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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-25 09:55:04 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案10篇(推薦)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案10篇(推薦)

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:在一次上網(wǎng)中無(wú)意看見(jiàn)了巧虎樂(lè)小游戲,那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^(guān)察力和認(rèn)識(shí)圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢?于是我就開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)此教案。

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒觀(guān)察力的發(fā)展

  2. 能認(rèn)識(shí)圓形,三角形,長(zhǎng) 方形,梯形。

  二、活動(dòng)方法:采用討論法,情境法,游戲法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形,三角形,長(zhǎng)方形,梯形這些頭飾各 3 個(gè);有關(guān)圓形,三角形,長(zhǎng)形,梯形的圖卡各一張;錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡各 12 張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

  由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見(jiàn)到有這些形狀的有哪些;蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請(qǐng)你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的?)討論完之后,教師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱(chēng)。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

  二、游戲活動(dòng)

  師:小朋友們,我們知道了這些圖形的.名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚(yú),然后請(qǐng)小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚(yú),好嗎?

  1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫,另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚(yú),其余當(dāng)漁夫的小幫手。

  2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚(yú)和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。

  3 、師:今天的天氣很不錯(cuò),小漁夫要到海邊捕小魚(yú),看!這里有好多好多的小魚(yú)啊,他們自由自在的游來(lái)游去(教師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚(yú)游來(lái)游去)?墒菨O夫卻釣不到小魚(yú)。親愛(ài)的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚(yú)吧。

  4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫(huà)好一個(gè)大圈,能容納 12 人)

  5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個(gè)都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚(yú),小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。

  三、活動(dòng)延伸

  設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去注意觀(guān)察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來(lái),把拍出來(lái)的照片展示在圖形大世界。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的趣味。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的.興趣。

  3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種材料,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的現(xiàn)象?

  2、教師示范做實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀(guān)察。

 。1)空玻璃瓶和裝滿(mǎn)水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  (2)紙杯和釘子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  小結(jié)沉浮的概念:在水上面的就是浮,在水下面的就是沉。

  3、猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

 。1)教師用泡沫和鑰匙做實(shí)驗(yàn),讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的,哪個(gè)是浮的

 。2)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作,并能說(shuō)出是沉的還是浮的

  選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師可指導(dǎo)動(dòng)手操作,要求輕輕放,放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上?

  教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀(guān)察

科學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當(dāng)幼兒園的綠草坪被圍起來(lái),插上“養(yǎng)護(hù)期間,不得入內(nèi)”的牌子時(shí),幼兒感到非常不解。通過(guò)觀(guān)看錄像、聽(tīng)故事等活動(dòng),讓{幼兒了解小草和樹(shù)木的作用,感受它們的好處,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,并幫助他們樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.讓幼兒了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。

  2.激發(fā)幼兒愛(ài)小草、愛(ài)大自然的情感。

  3.使幼兒初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)一:我們和小草

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄像帶:大草原、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠草茵茵的景象,黃河水咆哮奔騰的景象,沙塵暴肆虐的景象。

  2.小木偶:青草娃娃。

  3.大的背景圖一幅,紙做的供粘貼用的小草若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.老師請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像里的兩組對(duì)比鮮明的風(fēng)光。

  師:小朋友,喜歡哪個(gè)風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察風(fēng)景里的大片綠草地。

  2.了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。

  (1)師:你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后,老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事,幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。

  (2)師:小朋友應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)小草?幼兒討論后,老師進(jìn)行總結(jié)。

  3.老師出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻講故事《沒(méi)有家了》。

  4.請(qǐng)幼兒動(dòng)手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。

  【活動(dòng)延伸】

  1.在語(yǔ)言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。

  3.組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  活動(dòng)二我們和小樹(shù)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“小樹(shù)娃娃”木偶,澆水的工具。

  2.事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.老師與幼兒一起參觀(guān)幼兒園里的樹(shù)木,通過(guò)看一看、摸一摸,比較常綠樹(shù)和落葉的異同。實(shí)地參觀(guān)后,老師進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (1)按樹(shù)的高度和分枝的情況,可將樹(shù)分成喬木和灌木兩大類(lèi)。而喬木類(lèi)中,又可汗成常綠樹(shù)和落葉樹(shù)兩子類(lèi)。

  (2)常綠樹(shù)幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹(shù)、荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)等),而落葉樹(shù)一般在冬季時(shí),樹(shù)葉掉得精光,等春天來(lái)到的時(shí)候,再抽葉開(kāi)花或先開(kāi)花后長(zhǎng)葉(如幼兒目的石榴樹(shù)、木棉樹(shù)等)。

  2.老師出示木偶――小樹(shù)娃娃,講故事《我的好處真多》,幫助幼兒了解樹(shù)木有以下幾方面的用處:

  (1)樹(shù)木呼出的是氧氣,吸入的是人類(lèi)呼出的二氧化碳;樹(shù)葉可以吸收灰塵,讓空氣變得清潔。

  (2)樹(shù)可供人們乘涼,可以減低噪音,防止水土流失。

  (3)木材可以架橋和鋪路,做各種各樣的家具,制作紙張等等。

  3.討論:我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木?

  (1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,讓幼兒知道不能亂搖樹(shù)苗。

  (2)教育幼兒要節(jié)約用紙,少用一次性筷子,不能隨意砍伐樹(shù)木。

  (3)老師向幼兒介紹植樹(shù)綠化和植樹(shù)節(jié)的意義!

  4.到戶(hù)外為樹(shù)木澆水,聽(tīng)花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。

  【活動(dòng)延伸】’。

  1.學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》《種樹(shù)謠》,音樂(lè)游戲“圍著小樹(shù)做游戲”。

  2.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),如線(xiàn)條畫(huà)――大樹(shù)、棉簽手指畫(huà)――果樹(shù)、撕貼畫(huà)――美麗的大樹(shù)、小制作――葉子拓印畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、自制葉脈書(shū)簽等。

  3.進(jìn)行智力游戲“看誰(shuí)種樹(shù)多”,幫助幼兒掌握各種樹(shù)木的名稱(chēng)。

  4.師生同玩體育游戲“植樹(shù)造林…‘松鼠上樹(shù)…‘大家來(lái)植樹(shù)”“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  在活動(dòng)中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹(shù)木和花匠叔叔的豐富知識(shí),通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)、故事、實(shí)踐等多種形式,使幼兒了解了樹(shù)木的有關(guān)知識(shí),并結(jié)合實(shí)際對(duì)

  幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。

  【資料鏈接】

  兒歌《小青草的話(huà)》

  小寶寶,小寶寶,我是公園里的小青草?次业膫(gè)兒小,我的'用處可不少。有我刮風(fēng)不揚(yáng)土,空氣清潔不干燥。我是公園的美容師,我為綠化立功勞。小寶寶,小寶寶,別踩我的頭,別壓我的腰,愛(ài)護(hù)我們小青草,請(qǐng)把我的話(huà)記牢。

  ‘故事《沒(méi)有家了》

  草原上,小草在藍(lán)藍(lán)的天空下,在和暖的微風(fēng)中,一起唱歌跳舞,幸?鞓(lè)地生活著。草原邊,有一片美麗又茂密的大森林,它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙?墒怯幸惶欤瑏(lái)了許多人,到森林里亂砍亂伐,還有許許多多的人來(lái)草地上放牛牧馬,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂風(fēng),狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起,風(fēng)沙落在草地上,把碧綠的小草掩埋了,小草失去了家,難過(guò)地哭了。

  故事《我的好處真多》

  小朋友,我叫樹(shù),你到處可以看見(jiàn)我,你可知道我的用處?

  我喜歡陽(yáng)光,我的葉子在陽(yáng)光下放出新鮮空氣,使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘,能夠吸熱,人們可以在樹(shù)下乘涼學(xué)習(xí);我的葉子表面長(zhǎng)著許多絨毛,可以吸灰塵,讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下,保護(hù)著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果,都是樹(shù)的果實(shí)。

科學(xué)教案 篇4

 。刍顒(dòng)目標(biāo)] 通過(guò)對(duì)豆子的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備] 高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

 。刍顒(dòng)過(guò)程] 探究的'問(wèn)題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤(pán)上,看看有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)豆子被泡大了。 (2)豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。 (3)不會(huì)有變化。

  試一試。

  幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并仔細(xì)觀(guān)察。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

  (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來(lái)了。

  數(shù)一數(shù)。

  有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

  想一想。

  還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同?

  注意事項(xiàng): 1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。 2.挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿(mǎn)的黃豆。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。

  2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類(lèi)或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行;顒(dòng)前選擇有許多不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿(mǎn)了許多落葉。

  2、人手一個(gè)小筐、分類(lèi)盒。

  3、電教設(shè)備:電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起觀(guān)賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(zhǎng)的`草地上,觀(guān)看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀(guān)察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹(shù),它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹(shù)葉分類(lèi)(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、日常活動(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  2、區(qū)角活動(dòng):將樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類(lèi)、排序等游戲。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。

  4、手機(jī)電話(huà)一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。

  1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà),交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"

  3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話(huà)鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

  (評(píng)價(jià):俗話(huà)說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望;顒(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà)內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的.狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)

  二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"

 。1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?

  (2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)

 。3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀(guān)察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)

  2、幼兒講述。

  師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問(wèn):加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

  (評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的,泥土沒(méi)有松。

  加水后,泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?

  2、請(qǐng)幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹(shù)。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲(chóng)子的家。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動(dòng)總評(píng):

  本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解呼吸的存在和不同,有進(jìn)一步探索人體呼吸的興趣。

  2、知道呼吸與環(huán)境息息相關(guān),初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  重難點(diǎn):了解呼吸在不同的狀態(tài)下有不同的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)具:PPT、人手一張小紙條。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒U型圍坐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),感受呼吸的存在?/strong>

  1、教師演示,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙片的變化。

  2、交流:小紙條怎么了?為什么小紙條會(huì)動(dòng)?

  二、感受交流,體驗(yàn)呼吸的.重要。

  (一)現(xiàn)場(chǎng)感受:屏住呼吸。

  1、要求:幼兒捏住鼻子,閉住嘴巴,屏住呼吸。

  2、交流:屏氣時(shí)你有什么感覺(jué)?

  3、小結(jié):每個(gè)人都有呼吸,呼吸對(duì)每個(gè)人很重要。

  (二)交流討論,認(rèn)識(shí)呼吸。

  1、出示圖片,交流:哪些時(shí)候需要呼吸?

  2、播放視頻,對(duì)有爭(zhēng)議的事情采用進(jìn)一步事實(shí)驗(yàn)證。

  3、小結(jié):人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呼吸。

  三、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,感受呼吸的不同。

  (一)實(shí)驗(yàn)對(duì)比:小呼吸和大呼吸。

  1、要求:怎樣的呼吸才能使小紙條飄得高,飄得時(shí)間長(zhǎng)?

  2、幼兒操作,交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀(guān)察圖片,聽(tīng)辨聲音。

  1、出示圖片,引發(fā)討論:做這些事的時(shí)候,什么時(shí)候只要小小的呼吸?什么時(shí)候需要大大的呼吸?

  2、播放聲音,引發(fā)猜測(cè):可能在做什么事情?

  3、教師以朗誦詩(shī)歌的方式邊看PPT邊小結(jié)。

  三、回歸生活,了解呼吸與環(huán)境的關(guān)系。

  1、出示霧霾圖片,引發(fā)交流:為什么會(huì)有霧霾?保護(hù)環(huán)境我們可以怎么做呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)環(huán)境從身邊做起。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜猜試試的過(guò)程中,感知水是無(wú)色的、透明的。

  2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示三種液體

  老師帶來(lái)三種液體,它們是牛奶、咖啡、水,你們喝過(guò)嗎?它們是什么顏色的?

  二、引起猜測(cè)

  1、玩游戲:糖果寶寶捉迷藏

  2、提出問(wèn)題:糖果寶寶玩捉迷藏,它要躲到三種液體里,它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)?

  三、記錄假想

  1、猜測(cè)、記錄集體記錄幼兒的猜想。

  2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn),用“睜眼卡片”記錄。

  3、糖果躲在液體里不能被看到,用卡片“閉眼“記錄。

  四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1、實(shí)驗(yàn)要求

  糖果寶寶躲到不同的液體里,然后找一找,躲在哪里能被我們看到,把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。

  2、教師觀(guān)察、指導(dǎo)

  五、比較記錄

  1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀(guān)察到了什么?

  2、比較記錄

  比較兩張記錄紙的.結(jié)果(猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)

  師:我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?

  3、小結(jié):猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的,因此,猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。

  六、演示揭密

  1、教師演示實(shí)驗(yàn)。

  2、問(wèn)題:為什么糖果躲到3種飲料中,只有在水里看得到?

  牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

  3、小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,透明的,物體放入透明的液體里,能被看見(jiàn)。

  七、活動(dòng)延伸:在我們身邊還有什么東西是透明的

  1、找找透明的東西

 。1)老師身上什么東西是透明的?

  (2)教室里有什么東西是透明的?

  2、還有其他的東西也是透明的嗎?請(qǐng)你們回家找一找,然后來(lái)告訴小朋友和老師。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂的愛(ài)惜紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制品:風(fēng)車(chē)若干,燈籠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)看紙制品,引起幼兒的.興趣

  1、出示風(fēng)車(chē)教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車(chē))教師讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?梢哉(qǐng)幼兒玩一玩。

  2、出示燈籠教師:你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

  二、感知不同質(zhì)地的紙

  1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  2、請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

  三、了解紙的用途

  1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)

  2.教師:你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

  請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。

  四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙

  1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū),節(jié)約用紙。

  2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。

科學(xué)教案 篇10

  教材分析

  1.課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物及微生物的基本結(jié)構(gòu);本節(jié)課先讓學(xué)生觀(guān)察水樣,看看水里有什么。再引導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察水里的微生物,了解微生物的特征;本節(jié)內(nèi)容是本單元的起點(diǎn):認(rèn)識(shí)微生物的概貌,它在教材中起到了引領(lǐng)的地位,本課通過(guò)采集水樣、觀(guān)察水樣引入對(duì)微生物的認(rèn)識(shí),為后面對(duì)細(xì)菌、霉菌的認(rèn)識(shí)做好了準(zhǔn)備。

  2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是觀(guān)察、認(rèn)識(shí)微生物,知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體,絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。懂得微生物分布在空氣、水、泥土里、動(dòng)植物的'體內(nèi)和體表,為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌做好準(zhǔn)備。

  學(xué)情分析

  1.教師要把握好知識(shí)的深度。在小學(xué)階段只要求學(xué)生對(duì)微生物、細(xì)菌、霉菌、病毒這些常見(jiàn)微生物及它們與人類(lèi)的關(guān)系有粗淺的了解。而且這些認(rèn)識(shí)應(yīng)多為感性的,教學(xué)中,不必作深入系統(tǒng)的研究。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究很感興趣。

  2.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。第一,要預(yù)習(xí)微生物的知識(shí),收集微生物的分布和作用的資料。第二,學(xué)習(xí)、掌握用顯微鏡觀(guān)察微生物的基本技能。第三,用網(wǎng)絡(luò)、多媒體及儀器,使微觀(guān)的、對(duì)學(xué)生較陌生的微生物教學(xué)變得生動(dòng)、具體、有趣。

  3.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課最主要的障礙點(diǎn)對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象的表達(dá)、敘述。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物;

  2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界;

  3、知道微生物分布廣泛,種類(lèi)繁多。

  過(guò)程與方法:

  1、能借助顯微鏡這種觀(guān)察水滴里的微生物。;

  2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察并描述水滴里的微生物。;

  3、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀(guān)察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。

  2、體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀(guān)察、認(rèn)識(shí)微生物。

  難點(diǎn):用顯微鏡觀(guān)察微生物。

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