[合集]美術(shù)教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):
1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛
過程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會(huì)干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來呢?
請(qǐng)小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請(qǐng)小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
小朋友說的'真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對(duì)我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請(qǐng)我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請(qǐng)四個(gè)小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。
幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品
陳列作品,請(qǐng)小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物
1、我的心愿
——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)
——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧。ǔ鍪綪PT)
2、新年老人送禮物
——“新年老人送禮物來咯(出示PPT),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢?
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
。ǘ┯腥さ亩Y物樹
1、禮物變變變
——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢,它們?cè)趺戳四,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么?”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結(jié):原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
(三)我的新年樹
1、學(xué)學(xué)畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家!
——“首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧,因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物!
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
。ㄋ模┍缺日l的禮物樹最好看
1、欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。
美麗的帆船(中班美術(shù))
一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
剪紙活動(dòng):春天的花園
活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?
3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會(huì)來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
繪畫《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-夏天的景色
2.油畫棒,顏料,畫紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1.交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
漂亮的彩帶(中班美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念;顒(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品;顒(dòng)過程:一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的.樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?
。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保
。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
。3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過程中,總是會(huì)畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點(diǎn)的大小。
3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小魚胸飾一個(gè),小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。
活動(dòng)過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù),出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。
教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)?!媽媽變出的`是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中,邊講邊演示。
教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí),語言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述,語氣突出,語速放慢,引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注,便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師:請(qǐng)你們猜一猜,魚媽媽吹出來的小泡泡會(huì)有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會(huì)有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組,練習(xí)看圖學(xué)說話。③數(shù)學(xué)區(qū):大小不同的圓片,引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí),泡泡越變?cè)酱蟮倪^程。②親子游戲“追泡泡”:家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。
美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開,顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松,畫面變化無窮,符合孩子好奇,好動(dòng)的心理特點(diǎn)。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程,實(shí)際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中,孩子的手,眼,腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)思維發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的`想象力,還能激發(fā)幼兒對(duì)美的熏陶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能力目標(biāo):嘗試用吸管吹畫的方法,表現(xiàn)樹枝的特征,大膽想象并添畫;
2、情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)吹畫過程中的樂趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:顏料,卡紙棉簽棒,吸管,小勺,紙巾等;
教具準(zhǔn)備:范畫,課件;
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮源禾鞛橹黝},談話引出課題;
提問幼兒春天來了,有什么變化;
。ǘ┙處煶鍪菊n件,讓幼兒欣賞吹畫作品,引起幼兒對(duì)吹畫的樂趣,引導(dǎo)幼兒觀察形狀,顏色;
1。老師通過視頻示范作畫的過程;
2。幼兒嘗試吹畫;
3。教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法;
4。幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo);
(三)引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品,鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)
先讓幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng) 出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的.角度進(jìn)行想象。
“你覺得它看上去象什么?”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象。
“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上,“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
美術(shù)教案 篇6
小班美術(shù)教案:(手指印畫)
執(zhí)教:盧老師
設(shè)計(jì)意圖:童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn),指印畫正符合了趣味性的'特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng)造,作品有創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
閃光筆、各色紙、調(diào)色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干
活動(dòng)過程:
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng):孩子們,你們喜歡畫畫嗎?今天老師給你們帶來了一些特別的畫,請(qǐng)你來看一看。你看到了些什么?覺得怎么樣啊?那你們知道這些畫是怎么畫出來的呢?(幼兒討論)
2、學(xué)習(xí)作畫A.學(xué)習(xí)按指印
(1)輕輕點(diǎn)顏色,用力壓一壓作品出來了。
3、幼兒作畫:(提出注意點(diǎn)),
(1)你想動(dòng)手試一試嗎?
2)提出注意點(diǎn):輕輕點(diǎn)顏色,用力壓一壓;做好了作品及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服,和爸爸媽媽把作品放到走廊。
。3)開始行動(dòng)吧!
4、評(píng)價(jià)作品:表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子作畫,布置作品,欣賞互評(píng),表揚(yáng)能自己創(chuàng)新的孩子。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的
1、 了解中國(guó)古代大型雕塑的遺存。
2、 了解中國(guó)古代陵墓雕塑的內(nèi)容:地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷 doc性作品與藝術(shù)成就;從中體會(huì)紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 通過對(duì)典型作品的藝術(shù)分析,啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場(chǎng)雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn);理解不同材質(zhì)的作品對(duì)雕塑語言的不同運(yùn)用。
2、 古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對(duì)后世仍有影響,現(xiàn)在社會(huì)上仍有以紙人、冥幣等隨葬的'封建迷信活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生對(duì)此有批判的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:唐三彩屬于什么?兵馬俑你了解多少?
二、新課
1、20世紀(jì)下半葉,中國(guó)古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)?
欣賞視頻:三星堆
2、討論:中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群,指名鑒賞。
簡(jiǎn)介:唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫之一,其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻,既有圓雕,也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后,石刻群的組合基本固定,按性質(zhì)不同,可分6類:1、 獅子;2、 石人石馬和馬夫;3、 翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬;④ “蕃酋”像;⑤ 華表;⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑。
4。、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土,先以1 150 ℃左右的溫度素?zé),施釉后再?00 ℃燒成。創(chuàng)始于初唐,繁榮在盛唐。為喪葬明器,其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。
你最喜歡哪件作品?
重點(diǎn):擊鼓說唱俑:東漢時(shí)期,陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶,造型較西漢時(shí)期更為生動(dòng)。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑,特別是樂舞百戲俑,形體較小,但是姿態(tài)傳神,舞姿優(yōu)美,是生動(dòng)的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動(dòng)。
總結(jié) :地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表性作品與藝術(shù)成就
三、布置課外思考:
中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?它們和現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系?
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色色紙人手1—2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書《大老虎》
活動(dòng)過程:
1、看書念兒歌《大老虎》,引出主題。
教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2、出示一碗面條,引起制作興趣。
教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的.?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。
3、 教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快。
4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。
教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評(píng)價(jià)。
6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說:長(zhǎng)長(zhǎng)面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯。
活動(dòng)建議:
1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動(dòng)反思:
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開心。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
感受節(jié)奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
(1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
。ǘ┬率冢
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?
(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1)欣賞課本插圖:《自然界中的`節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》
小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?
。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
。3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):
四、課堂展評(píng):
五、小結(jié):
4.課題:變一變
美術(shù)教案 篇10
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級(jí)(上)美術(shù)人教版的第三單元。
2、課時(shí):1課時(shí)。
3.美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的,以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。
4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用,在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字,可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感,也可以自然而然地引入新課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
。1)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識(shí)。
(2)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。
。3)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)寫宋體字。
2.過程與方法:
。1)通過欣賞對(duì)比,分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。
。2)掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點(diǎn)和書寫方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過對(duì)宋體字的學(xué)習(xí),感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美,提高對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征
教學(xué)難點(diǎn):
用正確的方法書寫宋體字
三、 學(xué)習(xí)者特征分析
1、 學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字,在生活中也見到過不少美術(shù)字,這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
4、 學(xué)生要認(rèn)識(shí)宋體字較容易,但要寫好宋體字有一定的難度,特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫特點(diǎn)的書寫。
四、教學(xué)策略:
1、 直觀演示法:借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示,可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧,讓學(xué)生有了參考的依據(jù),在驚嘆贊美老師演示技法的過程中,自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法:通過老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn),更快掌握基本知識(shí)和技能。
3、 學(xué)生自主探究:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究,并在探究的'過程中進(jìn)行小組交流討論,給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。
4、評(píng)價(jià)法:自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定,可以增加學(xué)生的成就感,可以讓學(xué)生的作品更成熟,更完美。
五、資源
1、人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)
2、多媒體教室
3、教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件。
4、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學(xué)過程:
1、 興趣導(dǎo)入。
不久前有則新聞?wù)f韓國(guó)要把漢語作為它們的中小學(xué)教材,而且聯(lián)合國(guó)也把漢語作為官方語言,這說明漢字在國(guó)際社會(huì)有著重要地位及無限的魅力。作為中國(guó)人你們對(duì)自己的文字了解多少呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看這些字,你們認(rèn)識(shí)它嗎?這是什么字?(興趣導(dǎo)入,激發(fā)動(dòng)機(jī))
①、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。
教師小結(jié):這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是:醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對(duì)字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報(bào)紙等。
②、 請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎?認(rèn)識(shí)它們是什么字體嗎?教師小結(jié):黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題:傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課:
。ㄒ唬┏鍪颈竟(jié)課要學(xué)的內(nèi)容:
、、了解什么是宋體字。
、凇⒄J(rèn)識(shí)宋體字的字形特征和筆畫特點(diǎn)。
③、認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。
、、學(xué)會(huì)寫宋體字。
。ǘ 簡(jiǎn)要介紹宋體字。(了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點(diǎn)。)
、、 什么是宋體字?
宋體字源于宋代,在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜,人們惡其行,對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜,人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才,在書法上很有造詣。他綜合前人之長(zhǎng),自成一家,創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣,應(yīng)該叫秦體字才對(duì)?墒怯捎谒似诽,在抗金斗爭(zhēng)中,是投降派的代表人物,曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子,成為千古罪人,所以人們痛恨他,雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體,可是卻把字體命名為宋體。 今天的報(bào)紙正文大部分都是宋體字。
、、 宋體字的特點(diǎn):(出示范字,師生共同討論、分析。)
。1) 字體特點(diǎn):橫平豎直、橫細(xì)豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
。2) 筆畫的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀,橫窄豎寬捺如掃,左鉤右鉤鵝進(jìn)食,橫到盡時(shí)有三角。
。3)游戲:練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字,鞏固知識(shí))
(4)動(dòng)手找一找:在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
、、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。
寫好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確,其次要注意筆劃粗細(xì)的調(diào)整(如少筆劃粗、多筆劃細(xì)等)及均勻、穩(wěn)定等問題。
演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則。
字形勻稱,大小統(tǒng)一。
上緊下松,上大下小。
有爭(zhēng)有讓,適當(dāng)穿插。
筆畫統(tǒng)一,主次分明。
、堋 宋體字的書寫步驟。(PPT演示,給予學(xué)生形象直觀的感受)
以“永”字為例,演示書寫步驟。
。1)、打格:要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的“田”字格。
注意:字與字之間要有字距,行與行之間要有行距。
。2)、 骨架:有單線條畫出字的骨架。
注意:“頂天立地,左右碰壁!
(3)、 勾邊:在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。
教師在勾邊時(shí),可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾,讓學(xué)生參與其中,師生共同完成,形成良性互動(dòng)。
。4)、 填色:可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動(dòng)手做一做。(學(xué)生練習(xí),鞏固知識(shí))
在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的名字。
學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。
4、 課堂小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們要能認(rèn)識(shí)宋體字的字體特征、筆畫特點(diǎn)及書寫。并能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
5、 作業(yè):
、佟⒂盟误w字寫出自己的名字。
、凇⒄乙徽椰F(xiàn)有教科書封面上的宋體字。
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