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部編版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》語(yǔ)文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的部編版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
烏鴉喝水
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只、石、多、出、見(jiàn)”5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、理解烏鴉是怎樣喝到水的，懂得在困難面前要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法的道理。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。
2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生在困難面前要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、動(dòng)畫(huà)課件激趣，配樂(lè)談話(huà)導(dǎo)入。
有一只烏鴉在蔚藍(lán)的天空中飛翔，飛呀飛呀，飛了很長(zhǎng)時(shí)間，口渴了，到處找水喝。它找到水了嗎？喝到水了嗎？請(qǐng)聽(tīng)課文。
配樂(lè)動(dòng)畫(huà)課件范讀。 聽(tīng)了課文，你覺(jué)得這只烏鴉怎么樣？
(通過(guò)畫(huà)面、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中。)
二、讀文識(shí)字。
(一)在讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你怎么去解決？
(二)自由讀課文、認(rèn)字。
(三)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
(四)指名分自然段讀課文，檢查讀書(shū)情況。 (引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去讀文、識(shí)字，培養(yǎng)讀書(shū)能力。)
三、讀文感悟，理解課文。
(一)怎樣讀才能把課文讀得有感情呢？自己試著去讀一讀。
(二)指名朗讀課文，并說(shuō)出朗讀的見(jiàn)解，師生進(jìn)行探討。
1、第一自然段，要讀出“著急”的語(yǔ)氣。“到處”要重讀，它寫(xiě)出了烏鴉找了好多地方都沒(méi)有找到水，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
2、第二自然段的第一句要用“高興”的語(yǔ)氣讀，因?yàn)闉貘f發(fā)現(xiàn)了水。第二句用“著急”的語(yǔ)氣讀，因?yàn)闉貘f喝不著水�！翱墒恰薄安欢唷薄坝中 币x出轉(zhuǎn)折之意。句尾的“？”表示疑問(wèn)，讀問(wèn)句時(shí)語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，句末的“呢”要重讀。（教師可進(jìn)行范讀，然后學(xué)生練讀。）
3、第三自然段要用“高興”的語(yǔ)氣讀，因?yàn)闉貘f想出辦法來(lái)了，心里很高興。
4、做動(dòng)作理解“放”“漸漸升高”，并用“漸漸”說(shuō)一句話(huà)。要讀得慢一些。實(shí)驗(yàn)演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學(xué)生明白水的升高是因?yàn)槭诱剂怂奈恢�，把水�(dāng)D了上來(lái)。
(三)指名讀自己喜歡的一個(gè)自然段 。
�。ㄍㄟ^(guò)師生合作，生生合作，共同探討如何朗讀及多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化朗讀能力，使學(xué)生在朗讀中自然流露出對(duì)課文的理解、體會(huì)。）
四、發(fā)散延伸。
討論：如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì)怎么辦？
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種辦法解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的想象思維。）
第二課時(shí)
一、指名復(fù)述課文內(nèi)容。 （鞏固上節(jié)課所學(xué)課文。）
二、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)花籃）。
�。ㄒ唬┳x一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞。
�。ǘ┦占约合矏�(ài)的詞語(yǔ)。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣和能力。）
三、延伸拓展，發(fā)展思維。
有一天，還是這只烏鴉，它又用同樣的辦法，去喝瓶子里的水，可是它卻沒(méi)喝到，這是什么原因呢？那么，在什么情況下，烏鴉才能喝到水呢？請(qǐng)同學(xué)們分四人小組做試驗(yàn)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)能力。）
四、學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┩队俺鍪旧帧Ｗ杂勺x，指名讀，齊讀。
（二）說(shuō)記法。自由說(shuō)，四人小組互說(shuō)，指名說(shuō)。
�。ㄈ⿺�(shù)筆畫(huà)：烏
加法：鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn)
多讀：高
�。ㄋ模⿺U(kuò)詞。
你想用哪個(gè)字組詞？重點(diǎn)用“處、辦、旁、許、放、高”組詞。
（五）用“辦法”說(shuō)話(huà)。
�。┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)五個(gè)四會(huì)字
1、實(shí)物投影儀出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的五個(gè)生字。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。
2、說(shuō)一說(shuō)用什么方法去記憶字形。
3、提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的地方。
只：上下結(jié)構(gòu)，下面的“八”最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。
石：第一筆是“中橫”，下面的“口”要寫(xiě)得扁一些。
多：上、下兩個(gè)“夕”大小不是一樣的。整個(gè)字不要橫著寫(xiě)。
出：“豎”要寫(xiě)到豎中線(xiàn)上，“豎折”的“豎”要短。
見(jiàn)：最后一筆是“豎彎鉤”，注意和“貝”字的區(qū)別。
板書(shū)設(shè)計(jì)
烏鴉喝水
找水 喝不著 想辦法 喝著水
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