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小學語文教案

時間:2023-12-24 13:33:57 教案 投訴 投稿

(精選)小學語文教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精選)小學語文教案7篇

小學語文教案 篇1

  課題:《四個太陽》教學設計

  教學理念:閱讀是學生個性化的行為,語文課堂一定要尊重學生的自主地位,采用合作探究的學習方式,讓學生自己選擇,自由閱讀,相互交流,充分表達。

  教學目標:

  1、知識目標:認識“掛”、“街”等13個生字,會寫“園”、“因”等6個字。

  2、能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。

  3、情感目標感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。

  重點難點:朗讀課文,認字。

  教具準備:彩筆、生字卡片、教學課件、太陽圖若干等。

  自主預習:朗讀課文

  提練主線:1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學生回答貼太陽圖)

  教學過程:

  一、導入新課,示題質疑

  1、有位老公公,面孔紅通通,晴天起個早,按時來上工。(太陽)

  2、板書課題《四個太陽》,學生齊讀。

  3、讀了課題,你想知道什么?(學生自由提問)

  過渡:想解開這一個一個的小問號,就讓我們一起來學習18課《四個太陽》。

  二、初讀課文,自主生字

  1、學生自由輕聲讀課文,不認識的字借助拼音讀一讀。

  2、課件出示生字新詞,檢查生字讀音:

  ⑴ 誰會讀?小老師帶全班讀。

  ⑵ 學生齊讀,打亂順序讀。

  ⑶ 去掉拼音,隨機抽讀。

  3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流識字方法)

  還沒記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

  4、讀課文,看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文,注意要求正確朗讀。

  三、再讀課文,了解大意

  1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學生回答貼太陽圖)

  2、你最喜歡哪個太陽?(學生自由發(fā)表意見)說說理由,并認真讀一讀。

  3、自由讀:你喜歡哪個太陽,就認真地讀哪個自然段。

  4、抽讀,檢查讀書情況。

  5、喜歡讀哪一段就讀哪一段,四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

  四、鞏固識字,指導書寫(圓、因、為、臉)

  1、小朋友請看,今天要寫哪幾個字,認認讀讀。

  2、出示“圓、因、為、臉”。指導書寫:

 、 口頭組詞,理解字義。

 、 指導觀察字形以及在田格中的位置。

  ⑶ 指導書寫。師范寫,生描紅,書寫。(重點指導“為”的筆順)

  3、展示臺評議寫字情況。

  五、小結收獲

  六、課外作業(yè)

  自由朗讀課文,思考:課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?

  個案部分

  一、素養(yǎng)訓練

  引導學生用喜歡的.方式讀課文,以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語匯,獲得言語美感。給每個學生展示的機會,讓他們品嘗成功的喜悅,促進學生的全面發(fā)展。

  二、合作探究

  1生交流:四個太陽是怎么回事?根據(jù)學生的回答,相機板書四個季節(jié),給每個季節(jié)貼上相應的太陽。

  2.分小組:每個小組的桌上擺了不同顏色的太陽(指板書說紅、綠、黃、彩),請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽,呆會兒就坐到哪一組去。

  3.今天我們進行小組學習大比拼,由我來擔任主持人,想?yún)⒓訂?

  4.提要求:在比賽中,我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。

  三、拓展延伸

  1.學生介紹美術課自己畫的“我心中的太陽”。準備好后說給最要好的伙伴聽。

  2.全班交流。引導:你畫了一個什么樣的太陽?為什么這樣畫?想表達什么心愿?根據(jù)學生的心愿,把畫送給某人或貼在黑板上。

  3.老師將自己畫好的太陽送給學生,并提出希望。

  四、課后反思

  我在教學時,讓學生選擇自己喜歡的太陽,把這一段讀得更好。再把學生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候,通過學生嘗試,同學互評,教師點撥,盡量做到有表情、有動作,對文內(nèi)容有更深一步的了解,同時也使學生感受到了自己學習的喜悅。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.正確、流利地朗讀課文。認字5個,寫字8個。

  2.有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

  3.復述課文內(nèi)容,對小山羊和小灰兔做簡單評價。

  4.懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

  教學難點:

  懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

  教學準備:

  生字詞卡片 動物貼圖 課件 投影儀

  教學過程:

  一、談話導入

  1.今天,老師給大家?guī)砹藘蓚朋友,看看他們是誰?

  出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫),讓學生充分說一說。

  2.板書課題,生讀。

  二、初讀課文,自主識字

  1.聽老師配樂讀課文。

  2.默讀課文,用自己喜歡的方式解決不認識的字 。

  3.檢查識字情況,出示詞語認讀。

  4.小聲讀課文,想:這篇課文講了一件什么事?

  三、精讀課文,理解感悟

  1.指名讀第一自然段,邊讀邊思考:小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?

  指名回答,評議。

  2.再讀,體會相約時的心情。

  (個別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)

  3.過度:小山羊和小灰兔好開心啊,因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學們,小灰兔回家拿來籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個自然段知道的`?

  4.那么,小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學任務

 、倌x課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“——”畫出來。

 、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“﹏﹏”畫出來。

  5.學生匯報,師相機板書

  第一次

  (1)小山羊是怎么做的?

  小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。

 、偕宰x這句話,說說自己讀懂了什么。

 、诮涣鞲惺(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語,體會小山羊很守信用)。

  ③生體會讀。

  ④男女賽讀。

  (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

  剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會兒,耽誤了一點兒時間,咱們吃了午飯再去吧。

  ①指名讀。

  ②談體會(結合“直到快吃午飯了,小灰兔才來”與“聊了一會兒,耽誤了一點兒時間”對比體會)。

  ③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。

 、芙M內(nèi)賽讀。

  (3)總結學法

 、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。

 、谧ブ攸c詞交流感受。

  ③讀出感悟。

  第二次

  (1)以小組為單位,在小組長的帶領下自學第三自然段。

  (2)小組展示讀。

  6.因為小灰兔不講信用,所以當它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那么堅決嗎?

  齊讀最后一自然段。

  7.第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?

  小組討論,代表發(fā)言。

  8.學了這一課,你有什么收獲?

  (不管在什么情況下,都應該說話算數(shù),做一個講信用的人。)板書:講信用

  四、總結

  誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(完成“語文天地”中的“讀一讀,背一背)

  1.一言既出,駟馬難追。

  2.言必信,行必果。

  板書設計:

  小山羊(圖)和小灰兔(圖)

  第一次 等了很久 和小刺猬聊天

  第二次 等到太陽下山 和小花狗玩

  講信用

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、 理解課文的深刻內(nèi)涵,感悟面對貧困,仍能保持積極樂觀精神的生活態(tài)度。

  2、 品味課文形象而富有表現(xiàn)力的語言。

  3、 了解西墻的變化所蘊含的科學常識,體會生活處處有科學的道理。

  教學重點:

  體會西墻的象征意義及其中蘊含的積極樂觀的人生態(tài)度。

  教學難點:

  品味富有表現(xiàn)力、含義深刻的字句。

  教學過程:

  一、提問導入

  1、閱讀課文,本文寫了什么事?請用最簡練的語言表達。要求在文題前加上動詞即可! 西墻”

  2、除了加固西墻外,還有哪一堵墻需要加固?

  3、為什么要加固東、西墻?自由散讀

  加固西墻(保護、修葺等均可)整體把握課文主要內(nèi)容。

  此環(huán)節(jié)是深入感悟的基礎,讓學生充分閱讀。

  二、研讀課文

  1、“我們”分別采取了哪些措施?

  2、種草和爬山虎的方法為什么能夠奏效?小組討論、交流。

  方法:東墻:幫助鄰家造房子來擋住風雨;西墻:石灰-草簾子-種草-種爬山虎。

  介紹石灰、草和爬山虎的功用。激發(fā)學生的求知欲,教師引導學生自主學習,解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用,體驗學習的樂趣。同時明白生活中要做有心人,生活中處處有科學。

  三、深入探究

  1、照理貧苦的生活留給人的回憶是苦澀的,從文中你能讀到作者的這種感情嗎?

  2、你從文中讀到了什么?為什么?用文中的字句加以說明。

  3、作者為什么要這樣寫呢?理解“西墻”的深刻內(nèi)涵。圈畫字句,討論分析。

  例如:作品中對草、爬山虎的描繪,充滿詩情畫意。把肆虐的風雨寫得如一個惡作劇的孩子等。

  “西墻” 是“我” 貧困生活的記憶,更是一家人積極生活態(tài)度的見證。 通過對字詞句的品讀,體會這些富有表現(xiàn)力的字詞的'妙處,進而感悟作品流露出的頑強樂觀的精神。

  本部分是課文的難點也是學習的重點,教師要適時的啟發(fā)、點撥、引導。

  四、布置作業(yè)

  草、爬山虎為西墻遮擋風雨的原理是什么?學習課文形象生動的語言表達,寫一段文字介紹爬山虎。查閱資料,完成作業(yè)。學以致用,通過模仿寫作來鞏固理解,同時把閱讀和寫作結合起來,培養(yǎng)語文綜合能力。

  五、思路點撥

  1、以朗讀促思考。

  朗讀課文中你認為寫得的語段 你認為應該怎樣讀,為什么要這樣讀(整體把握作品基調(diào)、人物的思想感情) 哪些字句、語段特別耐讀,為什么(引導學生閱讀重點段落,品味字詞句的深刻內(nèi)涵) 整體把握課文的思想內(nèi)容

  2、圈畫字詞,品讀感悟。

  分別圈畫文中描寫風雨、西墻的詞語 這些描寫的作用分別是什么 重點圈畫、比較種上草、爬山虎后西墻變化的詞語 從這些變化中你感悟到了什么 體會作品的主題

  說明:兩種思路均為教學的側重點,整體把握課文主要內(nèi)容是教學的前提和基礎。

  六、練習

  1、課文語言形象生動、富有表現(xiàn)力,請從文中摘錄你最欣賞的語句,說說你的理由。

  2、草、爬山虎為西墻遮擋風雨的原理是什么?學習課文形象生動的語言表達,寫一段文字介紹爬山虎。

  3、學了課文我們明白了生活中處處有科學,你能講出一兩個你生活中有科學的事例嗎?請說出其中的科學道理。

小學語文教案 篇4

  學習目標

  1.認識4個生字,學會11個生字。結合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系,體會課文的思想感情,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。

  4.學習作者觀察和描寫人物的方法。

  課前準備

  描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片

  第 一 課 時

  導入新課,提出自讀要求

  1.魚會在哪里游呢?今天我們學一篇課文,題目是“魚游到了紙上”(板書)魚怎么會游到了紙上呢?

  2.請大家?guī)е蓡柸プx課文。(提出自讀要求)

  a.自由讀課文,注意讀準生字讀音,把課文讀正確,讀流利。

  b.思考:課文寫了一件什么事?

  c.“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次?是什么意思?

  學生充分自讀后小組內(nèi)交流

  檢查自讀情況

  1.檢查生字讀音:花港清澈一絲不茍廠徽聾啞

  2.指名按自然段朗讀課文,全班評議,并指導讀好長句子。

  3.課文主要講了件什么事?(看魚畫魚)

  4.說說對“魚游到了紙上”的初步理解。

  第 二 課 時

  回顧上節(jié)課內(nèi)容,明確學習目標

  上節(jié)課,我們熟讀了課文,這節(jié)課我們練習有感情地朗讀課文,體會聾啞青年做事勤奮、專注的品質,學習一些描寫人物的方法。

  研讀課文,體會人物品質

  1.默讀課文,思考:你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年?你是從哪些語句中體會到的?用筆畫出這些句子,并把自己的體會簡要寫在旁邊。

  2.同桌交流,讀讀畫好的句子,并把自己的體會說給同桌聽。

  3.全班交流,引導學生體會聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質,并把自己體會到的通過朗讀表達出來。

  重點引導學生從下面句子中去體會。(用投影片逐一出示句子)

  a.說他“特別”,因為他愛魚到了忘我的.境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。

  “老是”“呆呆地”“靜靜地”都說明了這個青年和其他看魚的人不一樣,入神著迷,到了忘掉自我的程度。

  b.他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

  這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時,他沒有任何反應,除因他是聾啞人外,更重要的是他專心致志地作畫,眼中所見,心里所想,筆下所畫全都是魚,仿佛自己也變成了一條魚,才把魚畫活了。

  c.他似乎忘記了時間,也忘記了自己。

  他學畫才一年多,為了畫好金魚,每個星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。

  青年看魚、畫魚持之以恒,勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動形象。

  d.先游到了我的心里。

  魚“先游到了我的心里”,是青年長期觀察后,對金魚特點非常熟悉,在頭腦中形成了準確生動的形象,才會下筆如有神!棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆,表明青年畫技高超,畫得魚活靈活現(xiàn),形神兼?zhèn),像活的魚在紙上游動一樣。

  4.有感情地朗讀課文。

  a.讀了課文,你仿佛看到了一位什么樣的青年?

  b.把你的體會通過朗讀表達出來。

  c.指名評讀。

小學語文教案 篇5

  教學目的:

  1、認識16個生字,其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

  2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語的意思。

  3、感受太陽花的'美麗,陶冶情操。

  教學重、難點:

  1、重點:掌握7個生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語的意思。

  2、難點:從語言文字中感受太陽花的美麗,增強美感,陶冶情操。

  教學準備:太陽花,生字卡片

  教學時間:2課時

  教學過程:第一課時

  一、啟發(fā)談話

  春天來了,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師范讀課文。

  2、學生自讀課文,標出自然段,找出生字寶寶。

  3、教師出示生字卡片,學生認讀,組詞。

  三、再讀課文,感受課文的美

  1、學生讀第一自然段,教師板書圖畫

  2、學生齊讀第二自然段理解重點詞:五顏六色

  3、指讀第三自然段在太陽的照射下,太陽花是怎么樣的呢?

  4、指導朗讀第四自然段

  四、啟發(fā)談話

  為什么叫太陽花呢?

  五、全班自由朗讀課文。

  六、課外拓展

  畫一畫你喜歡的花兒。

  第二課時(略)

小學語文教案 篇6

  教學目的

  一.通過誦讀課文,能用自己的話簡捷地復述文章內(nèi)容

  二.感受娃麗關愛別人的美妙心靈,做一個有優(yōu)秀品格的小公民

  三.細心誦讀課文,理清思緒,培育自己讀與復述的本領

  四.掌握新生字的音、形,末了能有情感的誦讀課文教學重點:領會娃麗有責任心、能為別人著想的高尚品格

  教學課時: 一課時

  教學進程:

  1.導入新課

  一.課前導入:同硯如今是怎么樣和你的同伙、親戚聯(lián)絡的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在之前人們又是用哪些體例進行聯(lián)絡?(至多的是寫信)寫信就得用到信箱,信箱的.作用是什么?

  那末,今日咱們就一起來學習第16課《信箱》,看看這個信箱又引出了怎么樣的一個故事?

  2.板書:16.信箱

  2.通讀全文,概括主旨

  1. 出示題目:問讀課文,然后說出課文首要寫了哪些人物?他們之間產(chǎn)生了什么事?

  2. 在瀏覽中,碰到不懂的字或句子,先作記號,然后小組討論,說出效果

  3. 搜檢瀏覽效果(回答得好的實時給與表彰)

  3.再細心誦讀,解決問題

  1. 誦讀瀏覽提醒,以后解決提醒中的三個題目:

  a. 哥哥、娃麗各是怎么樣對待這封信的?

  b. 娃麗為何拿到了和哥哥如出一轍的鑰匙?

  c. 你想對哥什提亞說些甚么?

  二.請同硯逐一回答,找出相干段落,分角色誦讀(師做適宜的指點誦讀)

  從中剖析并領會人物的性格特征及思惟品質

  4.總結全文,談感受

  一.依據(jù)板書復述課文

  二.學習了本課你有甚么感受?

  三.結合實際:假設是你碰到了相似的事,你會怎樣做?

  5.課后功課

  把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。

小學語文教案 篇7

  教學目標

  1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

  2.能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。

  3.能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。

  4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

  教學重點與難點

  教學重點:了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

  教學難點:有條理地說說江潮來時的情景。

  第1課時

  (一)教學目標

  1.能正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。

  2.能正確朗讀課文,按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”給課文分段。

  3.能展開想象,有條理地說說江潮來時的情景。

  (二)教學過程

  1.初讀課文,了解大意。

  (1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。

  (2)檢查預習情況。

  ①讀準多音字:

  悶(mèn)雷

  薄(bó)霧

  風號(háo)

  浪吼(hǒu)

  漲(zhǎng)起

  顫(chàn)動

 、诶斫庀铝性~語的意思:

  橫貫

  山崩地裂

  人聲鼎沸

  漫天卷地

 、壑该x課文,正音。

 、芡阑プx,評定等級。

  (3)默讀課文,用自己的.話介紹錢江潮。

  2.理清文脈。

  (1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

  (2)同桌交流。

  (3)說說各段的段意。

  3.想象練說。

  (1)自由讀第二段,思考:錢塘江大潮是怎樣的?

  (2)摘錄描寫大潮的詞句,品讀。

  (3)展開想象,有條理地說說潮來時的情景。

 、僬垖W生說潮來時的情景。

 、谠u價:從幾方面來說潮來時的情景。(提倡多角度表述)

 、圻可以怎么說?學生準備,練說。

  4.作業(yè)。

  (1)有條理地說潮來時的情景,學生互評。

  (2)摘錄你認為寫得美的詞句。

  第2課時

  (一)教學目標

  1.能通過思考所提供的問題,理解長句的意思。

  2.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  *3.能按一定順序,有條理地介紹一處景物(或景觀)。

  (二)教學過程

  1.學習第二段。

  (1)錢江潮給你什么樣的感覺?

  (2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?

 、僮杂勺x文,選詞句品讀。

 、诮涣。

 、壑笇в懈星榈乩首x。

  (3)理清順序,體會壯麗。

  ①師出示學生摘錄的有關句子。(幻燈)

 、谡垖W生按不同方面排列句子。

 、塾懻摚簽槭裁床幌葘懧曇艉髮憳幼?

 、苷f一句贊美錢江潮的話。

  (4)理解長句的意思。

 、俪鍪鹃L句(課后練習題3),思考:句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

 、谶@個句子寫出了浪的氣勢(),聲音()。

  ③這樣比喻有什么好處?

  (5)拓展:說一說其他景觀。

  2.按一定順序介紹一處景物(或景觀)。

  (1)確定介紹的景物(或景觀)。

  (2)想一想,從幾方面有條理地介紹。

  (3)在四人小組內(nèi)練說、互評。

  3.作業(yè)。

  (1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。

  (2)收集有關錢江潮的資料。

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