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中班科學教案:有趣的磁鐵

時間:2024-01-17 10:03:24 教案 投訴 投稿
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中班科學教案:有趣的磁鐵

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班科學教案:有趣的磁鐵,歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案:有趣的磁鐵

中班科學教案:有趣的磁鐵1

  一、活動目標:

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

  2、了解磁鐵在生活中的用途

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

  二、活動準備:

  木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子

  三、活動過程:

  1.引題(情境導入)

  師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

  幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

  幼:因為它是木頭的師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的

  教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

  幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

  3、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

  幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的`東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

  幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

  師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

  四、活動結束

  師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

  幼:好

中班科學教案:有趣的磁鐵2

  設計意圖:

  我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決定設計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

  2、了解磁鐵在生活中的用途

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動過程:

  一、引題

  師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

  幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針

  師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

  幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

  三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?

  幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

  幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

  師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

  教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

  四、活動結束

  師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好?

  活動反思:

  科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的`科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試!币虼耍瑸榱俗層變赫J識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

  當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。

中班科學教案:有趣的磁鐵3

  課程名稱

  中班科學:有趣的磁鐵

  課程分析

  有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事,說:“釣魚真好玩,還想玩一玩!痹捨凑f完,其他幾個小朋友你一言,我一語,說了很多此類話題。于是,我抓住幼兒這一興趣點,讓幼兒玩得愉快,盡興同時,做到玩中學、學中樂,玩出智慧,玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦,為今后其它探索活動打下基礎。于是,我們便開始了“蝴蝶飛飛”大揭秘。

  課程目標

  1.愿意參加探索活動,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住的物體。

  2.能講述自己在操作過程的發(fā)現(xiàn),并與同伴分享交流。

  課程準備

  經(jīng)驗準備:玩過一些有磁性的玩具,體驗過磁鐵可以吸東西。

  物質(zhì)準備:

  教具“蝴蝶采花蜜”一套(含花園底圖、蝴蝶卡、回形針、磁力棒,見《教師教學資源包·班級材料》)。

  小組操作材料:磁力棒(人手一根,見《幼兒活動資源包·操作材料》),各種生活中常見的材料(如回形針、積木塊、雪花片、布頭、鑰匙等,每組一份),托盤(每組兩個)。

  活動過程

  一、觀察教師操作蝴蝶去采花蜜,猜測并發(fā)現(xiàn)其移動的原因。

  1.教師演示蝴蝶飛進花叢采花蜜,幼兒猜測蝴蝶可以飛動的原因。

  2.引導幼兒知道磁鐵能吸住蝴蝶背后的回形針,從而帶動蝴蝶移動。

  二、分組探究磁力棒可以吸住的`材料并歸類。

  1.出示各種材料,鼓勵幼兒大膽猜測磁鐵可以吸住哪些東西。

  教師:看看這里有哪些東西呢?磁力棒可以吸住哪些東西?

  2.幼兒用磁力棒進行探索,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.每組幼兒探索操作材料,進行歸類。

  三、共同交流,嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住哪些物品。

  1.各組幼兒介紹自己的歸類結果,其他幼兒共同傾聽、驗證。

  2.引導幼兒討論并總結磁鐵能吸的物品,哪些物品不能吸。

  教師:能吸住的物品是含有什么?不能吸住的含有什么?

中班科學教案:有趣的磁鐵4

  一、活動目標:

  (一)通過對磁鐵的探索初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)通過對磁鐵的實驗操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

  (三)通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。

  (四)充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  (五)能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  二、活動重難點:

  (一)活動重點:通過對磁鐵的初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)活動難點:通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。

  三、活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宮及附有磁鐵的'小動物3、每人一張記錄表。

  四、活動過程:

  (一)、教師通過魔術表演導入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

  教師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

  討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

  幼兒在教師的引導下積極思考與討論

  (二)、教師引導幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

  1、教師介紹材料,引導幼兒初步探索磁鐵的特性。

  教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

  幼兒在教師的引導下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。

  2、幼兒自由操作探索。

  3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒在教師的引導下努力思考,積極回答問題。

  (三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄

  1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導幼兒記錄。

  教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。

  幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

  2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

  3、教師引導幼兒進行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

  幼兒在教師引導下思考,積極回答問題。

  4、教師小結:鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)、磁鐵游戲

  1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.

  教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

  2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

  游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。

  游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友們進行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

  五、活動延伸

  教師:磁鐵真好玩,因為它會吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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