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大班教案范例(6篇)
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、主題活動由來
在開展本次主題活動前,正值秋高氣爽,金色滿園之時。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對相處三年的銀杏樹產(chǎn)生了很大的興趣。但是,關(guān)于銀杏樹的主題活動值不值得開展呢?于是,我們問了幼兒兩個問題:1、我們幼兒園有哪些樹?2、關(guān)于銀杏樹,你了解它的哪些知識?從幼兒的回答中,我們了解到:幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹,他們已經(jīng)注意到了銀杏樹。但是關(guān)于銀杏樹的知識,他們卻只停留在看到的現(xiàn)象:美麗的銀杏葉,茁壯的樹干和踩破就會散發(fā)出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹,對銀杏樹感興趣,但他們對于銀杏樹更深層次的了解很有限。于是,我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中,讓他們充分的探討與研究我們的國樹。
二、主題活動目標
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2、關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
4、會圍繞一個話題討論。
5、會復述、仿編、創(chuàng)編文學作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品。
6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
7、會初步的統(tǒng)計和測量。
三、主題活動網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
主題名稱叫《銀杏樹之戀》,讓人很容易地想起了張藝謀導演的《山楂樹之戀》。但是,樹的品種不一樣,“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒,對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。
我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。
1、橫向網(wǎng)絡(luò)圖的策劃。在主題活動開展之前,我們預(yù)設(shè)了:“探秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的活動都是預(yù)設(shè)的。
但在實施的過程中,我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發(fā)現(xiàn)下,我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在開展“20年的約定”前,我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”,顯得很突兀,幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個活動,為“20年的約定”做情感鋪墊。
2、縱向?qū)訉由钊氲娜齻階段。第一階段:表象階段;第二階段:深入探究階段;第三階段:情感升華階段。從表象階段,讓幼兒獲得充分的感性認知,為深入了解探究做支持。最后,在深入探究的基礎(chǔ)上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合,體現(xiàn)主題教育的價值。
四、主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻飾:幼兒和老師一起探索的過程,用圖片或文字表現(xiàn)。
2、圖書區(qū):投放有關(guān)銀杏樹的圖書和圖片;《銀杏葉的遐想》,看作品編故事。
3、美工區(qū):銀杏樹葉拓印,銀杏樹葉拼貼,銀杏果創(chuàng)意手工
4、音樂區(qū):用舞蹈表現(xiàn)銀杏樹和銀杏葉。
5、科學區(qū):科學記錄本《我的銀杏樹筆記》;我的測量方法展示等。
6、家園共育
家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料,如上網(wǎng),看書等;給幼兒做白果美食。請家長進班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。
五、主題教育活動過程
陳鶴琴先生認為,課程是幼兒當時當?shù)氐幕顒?梢赃@么說,凡是對幼兒有益的,并且使幼兒感興趣的,能夠引發(fā)幼兒“當時當?shù)鼗顒印钡亩伎勺鳛檎n程內(nèi)容。大自然大社會都是活教材,都是幼兒積極主動學習的生動的內(nèi)容,探索、表達與表現(xiàn)的好材料。因此,我們在選擇活動內(nèi)容、安排活動環(huán)境時,都應(yīng)該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發(fā)展有重大價值的東西。而所選擇的內(nèi)容,應(yīng)有幼兒充分自主探索發(fā)掘的空間。
在陳鶴琴思想和幼兒自主學習的角度出發(fā),我們開展了各種關(guān)于銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動:
第一階段(表象階段):從銀杏樹的表象出發(fā),先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價值。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓幼兒對銀杏有個全面系統(tǒng)的了解。
(一)找找最粗的銀杏樹
目標:
1、能尺子進行精確測量。
2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。
幼兒園的銀杏樹有很多棵,但到底哪一棵樹是最粗的,哪一棵是最細的呢?幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。
于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣:因為樹不僅是圓形的,而且沒有起點和結(jié)束點;樹很粗,一個人很難單獨完成。
一、測量前的準備活動。
1、分組。每組為3人,兩人測量,一人負責記錄。
2、給樹取名。為了方便記錄,我們就給樹取號。如:1號樹、2號樹。
3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣,得出的結(jié)果也不同。于是,幼兒想的辦法是:在每棵樹上畫一圈線,每組都沿著這條線測量。
4、記錄表。每組負責記錄的小朋友畫記錄表格。
二、測量
1、第一次測量。
樹的一圈超過了1米,一把尺子不夠用,讓測量有了困難,沒法進行下去,只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置,在樹上做個記號,把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米,記錄人員就得把兩次測量的結(jié)果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰(zhàn)性。
測量完成后,集體展示測量結(jié)果記錄表時發(fā)現(xiàn),每組測量的結(jié)果不盡相同。通過回看測量照片,我們發(fā)現(xiàn)了原因:有的小朋友由于看不到樹的另一邊,手夠不著,尺子掉到線下面。有時候在線的'上面,所以就造成結(jié)果的不一致。
2、第二次測量。
找到了測量結(jié)果不一致的原因:人手不夠,造成皮尺不能沿著線測量,于是,我們第二次測量就把兩組合成一組,每組6人,5人測量,一人負責記錄。
第二次測量,人多手多,能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量,得出的結(jié)果很一致。說明第二次測量成功了。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
表格記錄形式,很久才能給眾多的數(shù)據(jù)從多到少排隊。為了能更直觀地表現(xiàn)測量結(jié)果,我第一次給幼兒引入了數(shù)軸的概念。幼兒很快發(fā)現(xiàn):數(shù)軸就是把每棵樹以一條線段表示,很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。
六、主題活動反思
給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年,也許,以后他們很少有機會再見到幼兒園金色滿園,但是,我希望通過這一次主題活動,能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。
雖然這是個以科學活動為主體的案例,但是在整個主題活動中,我們盡量把各大領(lǐng)域融合進來,促進幼兒在原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展。如:科學(樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等),藝術(shù)(美工區(qū)粘貼畫、音樂區(qū)歌舞表演),語言(創(chuàng)編故事),情感(繪本《愛心樹》,20年的約定),社會(品嘗我家的銀杏果美食)。有的活動沒有在案例中贅述,如:銀杏樹四季的變化,銀杏做成的保健物品,欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。
很多目標都不只是在一節(jié)集體教育活動中完成的。如:給銀杏去皮,我們進行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺:我在這一次集體活動中專門學這個,下課了就不用再關(guān)注集體活動中所涉及的事務(wù)。而是讓幼兒在活動后的各個生活環(huán)節(jié)中自主關(guān)注,學習。很多活動我們是在戶外進行的,因為銀杏樹在戶外,只有到那個環(huán)境中,幼兒才能真正地感受環(huán)境給予的支持。
教師在幼兒自主學習過程中的角色與支持主要體現(xiàn)為豐富幼兒的感官經(jīng)驗,為探究做前期準備;活動中,當幼兒遇到探究瓶頸時,給予必要支持;激發(fā)幼兒間的合作學習。有意識地引導幼兒合作學習。所謂合作學習,并不只是三兩個人一起完成一件事情,比如:在測量銀杏樹的過程中,幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中,思維的碰撞,學習到自己本身經(jīng)驗中缺乏的經(jīng)驗。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
三、活動過程
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓,請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,練習敲副歌節(jié)奏。
教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師:還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。
師:請你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
教學反思:
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的`不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動作,并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班教案 篇3
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點創(chuàng)編歌詞及動作,體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進行情感交流,體驗合作的樂趣,進一步練習肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。
活動過程:
一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進入音樂活動室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)
三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"
1、照鏡子。
師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)
2、學唱歌曲。
教師當鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
。1)當幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當鏡子外面的.人,其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。
。2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。
。3)分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
。1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。
。2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)
(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)
四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復數(shù)次)
活動反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。
大班教案 篇4
活動目標:
1、增強快速奔跑和互相追逐的能力。
2、提高動作的反應(yīng)速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。
活動準備:荷花頭飾。
活動過程:
一、開始部分。
1、組織幼兒分成六路縱隊站好,進行隊列練習大圓、小圓、S形走,快走、慢走。
2、小朋友在進行隊形練習的時候,要一個跟著一個走,保持隊伍整齊。隊伍走成一個大圓。
二、基本活動。
1、今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“荷花荷花幾時開”,現(xiàn)在老師講解游戲規(guī)則,請小朋友仔細聽。老師要選一個小朋友戴上荷花頭飾站在圈內(nèi),扮演“荷花”,圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花走”當念到“六月荷花朵朵開”的時候,圈上的小朋友就做開花的動作,然后四散跑開,扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓,當抓到一個小朋友后,就互換角色,然后游戲重新開始。
2、小朋友你們知道怎么玩了嗎?
3、教師再次講述游戲的重點,只有念到“六月荷花朵朵開”時,圈內(nèi)的小朋友才能去追,否則游戲停止,在追的過程中,圈上的小朋友要注意躲閃,別讓“荷花”抓到自己。
4、現(xiàn)在老師請一組的小朋友來示范游戲的玩法,其他組的小朋友看。
5、組織小部分幼兒示范游戲。
6、小朋友你們知道怎么玩這個游戲了嗎?
7、現(xiàn)在我們開始游戲,老師請小朋友分成兩隊。(并強調(diào)游戲的規(guī)則,增強幼兒快速奔跑和互相追逐的`能力。)一、二、三組的小朋友為一個隊,四、五、六組的小朋友為一隊。這個隊伍的小朋友在這邊玩,四、五、六組的小朋友在那邊玩。
8、組織幼兒進行游戲活動。
9、剛才老師看到小朋友都玩得很開心、快樂,小朋友在進行游戲的時候要注意安全不要碰到其他小朋友了。我們再來玩一次游戲!
10、再次組織幼兒進行游戲。
三、放松活動。
1、剛才我們做了游戲,現(xiàn)在我們一起來放松放松。組織幼兒甩甩小手、扭一扭腰,踢踢腿。
2、回到家里小朋友也可以和自己的好朋友玩一玩這個游戲。
大班教案 篇5
活動目標
1、體驗科學活動帶來的樂趣。
2、在觀察、操作的過程中,知道淀粉遇碘會變藍。
3、幼兒能獨自完成操作實驗,并用完整的語言講述實驗后的結(jié)果。
重點難點
活動重點:在觀察、操作的過程中,知道淀粉遇碘會變藍。
活動難點:幼兒能獨自完成操作實驗,并用完整的語言講述實驗后的結(jié)果。
活動準備
碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂
活動過程
一、開始部分:
1、教師播放《黑貓警長》的音樂,引起幼兒興趣。
小朋友,我們剛聽了一首歌曲叫什么名字?這個動畫片里誰最厲
害?它是干什么的?
2、出示黑貓警長的頭飾,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
小朋友,你們好,我是黑貓警長,壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋,
森林里搞破壞,壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西,我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋,你們愿意嗎?
二、進行部分:
1、教師接聽黑貓警長打來的電話,剛才黑貓警長給我打了個電話,
它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水,用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧!
2、教師做實驗,引導幼兒觀察,看看會發(fā)生什么變化?
提問:
、倮蠋熡眠@個魔水找到了壞老鼠一只耳,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?
②引導幼兒觀察魔水的顏色,魔水是黃顏色的,為什么又變成了藍色呢?
2、教師出示操作材料,引導幼兒觀察。
出示兩張白紙,幼兒做實驗,將魔水滴到白紙上,觀察會有什么變化?為什么一張紙滴上魔水還是黃色的,為什么另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢?
3、做一做:自己做淀粉。
請幼兒將盤子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一會后,看到清水變成白色,還有白色的東西沉在盆的底部。
4、試一試:碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎?
教師:(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒,我們打針時用它來消毒,現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中,看看有什么變化。
幼兒:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水變成藍色了。
幼兒討論:生活中還有哪里有淀粉?
5、試一試:幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上,觀察顏色的變化。
6、說一說:我的發(fā)現(xiàn)。引導幼兒將自己做實驗觀察的結(jié)果記錄下來。
(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒,變成藍色。
(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。
三、結(jié)束部分:
1、熊博士來我們做客了,它知道黑貓警長是怎么抓住壞老鼠一只耳的,你們想知道嗎?
教師介紹實驗原理:碘酒遇到淀粉會變成藍色,一只耳偷走了小猴子家里的面粉,一只耳的腳上有面粉,面粉里有淀粉,黑貓警長的魔術(shù)就是碘酒,點就遇到淀粉會變色,它就是根據(jù)這個原理抓住壞老鼠一只耳的。
2、我們剛才做了小實驗,誰來告訴老師哪些操作材料里有淀粉。
四、延伸活動:
請小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫,用碘酒涂色看看會發(fā)生什么?
活動總結(jié)
通過"觀察--探究原因--猜想--驗證--新的發(fā)現(xiàn)--記錄--分享與表達",最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性,讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動,體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程,而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標。
在組織活動的過程中,我注意貫徹"做中學"的思想,引導孩子親歷科學探究的.過程并且互相交流,取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高,對活動也十分感興趣,教師在活動中給了孩子充分的探索機會,但孩子們在操作中,對實驗結(jié)果的記錄不是很詳細,觀察到的現(xiàn)象沒有及時的記錄到記錄紙上。
不過,活動也存在一些不盡人意的地方,有待于在以后的活動中注意改進:沒有及時為孩子們創(chuàng)設(shè)交流討論的條件。"做中學"科學活動強調(diào)科學教育和語言教育的關(guān)系,要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、盡可能準確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續(xù)進行的時間比較長,但交流與討論活動本應(yīng)該重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中,因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環(huán)節(jié)完成。
大班教案 篇6
活動目標:
1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的簡單數(shù)學問題。
活動準備:
課件準備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。
紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。
環(huán)境準備:游戲場地布置。
活動過程:
出示物品圖片,引導幼兒理解單和雙的意義
小結(jié):兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。
出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法
1、出示全家福、杯子及對應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。
2、出示1-10數(shù)字及對應(yīng)圓點數(shù)量,請個別幼兒操作,將PPT中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。
你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?
小結(jié):兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。
教師組織幼兒進行實際操作,嘗試解決生活中的問題
1、個別幼兒操作。
看樣子你們都已經(jīng)認識了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個困難,想請你們幫幫他們。你們看,奇奇的車庫里的車掛的都是單數(shù)的車牌,已經(jīng)有三輛車掛好了,還有兩輛空著,請你們幫助他掛上正確的車牌號。妙妙的車庫里掛的都是雙數(shù)車牌的車,誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢?
2、集體動手操作。
接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務(wù)表交到老師這里。
3、實際運用。
奇奇和妙妙為了感謝大家的`幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導你們從正確的入口進去。
活動延伸:
區(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。
日常活動:在日常生活中,請幼兒以排隊、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)。
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