大班教案【集錦8篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲館。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?
(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的.名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來(lái)了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來(lái)。)
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍�！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開：聆聽秋天
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美�！�5.分組表演唱師：張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的`真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧�。w再次歌表演。）
三、結(jié)束：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽聽�！�
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3．樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂(lè)《梁祝》。
2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師：我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。
師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂。
師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來(lái)了許多紙板，想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來(lái)頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板，我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。
(評(píng)：通過(guò)觀看具有視覺(jué)沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。)二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來(lái)了圓圓的紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)嗎?
幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，自由嘗試頂紙板。
師：你們頂起來(lái)了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來(lái)嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢�，與同伴討論成敗原因。
�。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行模湍馨鸭埌迤狡椒�(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。
幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點(diǎn)。
師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來(lái)呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)。
教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
：原來(lái)這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。
(評(píng)：捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問(wèn)題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭(zhēng)論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心。)三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請(qǐng)大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師：看來(lái)每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來(lái)。你覺(jué)得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來(lái)呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來(lái)呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試，看看你猜得對(duì)不對(duì)，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來(lái)。
幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。
展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
(評(píng)：猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行，猜想在前，驗(yàn)證在后，個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，推動(dòng)幼兒的'探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展。)四、討論：找出有利于頂紙板的因素師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來(lái)呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
�。喉�?shù)拿媸瞧狡降�，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
(評(píng)：通過(guò)探索經(jīng)驗(yàn)的、分析，巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演：分享頂紙板的快樂(lè)師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場(chǎng)吧!
播放輕音樂(lè)《梁�！罚變菏殖植拾�，在音樂(lè)聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。
邀請(qǐng)客人老師共同參加，體驗(yàn)師生同場(chǎng)表演的快樂(lè)。
(評(píng)：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，與同伴分享快樂(lè)、分享成功，使幼兒對(duì)探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣。)附：頂紙板記錄表
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的`幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒(méi)有危險(xiǎn)，反之有危險(xiǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共禮儀行為。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)游泳的好奇心和探究欲望。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止游泳的標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。
老師：在上節(jié)課中，我們也學(xué)會(huì)了很多種游泳知識(shí)，那么今天老師要問(wèn)的時(shí)候應(yīng)該到哪里去游呢？
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟。
1請(qǐng)幼兒談?wù)摚涸谀睦镉斡臼前踩�？在哪里游泳是危險(xiǎn)的？（到有救生員的`游泳館才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標(biāo)志的地方游泳。）
2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來(lái)看看他們都發(fā)生了什么事情？
老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問(wèn)：
（1）故事中的陶陶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
（2）請(qǐng)告訴老師你人文陶陶和家家誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)呢？為什么？
�。�3）天熱了，如果你先更有用的話，你會(huì)怎么做呢？
小百科：游泳是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過(guò)肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道書店是賣書的地方，書中有豐富的知識(shí)。
2.養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書。
3.懂得一些簡(jiǎn)單的社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師事先觀察選擇離幼兒園最近、最安全、最方便的書店進(jìn)行聯(lián)系；每位幼兒準(zhǔn)備一些零用錢。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師向幼兒介紹書店的基本情況及參觀要求。
�。�1）安全方面：一個(gè)跟著一個(gè)走，小心將書架上的書碰下來(lái)。
�。�2）學(xué)習(xí)看標(biāo)識(shí)：輕聲交流，不要影響別人。
（3）注意觀察書店里圖書擺放的方式。
（4）觀察人們選擇樹的方式。
�。�5）買書的方法和常規(guī)。
2.參觀書店
（1）引導(dǎo)幼兒有序參觀。
（2）幼兒體驗(yàn)買書的過(guò)程。
3.參觀后的談話：
�。�1）談?wù)摚鹤约嘿?gòu)買圖書的經(jīng)歷。
——提問(wèn)：為什么選擇這本書？它屬于哪類書？在哪個(gè)書架找到的？
——你是怎么買書的？（選書——瀏覽里面的內(nèi)容——看價(jià)格是否合適——確定——到收銀臺(tái)付款——包裝——離開）
——買書時(shí)，對(duì)收銀員阿姨說(shuō)了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒談話：書店的所見所聞。
——你在書店里看到了什么？（各種溫馨提示、新書推薦、分類標(biāo)牌）
——說(shuō)一說(shuō)他們的'作用。
4.小結(jié)：
書是人類的好朋友，讀書使我們快樂(lè)，讀書可以讓我們變得的更能干，讓我們了解更多的知識(shí)和更廣闊的世界。另外，在書店里選購(gòu)圖書時(shí)要遵守書店的規(guī)則，慶輕聲細(xì)語(yǔ)，愛(ài)惜圖書，看完要物歸原處。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。
2、在觀察畫面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。
3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測(cè)。
師：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的`畫面
師：就要離開，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰(shuí)回來(lái)了？你心里開心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫面，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)
把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日�；顒�(dòng)
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。
大班教案 篇8
教材分析：
秋天到來(lái)的時(shí)候，為了培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們結(jié)合主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級(jí)環(huán)境。孩子們紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒周末放假回到了近郊農(nóng)村的奶奶家，周一來(lái)園后帶來(lái)了一整棵完整的玉米植株，這對(duì)于長(zhǎng)期生活在城市的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地說(shuō)開了：“這是什么？”“我知道，是玉米樹！”“葉子好長(zhǎng)��！”“我看見小玉米了，在這兒！”
《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》主題三“豐收的季節(jié)”中，有一段教學(xué)活動(dòng)——“玉米真好吃”。根據(jù)本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的.今天，我們嘗試讓孩子自主學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)一起共同找尋、搜集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時(shí)作為執(zhí)教者的教師也和他們一樣，通過(guò)各種途徑找尋答案，同“學(xué)”同“教”，獲得更多教材以外的知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)、孩子和老師之間的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知玉米的外形特征，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
3、通過(guò)和家長(zhǎng)共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)玉米的各種資料并了解相關(guān)知識(shí)
2、通過(guò)各種途徑尋找生活中的玉米制品
3、未剝皮的玉米若干。
4、布置玉米豐收的有關(guān)情境。
5、課件、錄音機(jī)、微波爐。
6、實(shí)物玉米植株一棵。
7、課前幼兒玉米種植實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、由情景導(dǎo)入：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農(nóng)作物也在這個(gè)季節(jié)收獲。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和現(xiàn)場(chǎng)老師、同伴自由交流自己已掌握的有關(guān)知識(shí)。
3、師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長(zhǎng)帶來(lái)的植株“玉米”，通過(guò)觸摸、觀看、討論了解它的外形和有關(guān)知識(shí)。
5、課前做過(guò)種植玉米的試驗(yàn)，每位孩子通過(guò)剝玉米，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米外形結(jié)構(gòu)
5、通過(guò)觀看課件討論玉米的生長(zhǎng)過(guò)程、種類、相關(guān)制品。
6、品嘗：吃吃、談?wù)勳柟滔嚓P(guān)知識(shí)。
7、拓展幼兒視野：長(zhǎng)大后發(fā)明創(chuàng)造更多的玉米制品造福人類。
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