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(優(yōu)選)大班教案5篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對他們的愛。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
排練情景表演
(1)爺爺接送小朋友入園,離園。
(2)奶奶在摘菜,準(zhǔn)備晚飯。
(3)爺爺生病了,躺在床上休息。
活動準(zhǔn)備
皺紙、筆、信封等材料。
與一名幼兒的`爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請其父母,請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
活動過程
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽節(jié)。在這一天,老人們會聚集在一起,談?wù)勊麄兊淖蛱、今天、和明天,他們將感到非?鞓。因此,重陽?jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2、請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。
(1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。
討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?
小結(jié):爺爺奶奶真辛苦。
(2)請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼,平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。
討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?
小結(jié):爺爺奶奶真愛小朋友。
3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論;這時你可以做什么?
小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽他們的話,讓他們開心。
4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
大班教案 篇2
活動目標(biāo);
1、嘗試運用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對醫(yī)生、護(hù)士的熱愛和敬重。
2、初步地了解一些簡單的書信格式。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計的一封信。
活動過程:
1、引出活動主題:
(1)“在地震期間,你認(rèn)為什么樣的人最值得大家尊敬?為什么?”
。2)幼兒自由講述,教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。
2、了解信的書寫格式:
。1)出示教師寫的一封信:“在地震期間老師最敬重的人是誰?你是怎么猜到的?”
。2)閱讀教師信的內(nèi)容,在讀信的過程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,知道書信的格式。
。3)幼兒表達(dá)自己的想法或提出問題,師生共同解疑:“你們想對醫(yī)生、護(hù)士說些什么?”
3、分組討論信的內(nèi)容:
(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論:“給醫(yī)生、護(hù)士的信可以寫些什么內(nèi)容?”
(2) 幼兒用繪畫的形式,大膽地寫信。
(3) 各組介紹信的內(nèi)容。
設(shè)計制作“愛心卡”(手工)
活動目標(biāo):
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系,感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法,制作卡片。
活動準(zhǔn)備:
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的.彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程:
1、交流:
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。
2、討論:
。1) 醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系:“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的?”
。2)“我們能為他們做什么?”
3、想像:
“可以為他們做些什么?”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”
4、 表現(xiàn):
。1) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
。2) 能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享:
“向大家介紹一下,你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容?”
6、延伸活動:
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解報紙有再次利用的價值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動重點:理解故事內(nèi)容,了解報紙有再次利用的價值。
活動難點:想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
活動準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:課件《報紙的煩惱》、故事視頻《報紙的煩惱》、一頂用報紙做的帽子
學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙
知識經(jīng)驗:初步認(rèn)識報紙,知道報紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程:
一、報紙PPT圖片導(dǎo)入,初步感受報紙的用途。
1.教師出示一張報紙圖片,提問:
這是什么?你在哪里見過?報紙上有哪些內(nèi)容呢?
2.教師小結(jié):報紙的用處可真大,報紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞PPT《報紙的煩惱》,猜想故事內(nèi)容
1.今天有一張報紙被郵遞員叔叔送到了信箱里,它在想今天會是誰來取我呢?你猜一猜會是誰來取它?
2.它想到誰了?老奶奶喜歡報紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
3.我們接著往下看,報紙又想到誰了?小男孩喜歡報紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
4.現(xiàn)在報紙會在想什么呢?
三、完整欣賞flash《報紙的煩惱》,理解故事內(nèi)容1.傾聽故事,知道報紙有再利用的價值。
(1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報紙自己是怎么說的。
。2)聽了故事你覺得報紙開心嗎?為什么?
。3)報紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報紙做了什么?
。4)報紙喜歡園園拿它嗎?你從哪里知道的?你覺得園園怎么做報紙娃娃會變得開心呢?(不亂扔報紙)(5)小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢?如果你有一張報紙,你該怎樣對待它?
(6)教師小結(jié):大家說得很好,報紙的本領(lǐng)真大,看過的報紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。
四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師:這些方法都是老奶奶想出來的',你有什么好方法使報紙變成寶貝呢?請你先和旁邊的小朋友先講一講,過會兒告訴我。
幼兒相互交流,講述自己的想法。
五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報紙。
1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯!現(xiàn)在我想請你用報紙來變一變!不過我有個要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。
2.幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3.展示個別幼兒作品
4.展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽帽,師:老師也用報紙做了一個東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽帽!
總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結(jié)束活動。
師:
1.有些小朋友的報紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!或2.我們做了這么多漂亮的報紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!
大班教案 篇4
目的:
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的.馬,我們上馬!
、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次(如圖一)。
、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲(如圖二)。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山,進(jìn)行爬山練習(xí),即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的小山(如圖三)。
、茏擢毮緲颉R龑(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進(jìn)行走獨木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走長獨木橋1~2次(如圖四)。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿馬蹄印行進(jìn)1~2次(如圖五)。
、拮叱壀毮緲颉R龑(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)(如圖六)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒。)
、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇#
評析:
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以騎馬郊游為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時,教師能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時調(diào)整活動計劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。
教師教態(tài)自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。活動中,教師還具有較強的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、樂于參加數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)感興趣。
2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。
3、在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。
2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。
0好娃娃:哎……等等我。0號娃娃排到9的后面)
9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)
2、提問:小朋友,你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?
3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)
1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應(yīng)該排在我的前面。
0號娃娃點點頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發(fā)了。
二、討論:
1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2、0為什么應(yīng)該排在1的前面?
3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1、數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。
2、2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什么?
3、那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)
4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。
5、老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”
6:沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。
四、生活中的'“0”
1、你在什么地方看到過“0”?
2、出示溫度計和尺子:溫度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)
3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)
4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲:“0”的舞蹈
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下并播放,看看誰變得最像。
六、活動延伸:
1、布置“0”的主題墻
2、教師示范書寫“0”
3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
活動反思:
活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣,花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了“0”,生活中“0”的運更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念!0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動推向了一個新的高潮。
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