幼兒園科學教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能

　　2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

　　3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　ppt、圖片、各種材質的材料

　　活動過程

　　(一)律動導入

　　激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

　　(二)多種方法

　　認識腳丫

　　1.觀察小腳丫的結構

　　(1)看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

　　(2)數一數。

　　教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？(大腳趾)哪個腳趾頭最�。�(小腳趾)

　　(3)撓一撓。

　　教師：我們的小腳丫上還有什么呀？(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？

　　(4)摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？(引導幼兒說出腳背)

　　2.感知小腳丫的功能

　　(1)走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！

　　每走過一種質地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊)，提問：我們走過后感覺怎么樣？

　　教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

　　教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！

　　(2)學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。

　　(播放常規(guī)音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

　　教師總結：我們的小腳丫還會干什么？(根據幼兒回答帶領幼兒學一學)

　　(三)討論總結

　　保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：

　　1.注意衛(wèi)生。

　　教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

　　2.戶外活動的時候注意安全。

　　教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

　　3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

　　教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？(腳分開)

　　4.穿合適的鞋襪。

　　教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

　　(四)結束活動活動延伸領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。

　　活動反思：

　　科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

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