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科學(xué)教案

時間:2023-12-23 11:01:20 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案10篇[精選]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案10篇[精選]

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  汽車是小朋友最熟悉的交通工具,通過一系列形式不同的活動,孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚,在“快快慢慢”的主題中,小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片,讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴,就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神,并結(jié)合汽車這個主題而進(jìn)行的一個活動。

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的`特征及相關(guān)的活動。

  2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中,體驗(yàn)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種汽車的圖片、音樂等。

  活動過程:

  1、參觀圖片展,讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索汽車的體型和功用。(警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等)

  2、復(fù)習(xí)了解汽車在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

  3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車,提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。

  4、幼兒一起創(chuàng)編,隨音樂進(jìn)行表演、游戲。

  活動反思:

  在本次活動的開展過程中,教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中,并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征,活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。

  不足之處:????

  在幼兒用身體模仿小汽車的時候,應(yīng)該多采用小組活動的形式,這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神,也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

  2、能將不同形狀的圖形分類。

  活動準(zhǔn)備:

  教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書12月分冊第11頁。

  活動過程:

  1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

  教師問:"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答 :"正方形、正方形在這里。"

  教師問:"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答 :"三角形、三角形在這里。"

  教師問:"圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答 :"圓形、圓形在這里。"

  2、幼兒按教師的.游戲口令做動作。

  如教師說"圓形、圓形跳三下",拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動作。教師說"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動作。

  3、圖形寶寶迷路了,請小朋友把它們送回家。

  教師:"三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?(見幼兒用書)

  活動建議:

  也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、積極參與探索活動,體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

  2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。

  3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo),并嘗試在生活中運(yùn)用;顒訙(zhǔn)備:白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起學(xué)習(xí)興趣。師:今天鮑老師帶來一個故事,名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家喜歡旅游,瞧,他們又出發(fā)了,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

  二、講述故事,學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).

  1、繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

 。1)師:就在他們吃的正開心的時候,一群怪物進(jìn)來了,小熊數(shù)了數(shù),這群怪物有20個呢!

 。2)師:小怪物們看到自己的食物被吃了,會怎么樣?他們會怎么說呢?誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會怎么說話?

 。3)師:是的,你們學(xué)的真像,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題!

  2、根據(jù)標(biāo)記圖,提問問題。師:小熊仔細(xì)看了看小怪物,提出第一、二個問題,引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個問題。(要求幼兒觀察畫面、語言完整。)

  3、根據(jù)標(biāo)記圖,驗(yàn)證結(jié)果。師:大王長什么樣子的`呢?幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。

  師:你們覺得小熊怎么樣?是的,從此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了,你們喜歡玩嗎?

  三、幼兒操作,體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

  師:過了幾天,小熊過生日,請你們一起來參加他的生日派對,小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲,想考考你們,可以嗎?

  1、根據(jù)多種標(biāo)記圖,找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記,理解標(biāo)記含義,明確要滿足所有標(biāo)記的要求,才能找出目標(biāo)物。

  2、幼兒自主合作,操作材料。

  幼兒自主結(jié)伴操作,教師觀察。

  3、幼兒展示操作結(jié)果。

  教師和幼兒一起驗(yàn)證操作結(jié)果,并請幼兒并說出理由。

  四、游戲“找朋友”,嘗試在生活中運(yùn)用。

  師:你們太棒啦,幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找誰呢?請仔細(xì)挺好哦!

  1、介紹游戲方法。

  (1)小熊說好朋友特征,幼兒聽指令并做動作。師:全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了!拔业暮门笥咽桥,我的好朋友扎著兩個辮子,我的好朋友穿(紅)色上衣。我的好朋友是誰?請你站上來。

 。2)請個別幼兒幫助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老師)

  (3)師:大一班的小朋友太棒了,我喜歡你們,這次我要多選一些,請全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

  2、師生齊唱唱生日歌。師:太棒了!你們都是我的好朋友,讓我們一起唱一支生日歌吧!

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會演唱歌曲,能控制聲音的變化,用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲",發(fā)展音樂感受力和表現(xiàn)力。

  2、了解山谷回音的.現(xiàn)象,明白簡單的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

  2、回音錄像活動過程:

  1、組織幼兒看回聲錄像。

  2、討論回聲現(xiàn)象,讓幼兒明白簡單的道理,能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。

  師:剛才看到、聽到了什么?教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的說法。

  小結(jié):人在對著障礙物,大約17米的距離時大喊,可以聽到回聲。

  (2)了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別,請幼兒進(jìn)行模仿。

 。3)幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

  教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的,但原聲聲音要高、強(qiáng),回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊",回聲也是"啊",不能變。

  3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

 。1)聽到了什么?請幼兒說一說。

 。2)再次欣賞歌曲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》

 。1)幼兒跟教師一起唱歌。

  (2)教師與幼兒分組唱,教師唱原聲部分,幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時,聲音要弱、要小。

 。3)教師與幼兒交換演唱部分,幼兒唱原聲,教師唱回聲。

 。4)幼兒完整演唱歌曲。

  5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲,一組唱回聲。

  教師提醒幼兒注意演唱技巧。

  6、活動延伸:

  帶幼兒到空曠的地方,遠(yuǎn)距離對著墻大喊,進(jìn)行嘗試。

科學(xué)教案 篇5

  幼兒園大班科學(xué)教案:好玩的泡泡

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

  2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

  3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

  活動準(zhǔn)備

  1、溶解有餐洗凈的水

  2、透明塑料杯,塑料吸管。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示餐洗凈和水

  小朋友一定要仔細(xì)看呀,看看老師要干什么?

  現(xiàn)場配兌吹泡泡的'泡沫水,引起幼兒的好奇心。

  2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

  教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

  二、展開

  1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

  2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

  小結(jié):泡泡本身是沒有顏色的,經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

  3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。

  小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

  請幾個小朋友來試試。

  4、老師示范:吹泡泡

  用力不要太大,要慢慢吹。

  5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。

  提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里,不吹時把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

 。1)你是怎么吹出泡泡的?

 。2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

  (3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

 。4)誰知道為什么泡泡破了?”

  小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

  三、結(jié)束

  欣賞兒歌《吹泡泡》

  小朋友現(xiàn)在我們休息一下,泡泡不僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

  自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感知、探索石頭的作用。

  2、樂于用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

  2、各種各樣的石頭

  3、圖片

  4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

  活動過程:

  1、出示各種成品石頭。

  今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

  2、欣賞各種成品石頭

  (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

  (2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的'?

  3、出示石頭

  (1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?

  (2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

  (3)石頭都有什么顏色的?

  教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

  4、討論

  教師:石頭都能干什么?

  5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

  6、出示石頭小路

  (1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

  (2)提問:你踩在小路上有什么感覺?

  7、游戲:“小小建筑師”

  請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.科學(xué)探究目標(biāo):初步學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題;能夠根據(jù)自己觀察到的浮沉現(xiàn)象提出猜想和假設(shè);能夠采用簡單的儀器對物體的浮沉原因進(jìn)行定量的觀察、實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù)并做出簡單的記錄;會通過觀察、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)是否正確。

  2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):愿意合作與交流;通過實(shí)驗(yàn)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;由浮力與人們生活的關(guān)系認(rèn)識到可以運(yùn)用學(xué)到的知識改善自己和周圍人們的生活。

  3.科學(xué)知識目標(biāo):知道物體在水中有浮沉的特征;認(rèn)識到水有浮力并能定性地描述水的浮力;理解水的浮力在人們生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識到水有浮力并能定性地描述水的浮力及水的浮力在生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生理解完全沉在水中的物體也會受到向上的托力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備:禮物一分(皮兜內(nèi)有12件典型材料)、100克鉤碼、水槽等。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:見教材中活動準(zhǔn)備。

  教學(xué)流程:

  1.談話實(shí)驗(yàn),激發(fā)興趣。

  ⑴導(dǎo)言:能有機(jī)會與小朋友們共同上一節(jié)科學(xué)課,我感到很高興。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間《科學(xué)》課了,對《科學(xué)》課感不感興趣呀?平常大家回答問題是不是先舉手,教師允許后再回答?今天,大家不用舉手,站起來就回答,但是別人正在發(fā)表意見的時候,不要打斷,如果打斷別人的講話,多沒有禮貌呀!今天的學(xué)習(xí)以小組為單位,發(fā)揮集體的智慧,看哪個小組表現(xiàn)最出色。再有,實(shí)驗(yàn)的時候一定注意安全!下面開始上課。(課件展示小河景色圖片)清清的小河里,有的物體浮在水面上,有的物體沉在水底,還有的物體在水中自由的上浮下沉,游來游去。這節(jié)課,我們就來研究有趣的浮沉現(xiàn)象。(板書課題)

 、平處熂ぐl(fā)興趣:今天特意給大家?guī)砹艘恍┬《Y物,就在這個皮兜里,請4個小組各選出一名代表到兜子里摸,摸到什么禮物就算我送給了大家的禮物。每個小組的代表只能摸三件。(學(xué)生代表摸禮物)請大家先猜一猜,把這些禮物放在水槽里,它們在水里是浮還是沉?然后實(shí)驗(yàn)一下,看看自己的猜測與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符合嗎?記到實(shí)驗(yàn)記錄表里。(學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。)

  ⑶學(xué)生匯報結(jié)果。

 、冉處熞龑(dǎo):剛才同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象就是有趣的浮沉現(xiàn)象,你在生活中還知道哪些浮沉現(xiàn)象?學(xué)生列舉生活實(shí)例。

 、山處熞龑(dǎo)學(xué)生回答:關(guān)于物體的'浮沉你有什么問題想研究?學(xué)生自由回答。

  2.激烈辯論,啟迪智慧。

  ⑴教師啟發(fā)學(xué)生研究“什么樣的物體會沉在水底?什么樣的物體會浮在水面上?”

  (學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析。)

  ⑵學(xué)生激烈辯論,提出自己看法。

  3.驗(yàn)證猜想,深化理解。

 、沤處熞龑(dǎo):請看老師用這張紙蓋住這個杯子口(邊操作邊說),如果把一個小粉筆頭和一個鉤碼分別放在這張薄紙上,會有什么現(xiàn)象?

 、茖W(xué)生觀察后,討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解白紙放東西和水面的放東西關(guān)系。

 、墙處焼l(fā)實(shí)驗(yàn);水能托住一些物體讓它浮在水面上,換一句話說,就是浮在水面上的物體受到向上托的力。那么,怎樣通過實(shí)驗(yàn)來證明這一點(diǎn)呢?誰說說你們的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論?把結(jié)論填在我們的實(shí)驗(yàn)記錄里。

 、葘W(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果和新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,說明道理。理解浮在水面上的物體會受到向上托的力,4.設(shè)計實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法。

  ⑴教師啟發(fā)引導(dǎo):同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)證明了浮在水面上的物體會受到向上托的力,那么完全沉在水中的物體會受到向上托的力嗎?請說說自己的想法?

  ⑵學(xué)生闡述自己的想法。

 、歉餍〗M設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究沉在水下的物體和浸沒在水中的物體是否受到向上托的力?實(shí)驗(yàn)時做好記錄。

 、葘W(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、探究后各小組匯報研究方法和結(jié)論。

  師生共同總結(jié):完全沉在水中的物體也會受到向上托的力。

  5.總結(jié)規(guī)律,揭示結(jié)論。

 、沤處熞龑(dǎo):通過剛才的兩次實(shí)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(不管浮在水面上的物體,還是沉在水中的物體,都會受到向上托的力。)

 、平處熆偨Y(jié):物體在水中受到水向上托它的力,這種力叫做水的浮力。說說你對水的浮力的理解。

 、菍W(xué)生談自己的理解。

  6.聯(lián)系生活,拓展延伸。

 、沤處熞龑(dǎo)談生活中對水的浮力的感受。

 、平處焼l(fā)學(xué)生講述水的浮力在生活中的應(yīng)用。

  教師總結(jié):水的浮力在生活中用處非常廣泛。有關(guān)物體的浮沉現(xiàn)象,還蘊(yùn)涵著很多的科學(xué)奧秘,請同學(xué)們下課后繼續(xù)研究。

科學(xué)教案 篇8

  一 .談話

  你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的'不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

科學(xué)教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

  2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗(yàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。

  2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

  夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。

  今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

  這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?。,(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

  這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)

  二、幼兒動手操作,通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

  1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。

  2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

  3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

  可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

  可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

  教師小結(jié):生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。

  小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

  【活動延伸】

  回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

  教學(xué)反思:

  注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們!

科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識常見的石頭,了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動,火燒不怕等。

  2、感受巖石的人格化特征——堅定、沉穩(wěn)。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種各樣的石頭若干。

  2、掛圖第11號《我,還是我》。

  活動過程

  一、出示各種各樣的石頭。

  1、這里有很多小石頭,請你挑一塊最喜歡的石頭,講講這個石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

  2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾,看看石頭會怎么樣?

  3、石頭有什么用處?

  4、小結(jié):石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……,石頭的形狀有橢圓形的`、有圓形的、有尖的……,石頭很堅硬,不會砸碎,石頭很重……,石頭有的很光滑,有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

  二、巖石的故事。

  1、剛才我們玩過小石頭,而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個“巖石的故事”。

  2、結(jié)合掛圖,老師講述一遍故事。

  三、巖石的樣子。

  1、風(fēng)很猛地吹過來,小草大樹怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃,感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

  2、雷和閃電來了,動物們怎么樣?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸,堅定勇敢地樣子。)

  3、大火燒起來,巖石怕不怕?小動物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

  4、大雨“嘩嘩”下個不停,巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

  5、河水不停地沖巖石,巖石的尖角沖掉了。這時,風(fēng)怎么對巖石講?巖石又是怎么回答的?

  四、小結(jié):巖石是風(fēng)吹不動,火燒不怕的……

  小百科:巖石是組成地殼的物質(zhì)之一,是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。其中,長石是地殼中最重要的造巖成分,比例達(dá)到60%,石英則是數(shù)量第二多的礦石。

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