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大班教案

時(shí)間:2024-01-16 12:01:59 教案 投訴 投稿

大班教案(經(jīng)典8篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案(經(jīng)典8篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哈哈小人的范畫(huà)、記號(hào)筆20支、黑板一塊、小框5個(gè),人手三張不同顏色的彩紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫(huà)什么?教師總結(jié)幼兒回答的種類(lèi)。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們畫(huà)一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

  二、出示"哈哈小人",幼兒觀(guān)察,嘗試畫(huà)出一摸一樣的"小人"

  1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣?(畫(huà)得高、畫(huà)得大)。給你們一點(diǎn)時(shí)間,仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)小人的摸樣和大小。

  2、幼兒觀(guān)察范畫(huà),你覺(jué)得你觀(guān)察好了,請(qǐng)你們舉手(教師拿走范畫(huà))請(qǐng)注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀(guān)察到的小人畫(huà)出來(lái)。

  3、幼兒第一次作畫(huà),教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)頂天立地的小人。

  師:他是什么樣的?做的是什么動(dòng)作呢?不管畫(huà)好沒(méi)有,請(qǐng)把筆放下來(lái),現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

  4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較。和你畫(huà)得做一下比較,畫(huà)之前我提過(guò)要求,畫(huà)得要怎么樣?(頂天立地)要畫(huà)的高、畫(huà)的大。第二個(gè)要求是畫(huà)你觀(guān)察到的.小人,F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機(jī)會(huì),把需要修改的地方重新在改一下。

  5、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。

  三、探究"哈哈小人",,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系

  (一)、嘗試在折紙上畫(huà)"頂天立地"的小人

  1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請(qǐng)你再畫(huà)一遍你觀(guān)察到的頂天立地的小人,注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。

  2、幼兒畫(huà)畫(huà),教師觀(guān)察幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。

 。ǘ⒄归_(kāi)紙,比較發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系

  1、師;現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了,告訴我,你的小人怎么啦?

  2、比較各自作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開(kāi)的地方為什么不一樣?

  總結(jié):如果你把小人的某一部分畫(huà)在折線(xiàn)的地方,當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候,折過(guò)的地方可能是斷掉的,這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。

 。ㄈ、嘗試連接斷開(kāi)的小人,感知折線(xiàn)與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系

  1、師:如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)師:你的什么變長(zhǎng)啦?(臉、身體…..)

  3、作品展示:猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢?你為什么會(huì)這么猜?

  總結(jié):什么東西畫(huà)在折線(xiàn)上,什么就會(huì)變長(zhǎng)。

  四、再次探究,理解折線(xiàn)與畫(huà)面變化的關(guān)系

  1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機(jī)會(huì),你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢?最好要和剛剛變得不一樣。

  2、提出要求:

  師:再找一張藍(lán)色的紙,把你想要變長(zhǎng)的地方想好了,畫(huà)在這張紙上。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  4、講評(píng)師:你們真棒,畫(huà)的越來(lái)越好,變得也越來(lái)越多了。

  五、拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師:如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢?

  活動(dòng)反思:

  大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳;顒(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中知道海面能夠吸水。

  2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩玩海綿。

  1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)

  2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。

  二、雨水接力賽

  1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。

  2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。

  3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。

  4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

  5、重復(fù)游戲兩次。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng),我認(rèn)為是本月主題活動(dòng)以來(lái)開(kāi)展得最有意義的一次活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀(guān)察到許多明了的、客觀(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。

  在捏海綿的時(shí)候,孩子們感覺(jué)到它是軟軟的,當(dāng)把它捏攏然后放開(kāi),孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣,沒(méi)有吸水的時(shí)候是硬硬的`,吸了水之后才變軟,用手?jǐn)D壓后并沒(méi)有回到原來(lái)的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類(lèi)。

  在玩的過(guò)程中孩子們根據(jù)老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周?chē),沒(méi)有發(fā)生許多人圍在一起的現(xiàn)象,大家開(kāi)心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現(xiàn)象組織成了語(yǔ)言,海綿放在水里拿起來(lái)后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當(dāng)我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候,孩子們觀(guān)察到是因?yàn)楹>d吸了水的緣故,他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn),并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們異常興奮,他們能夠感覺(jué)水落在地上,但是已經(jīng)沒(méi)辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。

  雨水接力賽的過(guò)程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運(yùn)往目的地,又一次感受了極大的快樂(lè)。測(cè)量的時(shí)候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運(yùn)的水最多,在他們認(rèn)真觀(guān)察的時(shí)候,初步積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  不過(guò),今天并沒(méi)有完全滿(mǎn)足孩子的愿望,因?yàn)檫x擇的場(chǎng)地不適合,運(yùn)水的時(shí)候全班沒(méi)有一起進(jìn)行,而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的動(dòng)作沒(méi)有施展開(kāi)來(lái),所以時(shí)間分配不夠,如果放在室外的話(huà)肯定場(chǎng)面更熱鬧!

  小百科:雨水,是二十四節(jié)氣之第2個(gè)節(jié)氣。斗指壬;太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)330°;每年公歷2月18-20日交節(jié)。雨水和谷雨、小滿(mǎn)、小雪、大雪等節(jié)氣一樣,都是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣,是古代農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反映。雨水節(jié)氣標(biāo)示著降雨開(kāi)始、雨量漸增,俗話(huà)說(shuō)“春雨貴如油”,適宜的降水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)很重要。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

  2.感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)喜歡的花。

  師:看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們是什么季節(jié)開(kāi)放的?

  二、學(xué)唱歌曲并學(xué)習(xí)用京味兒來(lái)演唱。

  1.初步欣賞,完整感受。

  2.摘句練習(xí),熟悉歌詞。

  師:牽;ㄏ矚g爬到高處,為什么要往下吹呢?

  師:現(xiàn)在你們聽(tīng),我叫幾樓的孩子起床?嗒滴滴(教師做往上吹的'動(dòng)作)

  3.聽(tīng)辨對(duì)比,感受京味

  師:今天我?guī)?lái)的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲,為什么說(shuō)它特別,因?yàn)檫@是一首北京的童謠。這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來(lái),很有北京味兒,我們叫它京味兒。叫什么?(京味兒)

  師:覺(jué)得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒?你從哪兒聽(tīng)出來(lái)有京味兒,什么地方有京味兒?

  4.學(xué)唱歌曲,唱出京味兒。

  師:剛才花開(kāi)了幾多?(一朵)這樣好嗎?我們分分組,分成男孩、女孩組,看看男孩開(kāi)的花多,還是女孩開(kāi)的花多!誰(shuí)先來(lái)?(男、女)聽(tīng)聽(tīng)看理由!

  三、多樣歌唱,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.師:剛才我們唱的歌曲是北京的童謠,它里面有幾句話(huà)?(4句)光會(huì)唱不稀奇的,今天要用這三種方法來(lái)考考你們!下面的字認(rèn)識(shí)嗎?

  2.小組唱。

  師:什么小組唱?就是分組唱,咱們分成兩組試試看!

  3.說(shuō)唱。

  師:看第三關(guān)!說(shuō)唱,這個(gè)難了!說(shuō)唱什么意思?一句……說(shuō),一句……唱!行的!那跟著音樂(lè)試試看!

  4.接唱。

  師:看最后一關(guān):接唱!接唱挺簡(jiǎn)單的,就是接起來(lái)麻煩!歌曲有幾句?那就要分成四組!第一句站這兒,第二句……

  四、延伸:早起鍛煉身體好

  喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來(lái)到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過(guò)玩球,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  幼兒與老師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。

  熱身運(yùn)動(dòng):師生在《加油操》中做球操!

  2、花樣玩球

  (1)看誰(shuí)玩得花樣多

  師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?

  生:?jiǎn)问峙那颉⒆笥沂纸惶媾那、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自?huà)佔(zhàn)越、反彈接等?/p>

  師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì)有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

  幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始有意識(shí)的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

 。2)合作玩球:搭火車(chē)玩球

  聽(tīng)口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不同的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。

  師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)

  師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?

  幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓,人?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。

  (3)換位接球

  發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對(duì)面站立,拍球后將球拍傳給對(duì)方,對(duì)方接住球。但是由于步調(diào)的不同意,不能連續(xù)進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。

  師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統(tǒng)一,顧不過(guò)來(lái)!

  師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

  幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!

  師:那按你們想的方法試一試吧!

  結(jié)果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們可以用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個(gè)球數(shù)兩下,邊拍球邊數(shù):在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。

  用這樣的方法,兩人的步調(diào)達(dá)成了一致,換接球可以連續(xù)進(jìn)行了,幼兒的'興趣大增,都雙雙結(jié)合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

  師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?

  生:可以

  師:為什么會(huì)亂呢?這是什么原因呢?

  幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!

  師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?

  幼:提前定好傳給給就不亂了!

  幼兒實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。

  師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒(méi)有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?

  幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)

  師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?

  幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!

  師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!

  3、結(jié)束

  在輕松地音樂(lè)聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)!

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  針對(duì)大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力,通過(guò)欣賞童話(huà)故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美,感受大自然美妙的意境,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓幼兒把自己的所感受的用筆畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容,初步感受大自然美妙的意境。

  2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

  3、理解詞:嘟噥、慈愛(ài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),幼兒扮小雨點(diǎn)

  幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下

  二、談話(huà)活動(dòng):

  “在下雨的時(shí)候,你們喜歡做什么呢?”

  三、欣賞作品

  1、配樂(lè),教師完整講述童話(huà)《聽(tīng)雨》

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受

  四、展示掛圖,理解作品(分段欣賞)

  1、圖一(小蝴蝶不高興)理解詞:嘟噥、慈愛(ài)

 。1)“小花蝴蝶為什么不高興?嘟噥是什么樣子的?”(請(qǐng)幼兒嘟噥地說(shuō)句話(huà))

 。2)“媽媽對(duì)小蝴蝶說(shuō)了什么的?語(yǔ)氣是什么樣子的?”(感受慈愛(ài)這個(gè)詞)

  2、圖二(森林)

  “小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌?(沙沙沙)它覺(jué)得這是小雨在干什?”(感受作品的`擬人手法)

  3、圖三(鐵皮屋)

 。1)“這時(shí)小雨是怎么唱歌的?”(丁丁丁)

 。2)“為什么?好象小雨在干什么?”

  4、圖四(荷花)

  “小雨唱的歌是什么樣的?(吱吱吱)好象在干什么?”(幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句)

  5、圖五(敲玻璃窗)

  “小雨在干什么?”“它是怎么唱歌的? ”(嗒嗒嗒)

  6、感受作品最后一段

 。1)“這句話(huà)里,有哪些詞很美?”(將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念,讓幼兒對(duì)比感受)

  五、完整觀(guān)看課件,欣賞童話(huà)

  六、用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲,進(jìn)一步感受作品

  1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂(lè)器,感受聲音:“這是什么?它象小雨唱的什么歌?”

  2、教師完整講述,幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲

  六、擴(kuò)展對(duì)雨的想象

  1、小組討論:“小雨還會(huì)落在哪里?玩些什么呢?”

  2、幼兒仿編句子“

  七、繪畫(huà),畫(huà)雨引導(dǎo)幼兒畫(huà)下自己的想象“聽(tīng)雨”。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng),在音樂(lè)中孩子們快樂(lè)地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域,并能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)雨聲,而且孩子的繪畫(huà)充滿(mǎn)童真和想象,但幼兒口語(yǔ)還有待加強(qiáng)。

大班教案 篇6

  教案目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  教案準(zhǔn)備:

  數(shù)群卡片

  撲克牌

  練習(xí)本鉛筆

  教案流程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  (目測(cè)數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。)

  出示數(shù)群卡對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):小朋友們好,今天老師帶了一些卡片過(guò)來(lái),小朋友們看看卡片上有什么?每樣的數(shù)量有多少?

  (要求幼兒正確使用量詞)

  老師:小朋友們數(shù)的真快,數(shù)的真好呢!

  (出示卡片,比較相鄰兩數(shù)的.關(guān)系。)

  1、誰(shuí)來(lái)給這些卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)?

  2、排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個(gè)?

  (請(qǐng)一名幼兒操作)

  3、大家說(shuō)他是怎么排的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  二、基本部分。

  (填空格游戲)

  老師:好的,剛剛我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的一些排序,現(xiàn)在我們大家來(lái)做一個(gè)填空格的游戲吧!

  這里有一些點(diǎn)子也有空格,孩子們?cè)诳崭窭锾钌舷鄳?yīng)的點(diǎn)子,點(diǎn)子的數(shù)量要比后面少一、比前面多一,填好后說(shuō)說(shuō)靠近的兩個(gè)數(shù),哪個(gè)多哪個(gè)少。

  (幼兒自行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。)

  (撲克牌游戲)

  老師:剛剛有些小朋友做的很好,但是有些小朋友還是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)清楚老師的要求所以做的不對(duì),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,撲克牌的游戲,怎么玩呢?老師這里準(zhǔn)備了一些撲克牌,孩子們隨便拿出一張,然后請(qǐng)你的好伙伴找出它的好朋友,也就是它的鄰居,它的鄰居一個(gè)比它多一,一個(gè)比它少一,明白嗎?

  (老師示范一次然后請(qǐng)幼兒自己來(lái)玩這個(gè)游戲。)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  老師:好了,今天的活動(dòng)我們就學(xué)完了,誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?它們的鄰居都是誰(shuí)呢?小朋友回家后可以經(jīng)常玩這些簡(jiǎn)單的游戲哦!

大班教案 篇7

  數(shù)學(xué)宮幼兒園計(jì)算教案幼兒園大班教案

  常州武進(jìn)湖塘中心幼兒園 石靜瑜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的.游戲秩序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。

  師:汽車(chē)停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。

  幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線(xiàn)上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。

 。ㄓ變悍纸M檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開(kāi)心嗎?

  那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!

大班教案 篇8

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 根據(jù)圖書(shū)的題目和畫(huà)面進(jìn)行思考,大膽想象圖書(shū)的內(nèi)容。

  2、 通過(guò)擴(kuò)句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型,初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。

  3、 培養(yǎng)幼兒的.觀(guān)察力以及看圖說(shuō)話(huà)的能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板、大書(shū)一本、小書(shū)幼兒人手一本。

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1、封面閱讀

 。1)、出示大書(shū),教師指讀題目并針對(duì)書(shū)名提問(wèn)。

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察書(shū)的封面,請(qǐng)幼兒猜一猜圖書(shū)的內(nèi)容。

  2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀

  (1)、遮蓋書(shū)中文字部分,留下插圖,和幼兒一起觀(guān)察圖畫(huà)。

 。2)、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜圖,圍繞書(shū)中主人公來(lái)到的地點(diǎn)和進(jìn)行的動(dòng)作提問(wèn),以促進(jìn)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。

  (3)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖書(shū)第五頁(yè)和第六頁(yè)的畫(huà)面內(nèi)容。

 。4)、幫助幼兒回憶自行車(chē)到過(guò)的地方。

  3、大書(shū)文字閱讀

 。1)、幼兒根據(jù)首頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容念文字,教師示范指讀,幼兒傾聽(tīng)。

 。2)、幼兒跟讀,并嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擴(kuò)句,重點(diǎn)指導(dǎo)騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。

  4、幼兒指讀小書(shū),掌握句型,結(jié)束活動(dòng)。

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