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美術(shù)教案《時(shí)間告訴我》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案《時(shí)間告訴我》，歡迎大家分享。
美術(shù)教案《時(shí)間告訴我》1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫制作
教學(xué)步驟：
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：活動一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作
教學(xué)過程：
一、觀賞鐘
1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。
2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．
二、了解鐘：通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。
三、設(shè)計(jì)鐘：
1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。
2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、創(chuàng)造鐘
2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、評析鐘
開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的？
2．欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日晷、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。
3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：活動二
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的.人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄骸皥?bào)時(shí)”小游戲：
a．講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動指針，設(shè)置時(shí)間，（觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間）
b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。
二、方法探索
A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動。
1．師生互動：
教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上（可在座位旁）做動作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。
2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：
a．這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？
b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）
3．觀看課件：
找錯(cuò)誤，（不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。）并說說理由。
B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動。
1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢？
2．游戲表演：
請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。
3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。
4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？
三、創(chuàng)作訓(xùn)練
1．課件出示作畫要求。
2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。
3．教師巡同輔導(dǎo)。
四、展示交流
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價(jià)。
五、拓展延伸
1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。文章
美術(shù)教案《時(shí)間告訴我》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)鐘表的相關(guān)知識，嘗試運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)和制作鐘表。
2、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料制作鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：鐘表設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀膠水、水彩筆等
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、各色卡紙、雙面膠、彩筆、圖釘、水果、發(fā)圈、耳環(huán)等
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
猜一猜：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人們早早起。
引出課題：時(shí)間告訴我
二、導(dǎo)入
1、聽鐘表走動發(fā)出的聲音，（鐘響聲，滴答聲……）學(xué)生根據(jù)鐘聲說說什么鐘，描述其特點(diǎn)。
2、欣賞鐘表家族（課件）
�、傥覀兿蜱姳韽S出發(fā)，了解鐘結(jié)構(gòu)、找出相同點(diǎn)，鐘表特點(diǎn)（鐘表包括：鐘面、指針、刻度）
�、诟鶕�(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動手制作的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，邊玩邊思考。）
③通過展示設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表、使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
�、茜娒嫔试鯓哟钆涓烙^？學(xué)生回答：簡潔大方、顏色鮮艷、（設(shè)計(jì)意圖：對比了解、色彩搭配）
三、學(xué)生總結(jié)并示范制作步驟：
1、構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的.動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
2、粘貼：將指針固定在鐘面上
3、裝飾
四、手表的制作方法
1、教師將自制手表學(xué)生觀賞，學(xué)生依據(jù)課本步驟折疊。（學(xué)生邊做邊說，教師在一旁作指導(dǎo)）
2、請學(xué)生演示一下制作過程。
3、面對有些學(xué)生疑惑，師生一起再來折一塊手表。 （編折邊講解）（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過仔細(xì)認(rèn)真觀察，主動探索制作手表的步驟）五、出示范作，激發(fā)創(chuàng)作，欣賞教師自制實(shí)物鐘表（課件）
1、老師這里有幾個(gè)同學(xué)制作的表，仔細(xì)觀察，動手摸摸，待會有問題要提問哦。（學(xué)生看、摸、想、說）
2、請問這些表都是用什么材料做的呢？3、談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想
（設(shè)計(jì)意圖：通過展示作品讓學(xué)生看、摸、想、說活動有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
六、播放音樂，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
師：隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時(shí)間工具，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什么樣的表呢？請大家設(shè)計(jì)一款充滿個(gè)性的鐘表或者手表。
第二課時(shí)
1、學(xué)生自主表現(xiàn)
2、教師巡視指導(dǎo)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評價(jià)的過程不僅能提高學(xué)生的觀察能力，審美能力還能提高）
七、作品展評互相贈送，小組成員互相欣賞一下，誰愿意把你的手表給大家介紹一下互送手表，送出了自己的祝福，希望朋友好運(yùn)當(dāng)頭。
八、“我看時(shí)間做動作”的游戲。做一個(gè)大型的鐘面作背景，以肩膀?yàn)殓娦�，把自己想像成指針，讓部分學(xué)生伸展雙臂，模仿時(shí)針做圓周運(yùn)動，其他學(xué)生根據(jù)臺上表演的同學(xué)做的動作，報(bào)出相應(yīng)的時(shí)間，并用動作表示此時(shí)自己正在做什么。（設(shè)計(jì)意圖）通過視覺想像、身體形象和身體動作，讓學(xué)生置身于時(shí)間環(huán)境之中，強(qiáng)化對時(shí)間的體驗(yàn)。
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