫有什么不一樣?

  (2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫,蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象,而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

  3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

 。1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

 。2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

  (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

  4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。

 。1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求:

  ①涂底色時(shí),要順著一個(gè)方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

 、谧⒁獗3之嬅嬲麧,不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

 、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

  (2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;

  2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動(dòng)與同伴交流自己的方法;

  3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先欣賞過繪本《小土坑》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動(dòng)區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問:小土坑的水里怎么會(huì)有小動(dòng)物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請(qǐng)你們四處去找一找。

  2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

  師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

  小結(jié):這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

  二、第一次探索——通過對(duì)比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

  1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

  2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

  追問:是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

  3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

  提問:它們的表面摸起來都是光滑的',但為什么一個(gè)能照出影像,而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)

  4.交流分享。

  你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

  小結(jié):這些東西能照出模樣,因?yàn)樗鼈冇幸粋(gè)共同的特性:表面光滑、不透光。

  三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

  1.師:現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

  2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

  小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動(dòng)物的秘密,還自己制作了簡易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們再接著探索。

  延伸活動(dòng):

  在活動(dòng)區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂趣。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

  重點(diǎn):

  仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片四幅

  2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

  活動(dòng)過程:

  一、以猜謎導(dǎo)入

  我出一道謎,請(qǐng)你們來猜是什么動(dòng)物?

  長耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題

  今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

  出示圖1 提問:

  1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

  2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

  (剛才他用了一個(gè)好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰來試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?

  出示圖2提問:

  1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

  2、它對(duì)伙伴們說了什么?

  3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  出示圖3提問:

  1、小兔子們都怎么做了?

  2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

  3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

  出示圖4提問:

  我們一起來看看小兔子是怎么做的?

  三、 教師完整講述故事一遍。

  四、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

  1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

  小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好!

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

  五、表演搬家的'過程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

  情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

  六、小結(jié)

  搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。

大班教案 篇5

  活動(dòng)

  在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ——什么是神奇?

  ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

  ——原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會(huì)變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

  ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

  ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

  在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車。

  ——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

  ——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的'漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

  (4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

  (2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

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