（熱）大班教案6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2。嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”。
3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)
3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的`冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色，這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛�，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的`心情和對(duì)他人的美好祝愿。
難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。
3.新授課
(1)提出問(wèn)題：
�、倌阏J(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?
�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面?
(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書(shū)、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
(3)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
4.學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫(huà)形式。(2)可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。
5.小結(jié)
組織交流。
大班教案 篇3
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖案裝飾衣服，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
2、讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“油水分離”的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并嘗試用水粉涂色。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
帶花紋的`盤(pán)子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實(shí)物；水粉顏料、刷子、油畫(huà)棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、游戲“找朋友”。
1、找到朋友后請(qǐng)幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋？在哪里？除了花紋還有什么？
2、幼兒自由回答。
3、請(qǐng)幼兒想還在什么地方見(jiàn)過(guò)花紋和圖案？
4、請(qǐng)幼兒自由參觀找花紋。
二、了解花紋的運(yùn)用。
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒回憶在什么東西或地方還見(jiàn)過(guò)花紋？讓幼兒了解花紋在生活中的運(yùn)用。
2、讓幼兒把發(fā)現(xiàn)的關(guān)于花紋的秘密藏起來(lái)，教師出示裝飾過(guò)的衣服紋樣，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
三、幼兒運(yùn)用花紋裝飾衣服樣品，教師指導(dǎo)。
四、通過(guò)實(shí)踐讓幼兒了解“油水分離”現(xiàn)象。
1、小結(jié)幼兒用油畫(huà)棒繪畫(huà)的情況，并請(qǐng)幼兒思考怎樣讓它更漂亮？
2、引導(dǎo)幼兒用水粉給衣服涂色。
3、幼兒涂色，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水粉蓋不住油畫(huà)棒畫(huà)的花紋，知道“油水分離”。
五、小評(píng)幼兒作畫(huà)情況。
六、放音樂(lè)幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。
大班教案 篇4
幼兒園大班樹(shù)葉書(shū)簽美術(shù)教案，制作樹(shù)葉書(shū)簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一節(jié)非常有意義的課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能?chē)L試用樹(shù)葉拓印的方法制作書(shū)簽。
2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫(huà)的快樂(lè)和制作書(shū)簽的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。
2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉，各色水粉顏料、棉簽、書(shū)簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉，輕輕壓印。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹(shù)葉書(shū)簽的`方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這些樹(shù)葉扔掉真可惜，可以用來(lái)做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這是什么？書(shū)簽時(shí)做什么用的？”
3、師：“樹(shù)葉書(shū)簽是怎樣制成的呢？上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫(huà)的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變?cè)跁?shū)簽上？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹(shù)葉，然后用手指握住葉柄，將樹(shù)葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹(shù)葉，另一只手抹一抹，再將樹(shù)葉移開(kāi)，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印，把畫(huà)面印滿�！� 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。
師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用拓印的方法印出漂亮的書(shū)簽，樹(shù)葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙�！�
2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書(shū)簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師：“看看這些書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書(shū)簽，為什么？”
2、師：“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書(shū)簽收藏好，放入自己喜歡的圖書(shū)中，隨時(shí)使用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3.培養(yǎng)幼兒的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀察動(dòng)物圖片
1. 出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
2. 出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？
3. 出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么
二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩(shī)歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）
2. 每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
3. 師幼整理詩(shī)歌。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》 指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”同時(shí)指出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感�！�
目前，長(zhǎng)興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂(lè)的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長(zhǎng)興”而辛勤的勞作著。那么，老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計(jì)了涉及語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》。
孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當(dāng)家長(zhǎng)們帶孩子外出游玩時(shí)，孩子們卻只顧著玩而對(duì)家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》通過(guò)幻燈，讓幼兒從視覺(jué)上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對(duì)早已熟悉的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫(huà)那特有的亮麗的色澤和立體的視覺(jué)感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
《綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！蓖瑫r(shí)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將闖關(guān)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
《綱要》指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義�！薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)�！币虼宋覍⒒顒�(dòng)的難點(diǎn)定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力上�；顒�(dòng)的重點(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過(guò)延伸活動(dòng)，結(jié)合“六不”活動(dòng)的開(kāi)展，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步嘗試合作瀝糊畫(huà)，并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫(huà)出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣。
——“這兩天小朋友都帶來(lái)了自己在我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興拍的照片。下面請(qǐng)你看大屏幕，猜一猜這是長(zhǎng)興的什么地方？”
二、幼兒觀看課件。
1、打開(kāi)課件。
——“這是什么地方？”（行政中興：這是長(zhǎng)興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）
——“這座大廈有什么特別的地方？”
——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”
——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？”（中心廣場(chǎng)）
——“這是什么地方？”（十里銀杏長(zhǎng)廊——銀杏是我們長(zhǎng)興有名的特產(chǎn)）
——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）
——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來(lái)的.？”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺(jué)？”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說(shuō)的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
三、分組協(xié)商繪畫(huà)內(nèi)容。
——“小朋友，闖關(guān)行動(dòng)開(kāi)始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請(qǐng)你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開(kāi)始�！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌�
——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請(qǐng)每組派一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的協(xié)商情況�！澳銈兇蛩惝�(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
四、幼兒操作活動(dòng)。
——了解繪畫(huà)材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫(huà)一張畫(huà)，如何合作，才能又快又好�！�
——“第二關(guān)，四人合作作畫(huà)，看哪一組又快又好�！�
——“在畫(huà)面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫(huà)出大致的輪廓就可以了�！�
——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫(huà)情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
五、交流欣賞、協(xié)商表述。
1、交流欣賞。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他組的畫(huà)。你能猜出畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān)，比比哪組說(shuō)的好。”“請(qǐng)你們相互商量一下，說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”
——教師了解各組說(shuō)的情況，并給予語(yǔ)言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說(shuō)。
——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵(lì)。
六、延伸活動(dòng)：
——我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應(yīng)該為我們美麗而可愛(ài)的家鄉(xiāng)做些什么呢？
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）
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