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中班教案

時(shí)間:2024-01-14 11:02:06 教案 投訴 投稿

中班教案(優(yōu)選7篇)

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案(優(yōu)選7篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  放大鏡、P PT、圖片等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受放大鏡為我們生活帶來(lái)的便利。

  了解放大鏡具有放大物體影像的功能,并會(huì)正確使用放大鏡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:找找小瓢蟲(chóng)

 。ㄒ唬、出示圖片,請(qǐng)幼兒從中找出小瓢蟲(chóng),并用筆圈出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒人手一張小圖片,邊找小瓢蟲(chóng),邊用筆圈出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí),有意識(shí)地將小瓢蟲(chóng)畫(huà)得非常小。不僅如此,還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲(chóng)相似的草莓,在增加趣味性的同時(shí),讓幼兒意識(shí)到“看起來(lái)有點(diǎn)困難”,為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

 。ǘ、討論與驗(yàn)證(結(jié)合PPT畫(huà)面):

  1.你找到小瓢蟲(chóng)了嗎?它們分別躲在哪里?

  設(shè)計(jì)意圖:由于畫(huà)面大、小瓢蟲(chóng)分布分散且沒(méi)有規(guī)律,這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此,當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候,教師在PPT畫(huà)面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無(wú)疑給幼兒搭建了“腳手架”,既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格,按照一定的順序進(jìn)行觀察,初步了解有序觀察的方法,又便于幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2.找對(duì)了嗎?有什么辦法能夠讓我們看得更清楚?

  設(shè)計(jì)意圖:由于圖片上的小瓢蟲(chóng)太小,因此,幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)論:有的覺(jué)得圖片中有許多小瓢蟲(chóng);有的覺(jué)得里面有一些不是小瓢蟲(chóng),好像是草莓;有的則模棱兩可,無(wú)法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。

  3.使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。

  設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒對(duì)于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上;有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛;當(dāng)然也有的幼兒會(huì)不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離,以求看得最清楚。無(wú)論幼兒如何使用放大鏡,教師都要給予積極的鼓勵(lì),因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^(guò)程中,確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能,只有使用放大鏡,才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲(chóng)。

 。ㄈ⑿〗Y(jié):放大鏡真神奇!原本小小的圖案在放大鏡下會(huì)變大,讓我們看得更加清楚。

  (四)、一共找到了幾只小瓢蟲(chóng)呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合PPT,再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下,按照一定的順序數(shù)數(shù),以鞏固有序觀察的方法。

  二、這些瓢蟲(chóng)一樣嗎

  (一)、你們找到的7只小瓢蟲(chóng)都一樣嗎?用剛才數(shù)數(shù)的好方法,再用放大鏡仔細(xì)地看看,把相同的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是放大鏡的使用方法,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵(lì)幼兒能夠在放大鏡的幫助下,運(yùn)用先前有序觀察的方法,觀察、比較小瓢蟲(chóng)。因此,在實(shí)踐操作的過(guò)程中,教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示,如:××小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡,估計(jì)在調(diào)整距離,使自己能夠把小瓢蟲(chóng)的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過(guò)程中,教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及音量,使自己的旁白既不影響幼兒的觀察,又能起到提示的.作用,讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。

 。ǘ、其他幾只小瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣呢?你們看清楚了嗎?

 。ㄈ、相互驗(yàn)證、交流。

  設(shè)計(jì)意圖:在驗(yàn)證的過(guò)程中,教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法,還可以通過(guò)過(guò)程性的小問(wèn)題:用剛才的好方法,從小瓢蟲(chóng)頭部開(kāi)始看起,一點(diǎn)一點(diǎn)往下看,比比兩只小瓢蟲(chóng)是不是長(zhǎng)得一模一樣?幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。

  小結(jié):原來(lái)拿著放大鏡看東西也是有方法的。

  三、有用的放大鏡

 。ㄒ唬、平時(shí)誰(shuí)會(huì)使用放大鏡?為什么要使用放大鏡?

 。ǘ、結(jié)合幼兒的討論,介紹放大鏡在生活中的使用(播放PPT)。

  設(shè)計(jì)意圖:放大鏡作為一種工具,在生活中的使用非常普遍,因此,了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用,加深幼兒對(duì)放大鏡的了解。

  小結(jié):聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡,為我們的生活服務(wù),使我們的生活更方便。

  四、延伸

  繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲(chóng)。

  尋找生活中其他有用的小工具。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較,探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

  2、 能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

  材料準(zhǔn)備:比較記

  錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)活動(dòng),激發(fā)興趣

  引導(dǎo)語(yǔ):瞧瞧,我給你們帶來(lái)了什么?這些沙子和泥塊有什么不一樣呢?今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具,請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲,發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

  2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

  出示操作的記錄表,引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

  引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)硬?誰(shuí)飛得快?誰(shuí)落得快?誰(shuí)散得快?請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫(huà)“√”。 引導(dǎo)幼兒操作探索:

 。1)抓一抓,看看誰(shuí)硬,感受沙子的顆粒狀

 。2)吹一吹,看看誰(shuí)飛得快,體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

 。3)篩一篩,看看誰(shuí)落得快,感受沙子細(xì)小的特點(diǎn)。

 。4)敲一敲,看看誰(shuí)散得快,體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

  組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

  3、探索泥土和沙子加水后的'變化

  引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕,觀察它們遇水后的變化:

  捏一捏,體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

  攪一攪,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)探索:泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合?

  4、小結(jié):干沙輕,不易捏合,濕沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟,易溶于水。

  5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

  組織幼兒分組創(chuàng)作造型,體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美。

  活動(dòng)反思:

  為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同,第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊;顒(dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全,不揚(yáng)沙。如果這樣的活動(dòng)有家長(zhǎng)陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地。

中班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  運(yùn)用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開(kāi)教學(xué),讓幼兒在原來(lái)漢語(yǔ)故事的了解中,會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)故事的寓意。通過(guò)烏龜和小白兔的本領(lǐng)展示,讓幼兒了解不同動(dòng)物的各種動(dòng)作,包括我們?nèi)祟?lèi)也可以用動(dòng)作去表達(dá)的知識(shí)。生活中兔子比烏龜?shù)乃俣纫斓亩啵瑸觚敽屯米淤惻苁呛茈y贏的。可故事中就讓烏龜贏了兔子。同時(shí)給我們發(fā)人深思的一個(gè)道理:只要虛心努力地做事情,必會(huì)有掌聲響起的時(shí)候。

  故事背景小兔子在樹(shù)下睡覺(jué),烏龜爬到終點(diǎn)獲勝,相應(yīng)的情景畫(huà)面。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)走、跑、跳、爬得英語(yǔ)說(shuō)法。

  2、能夠用英文向別人介紹自己的本領(lǐng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒能夠用英語(yǔ)向別人介紹自己的本領(lǐng)。

  2、學(xué)會(huì)walk run jump crawl各種動(dòng)作的英語(yǔ)名稱(chēng)。

  3、能演唱兒歌,并能用動(dòng)作表達(dá)歌曲的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜?shù)念^飾,單詞卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  Step1:Warm-up

  1、說(shuō)唱歌謠帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  Step2、Presentation

  1,教師出示走、跑、跳、爬的`卡片,與剛才小動(dòng)物表演得動(dòng)作相對(duì)應(yīng),引出知識(shí)點(diǎn)。

  Step3,Practise

  1、 引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行跟讀。

  2、引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳、爬得動(dòng)作,并能說(shuō)出walk 、run 、jump 、crawl

  3、教師邊說(shuō)邊做,教師說(shuō)l。I can run。I can crawl引導(dǎo)學(xué)生一起做。

  Step4:Production

  1、Game:我型我秀,教師抽幼兒扮演小兔子,烏龜,比賽。引導(dǎo)幼兒邊跑邊說(shuō)。I can run。I can crawl

  2、Game;粘粘球

  選一名幼兒在前面手拿粘粘球,開(kāi)始唱歌,唱到“Walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。

  Step5

  1、聆聽(tīng)并學(xué)唱兒歌能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。

  2、能夠主動(dòng)以肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容得理解。

  3、教師做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱。

  Step6對(duì)歌

  1、教師把全班幼兒分成兩組,一組唱一句,然后交換唱。

  2、教師點(diǎn)擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結(jié)束本堂英語(yǔ)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  回家后,這首歌可以做為飯后的小律動(dòng)來(lái)操作,在孩子唱歌時(shí)父母可以跟這做動(dòng)作。讓孩子把歌曲里的動(dòng)作運(yùn)用到生活中使他們對(duì)歌曲的記憶更加深刻。

  教學(xué)反思

  幼兒年齡小,聽(tīng)覺(jué)敏銳,對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期針對(duì)我班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力,我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì)。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心,力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程,把自主探究權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者,變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導(dǎo)者和參與者,學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習(xí),研究探索,這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究首先,課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

  幼兒的注意力時(shí)間較短,喜歡重復(fù),理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn);诖,課堂的形式要多樣,內(nèi)容要生動(dòng)形象,爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ),少一些漢語(yǔ)的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí),如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激,學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì)遺忘。因此,老師需要反復(fù)說(shuō)、反復(fù)用,讓幼兒在自然而然中掌握,并在日常生活中加以運(yùn)用。

  想讓孩子學(xué)好英語(yǔ),還需教師和家長(zhǎng)的共同努力。我一定會(huì)竭盡全力教好他們,用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠(chéng)心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師示范畫(huà)一張、汽車(chē)的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示汽車(chē)的卡片或玩具小汽車(chē)也可以準(zhǔn)備,引導(dǎo)幼兒先觀察。

  教師:你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

  2、卡片上的汽車(chē)外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車(chē)頭有什么?車(chē)身又有什么?車(chē)下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車(chē),然后在觀察一下老師手里拿的汽車(chē)玩具?纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們。

  教師:先讓幼兒進(jìn)行觀察,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西,小汽車(chē)有什么特征?大卡車(chē)有什么不一樣?面包車(chē)又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,老師再和他們一起進(jìn)行修改。

  3、幼兒觀察討論后,教師再他們回答問(wèn)題的`基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):有的小汽車(chē)外形好像一只甲蟲(chóng)、有的像面包。而大卡車(chē)呢?不是像小面包車(chē)一樣的小小的,而是高高的,而且大好幾倍,也更長(zhǎng)。一般的車(chē)子都是由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)廂、車(chē)輪、車(chē)尾幾部分組成的。車(chē)頭上都會(huì)裝上大小不同的燈,車(chē)廂上有車(chē)門(mén)、車(chē)窗。小汽車(chē)呢,一般都是四個(gè)輪子的,面包車(chē)也是。而大卡車(chē)呢?和這些車(chē)子不一樣,至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察。

  4、繪畫(huà)的要求:

  教師:老師這里的范畫(huà)你們可以參照一下,然后把我們不同的車(chē)子畫(huà)出來(lái),先畫(huà)汽車(chē)的外輪廓和車(chē)輪、再畫(huà)各個(gè)部位的細(xì)節(jié),看的越仔細(xì)的小朋友,小汽車(chē)就會(huì)畫(huà)的越漂亮。

  5、幼兒繪畫(huà)、教師指導(dǎo)幼兒。

  教師:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)、畫(huà)完了老師的范畫(huà)里面的。也可以自己發(fā)揮想象,看看有沒(méi)有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具,“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具,對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。

中班教案 篇5

 。1)那么,這么多泥土沖走了,有什么不好呢?我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。2)出示兩個(gè)玻璃缸,(一只有很多泥土,一只只有一點(diǎn)泥土)“這兩個(gè)玻璃缸代表兩條小河,一條“河”兩條的泥土上沒(méi)有種樹(shù),所以泥土沖掉得多,都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹(shù),所以下大雨時(shí),泥土沖掉得少!

 。3)出示兩桶水,你們看,莊老師還準(zhǔn)備了兩桶一樣多的水。這水代表什么(對(duì)了,是雨水)。我們來(lái)看看下大雨后,這兩條灑會(huì)有什么不同?

 。4)下大雨了(把水倒進(jìn)泥土少的缸里)哎呀,雨水滿(mǎn)出來(lái)了。發(fā)生了什么事?洪水就爆發(fā)了。

 。5)為什么下雨下得一樣多,一條河的河水滿(mǎn)出來(lái)了,造成水災(zāi)。而另一條河卻沒(méi)有發(fā)生洪水泛濫呢?這些泥土又是從哪里來(lái)的呢?(幼兒討論)

 。6)今天,我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你們知道了什么道理?我們今天又知道了大樹(shù)的另一個(gè)本領(lǐng):樹(shù)根有抓住泥土、防止泥土流失的本領(lǐng)。

 。ㄈ 內(nèi)化遷移,愛(ài)護(hù)樹(shù)木:

  (1)大樹(shù)的`本領(lǐng)真大,我們要怎么愛(ài)護(hù)它?我們還要多種樹(shù),不把樹(shù)亂砍掉。這樣就不

  會(huì)發(fā)生洪水,我們就能很好的生活了。

 。2)可是,現(xiàn)在還有許多人不知道大樹(shù)的本領(lǐng),我們?cè)撛趺崔k?

 。3)幼兒討論。

 。4)好,我們一起去宣傳樹(shù)木的好處,讓更多的人知道大樹(shù)是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹,讓他們也一起來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班教案 篇6

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.能在調(diào)查、訪問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。

  3.能安靜的傾聽(tīng)同伴的表述。

  4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書(shū)。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1.交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn),知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

  (1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

  (2)集體交流,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流,提醒幼兒能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述)。(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問(wèn)題?

  2.通過(guò)欣賞圖書(shū)《嫦娥奔月》,了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。

  (1)欣賞圖書(shū),了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

  (2)交流自己對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。

  指導(dǎo)語(yǔ):你從這本書(shū)上看懂了什么?有什么問(wèn)題?

  (3)邊看圖書(shū)邊完整地傾聽(tīng)老師講述故事。

  (4)交流自己聽(tīng)過(guò)的其他傳說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看,對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團(tuán)圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

  小百科:中秋賞月的風(fēng)俗在唐代十分流行,許多詩(shī)人的`名篇中都有詠月的詩(shī)句。到宋代,中秋賞月之風(fēng)更盛,每逢這一日,“貴家結(jié)飾臺(tái)榭,民間爭(zhēng)占酒樓玩月”。明清宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模,中國(guó)各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”等古跡。文人士大夫?qū)p月更是情有獨(dú)鐘,他們或登樓攬?jiān)禄蚍褐垩,飲酒賦詩(shī),留下不少膾炙人口的千古絕唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征團(tuán)圓的十五明月反襯自己飄泊異鄉(xiāng)的羈旅愁思;宋代文豪蘇軾,中秋歡飲達(dá)旦,大醉而作《水調(diào)歌頭》,借月之圓缺喻人之離合。直到今天,一家人圍坐在一起,欣賞皓月當(dāng)空的美景仍是中秋佳節(jié)必不可少的活動(dòng)之一。

中班教案 篇7

  活動(dòng)名稱(chēng):盼盼的樹(shù)朋友

  目標(biāo):尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

  重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友,萌生感激之情。

  難點(diǎn):課前木制品的收集。

  準(zhǔn)備:掛圖第13號(hào):故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí),教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。

  過(guò)程:

   一:種小樹(shù)

  1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方,我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。

  2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片,讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。

  3、將兩種形狀的.小樹(shù)圖卡排成兩行,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

  4、出示“回”形輪廓圖,教師示范如何合理安排,將兩種“小樹(shù)”輪廓線(xiàn)圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。

  5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵,外圈的小樹(shù)有幾棵。

  6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果,提問(wèn):栽種前,我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多,其實(shí)他們都是幾呀?

  7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志,統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。

  8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。

  二、種小花

  1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令,按里外兩個(gè)圓圈栽種。如:請(qǐng)紅色小花圍在里圈,請(qǐng)黃色小花圍在外圈。

  2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量,以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。

  3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。

  4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

  三、我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花

  1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙,上有回形和圓形輪廓,請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線(xiàn)的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵,兩種顏色的花各10朵。

  2、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花,然后邊畫(huà)邊數(shù),不斷檢查。

  四、快快來(lái)植樹(shù)

  1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑,按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法,找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里,再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法,比一比哪種小樹(shù)種的多。

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