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初中心理健康輔導(dǎo)主題教案

時(shí)間:2023-12-31 07:07:17 教案 投訴 投稿
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初中心理健康輔導(dǎo)主題教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初中心理健康輔導(dǎo)主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中心理健康輔導(dǎo)主題教案

初中心理健康輔導(dǎo)主題教案1

  活動(dòng)目的:

  1、讓學(xué)生理解聽見并別代表是正確的,要小心地聽話,正確及慎重地解讀理解地表達(dá)才別至于產(chǎn)生誤會(huì)。

  2、使學(xué)生掌握聆聽的正確辦法。

  適用對象:班級全體成員

  活動(dòng)場地:教室

  活動(dòng)時(shí)刻:45分鐘

  活動(dòng)預(yù)備:心理情景劇,沒有五官的人頭像

  活動(dòng)程序

  一、熱身引入

  播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景,聽后設(shè)咨詢:你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有啥感覺呢?你們是從啥時(shí)候?qū)W會(huì)聆聽的呢?

  談話:是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著聆聽,聽親人的召喚,聽自然界的風(fēng)雨聲,聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。聆聽是人最基本的品質(zhì)。然而有的人也許一生,都沒能學(xué)會(huì)怎么聆聽。他能夠聽見兒童的笑聲,可他感覺別到兒童的純真,他能夠聽見旁人的哭聲,可他感覺別到他人的悲苦。聽是人類別學(xué)就會(huì)的本能,然而在實(shí)際日子中,聆聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,當(dāng)我們急于表達(dá),各講各話的時(shí)候,聆聽就往往被忽略了。

  二、游戲:《悄悄話》

  每10人一組,全班分成4組,老師給每組第一具同學(xué)看一句語音類似又富故意義的話,由第一具同學(xué)以后傳話,傳話過程中別能與其他人聽見內(nèi)容,請最終一位同學(xué)講出他聽見的`話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

  交流與分享:1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是啥?

  2、做完那個(gè)游戲你有啥感覺?

  三、小組活動(dòng):《你畫我講》

  四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,兩人一組,其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、一具扮演盲人,一具扮演明眼人、

  交流與分享:

  1、經(jīng)過那個(gè)活動(dòng)你有啥感覺呢?

  2、做完那個(gè)游戲大伙兒得到了啥啟發(fā)呢?

  四、情景劇表演

  在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當(dāng)聆聽者,“聽”大概是件簡單只是的事了,但果真這樣嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?

  (劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論咨詢題。一具同學(xué)在發(fā)言,有兩個(gè)同學(xué)別斷的插嘴,爭先恐后急于表達(dá)自個(gè)兒的意見,別讓對方把話講完,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭執(zhí);并且,對待他人的發(fā)言,有一具同學(xué),面無表情,看起來好象非常仔細(xì),事實(shí)上卻沒有任何反應(yīng);有一具同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,臉朝窗外;有一具學(xué)生面帶微笑,搖頭晃腦,還輕聲哼著歌,別斷地翻書,看手表。)

  學(xué)生表演情景劇,表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸,作為聆聽者在哪些方面做得不行?你還懂哪些不行的聆聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的記憶?你有啥損失嗎?結(jié)合實(shí)際日子談?wù)劇?/p>

  五、學(xué)生談?wù)?/strong>

  怎么做一具合格的聆聽者,如:態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、別隨便插嘴等。

  六、學(xué)生練習(xí)

  跟小組同學(xué)說“一件讓我難忘的事”。在你講時(shí),體驗(yàn)一下良好的聆聽方式帶給你的感覺;在你聽時(shí),不忘了提醒自個(gè)兒做個(gè)合格的聆聽者。

  學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)聆聽的好處,如:增長知識(shí)、得到不人的尊重、取長補(bǔ)短等。

  七、教師總結(jié)歸納

  當(dāng)人們深刻地理解了聆聽的道理,我們就會(huì)發(fā)覺聆聽無處別在,與我們的日子息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離別開聆聽,工作離別開聆聽,日子也離別開聆聽。借助聆聽,你能夠懂智者的教誨,你能夠領(lǐng)會(huì)文化的精髓,你能夠享受日子的美好。

初中心理健康輔導(dǎo)主題教案2

  同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)聆聽吧,當(dāng)我們可以沉靜地坐下來,目光清亮地凝視著對方,拋棄我們的傲慢和虛榮,微微前傾你的身姿,向?qū)Ψ酵度ス奈璧哪抗,這么你就會(huì)故意外的收獲。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  經(jīng)過看課件和錄像、說故事、討論等方式,使學(xué)生明白、掌握挫折的概念并可以認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長中都會(huì)記憶挫折、成功必定經(jīng)受挫折、挫折對人們的妨礙具有‘雙重性‘的特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、追求與挫折的辯證關(guān)系。

  2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我,建立起正確的"挫折觀"。

  (一)教學(xué)過程

  一、導(dǎo)人

  1、播放"命運(yùn)交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折

  二、說授新課

  了解對于"追求與挫折"的基本知識(shí)

  1、提咨詢:用自個(gè)兒的語言講出"啥是追求,挫折"

  2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

  追求是指用積極的行動(dòng),爭取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們在造求某種目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

  (二)追求與挫折的關(guān)系

  1、觀察錄像:"我們的桑蘭"(帶著咨詢題觀察考慮)

  2、同學(xué)討論一一

  (1)"桑蘭的追求與挫折"

  (2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

  3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

  3、出示電腦幻燈片一-成長必須追求:挫折往往會(huì)伴隨著追求;別怕挫折,勇于追求。

  (三)面對挫折

  1、觀察錄像"同學(xué)的故事"

  2、小記者談采訪感覺

  3、電腦幻燈出示:對我們的啟發(fā)"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

  (四)挫折的妨礙

  /

  1、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

  2、討論寫信人遇到啥挫折?

  帶給她啥妨礙?怎么幫助她擺脫

  消極的妨礙?

  3、配樂幻燈一一

  當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

  4、為"挫折"作新的詮釋

  (五)總結(jié)升華

  1、電腦幻燈:"首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

  2、小結(jié)全課

  (1)電腦幻燈一一勇于追求,別怕挫折!敢于追求,戰(zhàn)勝挫折!別斷追求,挑戰(zhàn)挫折!

  (2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"將來的將來"

  (3)伴隨著歌聲,滾動(dòng)播放

  課后作業(yè)

  作文:"心靈的撞擊"一一記自個(gè)兒追求中遇到的挫折

  (重點(diǎn):遇到挫折時(shí)的想法、采取的.對策、產(chǎn)生的妨礙)

  活動(dòng)目的:

  教會(huì)學(xué)生面對心里的“恐怖”,要敢于自我挑戰(zhàn);恐怖往往別是來自于外界事物,而是來自于我們自個(gè)兒的心里。正所謂咨詢題本身別是咨詢題,怎么樣看待咨詢題才是咨詢題。

  參加人數(shù):全體成員

  使用時(shí)刻:45分鐘

  材料預(yù)備:無毒蛇一條,灌滿水的電水殼一把,盛滿冷水面盆一具,電源插座一具。

  活動(dòng)場地:班級

  適用對象:經(jīng)常浮現(xiàn)恐怖心理的成員

  活動(dòng)程序:

  主題活動(dòng)一、面對恐怖學(xué)會(huì)講“別”

  1、老師請學(xué)生在紙上列出五項(xiàng)學(xué)習(xí)日子中最怕的事或物,然后舉行交流。

  2、老師分析并總結(jié)學(xué)生最怕的事,得到回答最多的是,怕蛇、怕某門功課不行……。繼續(xù)老師忽然掏了一條長長的活蛇,學(xué)生見狀后,一定會(huì)很緊張,甚至是屏住呼吸,將整個(gè)人緊縮一團(tuán)。老師示意學(xué)生別要膽怯,并告之這是一條無毒蛇,也不可能咬人,假如你們別信的話請看,老師先作示范,將蛇套在自個(gè)兒的頸項(xiàng)上。這時(shí)老師提議,有哪位勇敢的學(xué)生能上來抓一下這條蛇。

  3、在老師的鼓舞下,第一位上來做嘗試的同學(xué),老師賦予高度評價(jià),繼續(xù)在他的帶動(dòng)下,讓每一具學(xué)生一具接一具地試一試。

  討論要點(diǎn):

  1、理解當(dāng)我們感到膽怯時(shí),與其向“恐怖”投落,別如理智地推斷一下。

  2、戰(zhàn)勝恐怖的力量只在我們直截了當(dāng)面對恐怖事物的眨眼產(chǎn)生,若想得越多,潛能就被自個(gè)兒封鎖得越嚴(yán)。

  3、針對具體的例子怎么戰(zhàn)勝“恐怖”心理。

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