大班教案匯總【5篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過程：
一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現(xiàn)疊高。）
2、討論：
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）
（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）
（3）長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來(lái)）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！
三、小組合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設(shè)置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
（4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：有沒有用到動(dòng)物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門？
（3）在操作過程發(fā)生問題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去？
3、過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而高興，體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
活動(dòng)反思：
一、要注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始，引出孩子對(duì)月亮味道的思考，把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的�！倍鎸�(duì)接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時(shí)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導(dǎo)致對(duì)月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對(duì)水里的月亮是什么味道的想象過程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒有味道的。”“它是月亮的影子，是假的�！薄八锏脑铝潦前组_水味道的.�！薄笆潜摹鰶龅��！�，我提問了很多學(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識(shí)到，現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時(shí)代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對(duì)孩子們沒有童趣的回答，我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象，但可惜沒有及時(shí)抓住這次機(jī)會(huì)。
二、要注重想象，為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間
現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對(duì)這個(gè)問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本繪本都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象說一說，畫一畫。我考慮到了故事的延續(xù)性，覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時(shí)老師們提到了，如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對(duì)這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì)更大。
三、要注重語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對(duì)文本的感悟能力
低年級(jí)的學(xué)生往往語(yǔ)言表達(dá)能力不足，因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)要把話說完整，要注意觀察，把自己的意思表達(dá)清楚。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣，故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的，文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異，這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)適合從模仿開始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后，就能自發(fā)的模仿繪本中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會(huì)讓人感到快樂、幸福，心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄，努力過后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件。
2、幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。
3、標(biāo)志牌人手一套。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？都喜歡的，誰(shuí)來(lái)說說，為什么喜歡旅行呢？
小結(jié)：每個(gè)地方都有特別的風(fēng)景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。
2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志。
片斷一：摘花
1、小豬們第一個(gè)來(lái)到的是什么地方？（哦，一個(gè)美麗的大花園，小豬們進(jìn)來(lái)嘍。）看到這么多漂亮的花，愛美的小豬可能會(huì)怎么樣？那花可不可以摘��？為什么不可以摘花呢？我們小朋友都懂得這個(gè)道理。
2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰(shuí)知道？你從哪里看出來(lái)的，牌子上畫了什么？有一只手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個(gè)標(biāo)志表示什么意思？對(duì)，我們可以說“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3、可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）
片斷二：過危橋
1、旅行又開始啦，小豬們繼續(xù)往前走。他們來(lái)到了哪里��？這是一座什么樣的橋？仔細(xì)看，繩子怎么啦？（是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了）這座橋走上去可能會(huì)怎么樣？（這樣的橋真危險(xiǎn)，是座危橋。）
2、在橋頭，小豬們又發(fā)現(xiàn)了一塊牌子，什么意思��？牌子上畫了什么？有一個(gè)人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠，斜杠又出現(xiàn)了，所以這塊牌子的意思是什么？（對(duì)，禁止通過此橋。）
3、那你們猜猜，小豬們會(huì)過橋嗎？說說你的理由。
4、小豬跟有幾個(gè)小朋友想得差不多，看好嘍，小豬們干嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎么樣，嘭的一聲，橋怎么啦？橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著胸脯對(duì)自己說：哎喲，好危險(xiǎn)哦，好危險(xiǎn)哦。差一點(diǎn)點(diǎn)，七只小豬就全部掉下去了，真是太危險(xiǎn)了啊。
片斷三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味，從哪里傳出來(lái)的？七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來(lái)啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思�。肯氤苑涿垡欢ㄒ@到木桶里面，這個(gè)標(biāo)志表示可以進(jìn)去還是不可以？（對(duì)，禁止進(jìn)入木桶。）那你們猜，小豬這次會(huì)進(jìn)去嗎？有兩種意見，說說你的理由。
3、也許是蜂蜜太香了，也許蜂蜜太誘人了，七只小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去了，最后七只小豬全都擠在了這個(gè)木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來(lái)，你們說小豬會(huì)怎么樣？肯定會(huì)受傷。被你們猜中了，看，小豬們?cè)趺戳耍可砩腺N滿了膠布，七只小豬全都受傷了。
重點(diǎn)回顧：
1、想一想，剛才七只小豬在旅行的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么事情？還記得嗎？他們?cè)诨▓@摘花，沒有按照提示牌去做，結(jié)果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過了一座危險(xiǎn)的橋，又沒有按照提示牌去做，結(jié)果橋斷了，差一點(diǎn)就掉下去，真危險(xiǎn)。他們鉆進(jìn)木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結(jié)果弄得渾身是傷。
2、你們看，這三個(gè)標(biāo)志什么地方是一樣的？對(duì)，3個(gè)標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。不允許做的事絕對(duì)不能做，小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。
片段四：過馬路
1、七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(zhǎng)又寬的馬路，小豬們要過馬路了。
2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對(duì)，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn)，那你們說小豬這一次會(huì)按提示牌上的.去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家�？磥�(lái)啊我們只有遵守規(guī)則，才會(huì)安全又快樂！
三、游戲：看誰(shuí)舉得對(duì)
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫“看誰(shuí)舉得對(duì)”。我們先來(lái)看，畫面上的人在干什么？從哪里往下扔?xùn)|西？這么做會(huì)有什么后果？在你們的小椅子下面有一些標(biāo)志，趕快拿出來(lái)。找一找，這幅畫應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志呢，看誰(shuí)舉得對(duì)，趕快舉起來(lái)。很多孩子都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫“禁止拋物”。
2、看，這里有什么危險(xiǎn)？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫“禁止觸摸”。
3、接著看，這里有高壓電危險(xiǎn)，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險(xiǎn)的，應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呀？你們很聰明，都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫做“禁止攀爬”。
4、看看，這個(gè)畫面應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志？對(duì)了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個(gè)標(biāo)志是禁止游泳。
5、除了剛才這些，在你們身邊，還看到過哪些禁止標(biāo)志呢？是這個(gè)嗎？
結(jié)語(yǔ)：生活中這么多的標(biāo)志，告訴了我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守規(guī)則。最后，小豬們遵守了規(guī)則，安全地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充滿童趣，同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒了解換牙的過程;
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 孩子們好! 這會(huì)老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰(shuí)?(出示照片)
2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個(gè)洞洞，牙齒掉啦)
3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來(lái)啦，你們的牙齒會(huì)掉嗎?
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論：我們的牙齒會(huì)掉嗎?牙齒為什么會(huì)掉呢?
組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅(jiān)固，如果不換掉，吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。
老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?
2.與老師一塊交流
問：為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時(shí)有什么不方便?
師：牙齒松松的時(shí)候，一碰會(huì)很疼，咬東西不注意也會(huì)碰出血，有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來(lái)，所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4. 換牙時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁?
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)
2. 師：牙齒對(duì)我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘?jiān)�，需要用小牙刷�?lái)幫助我們清理牙齒上的'殘?jiān)?/p>
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來(lái)看看正確的刷牙姿勢(shì)。(出示課件)
四、放松活動(dòng)
聽音樂《小牙刷》
五、小結(jié)
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時(shí)候長(zhǎng)的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長(zhǎng)出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識(shí)，好嗎?
這會(huì)我們排著隊(duì)，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來(lái)跟著老師走。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的`輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三
人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來(lái)的。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想象力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、體會(huì)媽媽為我們成長(zhǎng)付出的辛苦。
5、愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們看是誰(shuí)？”（電視上出現(xiàn)一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”
二、觀看寶寶孕育生長(zhǎng)過程的課件，初步了解胎兒的.生長(zhǎng)過程。
觀看課件
話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家�！�
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒。”
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽�！�
話音4：“小嬰兒就出來(lái)了，你看他多可愛�。 �
教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來(lái)的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？我們來(lái)當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)�！惫膭�(lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作，教師話音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”
教師：“小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢地長(zhǎng)大可以坐—爬—走—跑，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長(zhǎng)大的過程�！惫膭�(lì)幼兒大膽表演。
四、游戲體驗(yàn)，“我來(lái)做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來(lái)之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來(lái)說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請(qǐng)每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶�！庇變合岛么罂诖�，跟著老師一起做動(dòng)作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重�？蓩寢屧倏�、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四�，媽媽就是最幸福的人！�?/p>
“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案04-12
(經(jīng)典)大班教案01-16
大班教案01-21
大班教案【經(jīng)典】08-14
【經(jīng)典】大班教案08-01
（精選）大班教案08-04
[經(jīng)典]大班教案08-04
大班教案（經(jīng)典）08-04
大班教案(精選)09-30
大班教案（精選）09-30