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小班活動(dòng)教案：夏天的知了
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班活動(dòng)教案：夏天的知了，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班活動(dòng)教案：夏天的知了1
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲老奶熘嗽跇�(shù)上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
�。ǘ┰敢庥^察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長(zhǎng)”的多媒體資料。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。
�。ㄈ⿸靾D《知了叫，夏天到》。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。
活動(dòng)過(guò)程
（一）知了聲聲叫。
1、夏天來(lái)了，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一種聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2、你平時(shí)聽(tīng)到過(guò)知了的聲音嗎？什么時(shí)候？
3、你看到過(guò)知了嗎？我們一起來(lái)看看，哪里有知了？
4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）
師：你找到知了了嗎？它在哪里？
師：誰(shuí)能上來(lái)指給大家看看你找到的.知了，告訴大家知了在哪里？
師：圖上的知了停在大樹(shù)上，平時(shí)知了也都生活在大樹(shù)上。
師：剛才你們聽(tīng)到知了是怎么叫的？夏天的時(shí)候，知了經(jīng)常在樹(shù)上“知了知了”地叫。
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1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。
師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）
2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。
師：仔細(xì)看看，知了身上長(zhǎng)著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）
師：知了的翅膀看起來(lái)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）
師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開(kāi)的，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。）
3、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。
師：我們?cè)賮?lái)看看，其他的知了是不是也有翅膀？
師：原來(lái)，知了都長(zhǎng)著一對(duì)什么？所以它們才能飛到哪里？
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1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書(shū)，有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)兒歌、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)知了在哪里不停地叫。（樹(shù)上。）就好
像在告訴大家，夏天怎么樣？（來(lái)到了。）
師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會(huì)怎樣？
師：在樹(shù)下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？
小班活動(dòng)教案：夏天的知了2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2、 懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《夏天的知了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。
教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了1、 老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、教師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像 "知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！
三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。
教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的'時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？
2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？
3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。
小班活動(dòng)教案：夏天的知了3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夏天的知了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)：知了
1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。
教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢?"
3、師：因?yàn)橹说?叫聲聽(tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢!
三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)
1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。
師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢?
2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎?
3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。
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