中班教案[精選5篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![中班教案[精選5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。
2、 認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、 知道蛋很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友要愛(ài)吃。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：1、 知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。
2、 了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。
3、 母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾30個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）
今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了，快回來(lái)呀!咕咕噠、咕咕噠”�！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲《老母雞》，然后提問(wèn)：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?多媒體課件“世界多美呀”。
二、哪些家禽會(huì)生蛋
1、 雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?
2、 播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng)，并說(shuō)出誰(shuí)生的是什么蛋。
三、比較蛋的顏色、大小、輕重。
“請(qǐng)小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”
1、 蛋的大小不同。
2、 蛋的顏色不同。
3、 蛋的輕重不同。
4、 教師小結(jié)。
四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點(diǎn)。
1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。
2、“用手輕輕推一推，蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。
3、教師小結(jié)。
五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。
2、“請(qǐng)寶寶們看‘?huà)寢尅窃鯓忧玫暗模缓蟠蠹乙蚕瘛畫(huà)寢尅粯忧玫�，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃)。
3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營(yíng)養(yǎng)，大家要愛(ài)吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。
六、教師講述故事：誰(shuí)丟的蛋
提問(wèn)：“雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外，還有誰(shuí)會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”
七、活動(dòng)延伸
蛋殼玩具
故事：誰(shuí)丟的蛋
有一天，雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋，她想：是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見(jiàn)到駝鳥(niǎo)媽媽就問(wèn)：“駝鳥(niǎo)媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥(niǎo)媽媽看了看說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的。”雞媽媽又走呀走，看見(jiàn)鵪鶉媽媽又問(wèn)：“鵪鶉媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼�！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f(shuō)：“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的'。”雞媽媽睜圓眼睛奇怪地問(wèn)：“什么，你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說(shuō)：“你可別小看我們，烏龜也是會(huì)生蛋的，可是這個(gè)蛋不是我生的。”這到底是誰(shuí)生的蛋呢?雞媽媽想：過(guò)幾天我就孵小雞了，把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個(gè)個(gè)雞蛋裂開(kāi)了，鉆出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的小蟲(chóng)。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對(duì)啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)
活動(dòng)反思：
蛋是孩子們生活中常見(jiàn)常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來(lái)是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫(huà)的樂(lè)趣，中班的孩子在蛋殼上添畫(huà)短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，可見(jiàn)孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物的動(dòng)態(tài)。
2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫(huà)用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。
二、 師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、 感受并表現(xiàn)人物的.頭部特征
A、 說(shuō)五官
B、 畫(huà)五官
C、 設(shè)計(jì)發(fā)型
2、 引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、 幼兒跟隨音樂(lè)做各種動(dòng)作
b、 感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、 教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫(huà)出跳舞的泡泡
d、 介紹拓印材料并示范拓印背景
三、 幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫(huà)面背景。
四、 作品欣賞評(píng)價(jià)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。
教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。
2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？
看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。
教學(xué)反思：
我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了�！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧。”沒(méi)想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧�！庇谑俏覀�?cè)囍们敏~(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的'眼睛是睜開(kāi)的�！绷硗鈳讉�(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡�？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對(duì)小動(dòng)物的同情心，在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂(lè)。
2.通過(guò)動(dòng)手制作“武器”，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同形狀和材質(zhì)的'圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過(guò)得
很開(kāi)心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。
二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師：我們要出發(fā)了，去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？（教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起腳輕輕走。）
3.出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過(guò)河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來(lái)休息。提問(wèn)：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼？引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當(dāng)遇到小河時(shí)，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過(guò)河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動(dòng)中，我們要讓游戲開(kāi)展得更加深入、細(xì)致、豐富起來(lái)了。
中班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
在現(xiàn)實(shí)生活中，安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“教師應(yīng)把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識(shí)薄弱，安全防護(hù)能力較差，教給幼兒如何正確的進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。依據(jù)《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次中班安全教育活動(dòng)《公共安全之咪咪歷險(xiǎn)記》。整個(gè)活動(dòng)以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險(xiǎn)記為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中懂得自我保護(hù)的重要性，并能夠使用正確的方法保護(hù)自己，讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)公共安全事例，懂得自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
能力目標(biāo)：在遇見(jiàn)公共突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
情感目標(biāo)：關(guān)愛(ài)生命，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)公共安全事例，懂得自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在遇見(jiàn)公共突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
【教法學(xué)法】
教法：激趣法、媒體演示法、提問(wèn)啟發(fā)法、游戲法。
學(xué)法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗(yàn)法、多種感官參與法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 多媒體課件《獨(dú)自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2. 神秘箱子4個(gè)；各種行為卡片若干；幼兒操作卡片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)流程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)興趣，引出主題——觀看動(dòng)畫(huà)，引發(fā)思考，突出重點(diǎn)——辨別判斷，積累拓展，突破難點(diǎn)——以大帶小，宣傳實(shí)踐，升華主題。
一、聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)興趣，引出主題。
�。�1）播放“叮咚”門(mén)鈴聲音。
�。�2）師用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)：“聽(tīng)，這是什么聲音？”
�。�3）幼兒猜想并回答。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)門(mén)鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒好奇心并給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有神秘感,提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、觀看動(dòng)畫(huà)，引發(fā)思考，突出重點(diǎn)。
1．播放動(dòng)畫(huà)（1）咪咪歷險(xiǎn)記之《獨(dú)自在家遇打擾》
�。�1）師：咪咪認(rèn)識(shí)那位叔叔嗎？那位叔叔是怎樣騙咪咪的？如果咪咪上當(dāng)了，會(huì)發(fā)生什么后果？
（2）幼兒自由討論。
�。�3）教師小結(jié) ：當(dāng)我們獨(dú)自在家時(shí)，如果陌生人來(lái)敲門(mén)引誘我們，我們千萬(wàn)不能上當(dāng)，可以撥打電話110讓警察叔叔來(lái)幫助我們。
2．播放動(dòng)畫(huà)（2）咪咪歷險(xiǎn)記之《超市走散遇拐騙》
（1）師：咪咪為什么會(huì)和媽媽走散？咪咪是怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的？
�。�2）幼兒自由討論。
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)我們和大人走散后碰到壞人來(lái)搭訕時(shí)，應(yīng)該大聲呼救。
(設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫(huà)課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過(guò)咪咪歷險(xiǎn)的故事情節(jié)，讓幼兒明白了自我保護(hù)的重要性，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該大聲呼救并撥打“110”報(bào)警）
三、辨別判斷，積累拓展，突破難點(diǎn)。
1．咪咪大考驗(yàn)。
咪咪：我發(fā)現(xiàn)在觀看歷險(xiǎn)記的時(shí)候，大家學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在，我要來(lái)考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
�。�1）把幼兒分成四組，每組一個(gè)神秘箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請(qǐng)幼兒仔細(xì)思考，看看卡片上的行為對(duì)不對(duì)，把對(duì)的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯(cuò)的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
�。�2）師：咪咪為什么笑？咪咪為什么哭？
（3）幼兒自由回答。
（4）教師小結(jié):咪咪笑是因?yàn)榭ㄆ闲∨笥训男袨槭钦_的`，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。咪咪哭是因?yàn)榭ㄆ闲∨笥训男袨槭清e(cuò)誤的，這樣做是非常危險(xiǎn)的。
2．咪咪授絕招。
（1）咪咪：你們的本領(lǐng)真大，但是生活中還有許許多多的危險(xiǎn)是你們不知道的，別擔(dān)心，我這里有絕招，記住下面這首兒歌就好了。
�。�2）幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：
小朋友，請(qǐng)注意，安全事，要牢記。
陌生人，在門(mén)外。不認(rèn)識(shí)，不開(kāi)門(mén)。
遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。
高壓線，別亂動(dòng)，如觸電，出大事。
小井蓋，不去踩，一翻顛，會(huì)吃人。
遇火災(zāi)，要鎮(zhèn)靜。先逃離，再報(bào)警。
小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。
小朋友，講安全，保平安，最重要。
（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，其中操作活動(dòng)以咪咪大考驗(yàn)的游戲形式進(jìn)行，將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，學(xué)以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識(shí)，又讓幼兒知道了遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)如何使用正確的方法來(lái)保護(hù)自己，從而突破了難點(diǎn)）
四、以大帶小，實(shí)踐體驗(yàn)，升華主題。
（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護(hù)能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)去幫助他們，教教他們自我保護(hù)的本領(lǐng)。
�。�2）請(qǐng)小朋友帶上自己的卡片來(lái)到小班教室進(jìn)行以大帶小的活動(dòng)，在以大帶小的活動(dòng)氛圍中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。）
【活動(dòng)延伸，家園共育】
�。�1）本次活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及處理突發(fā)事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么辦？并一起布置“怎樣保護(hù)自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。
�。�2）利用家長(zhǎng)資源邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)參與到安全教育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步推進(jìn)家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。
【活動(dòng)預(yù)測(cè)及反思】
本次活動(dòng)教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)音頻以及flash課件、圖片的運(yùn)用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險(xiǎn)記為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，整個(gè)教學(xué)過(guò)程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，不僅增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，還讓幼兒知道了遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)如何用正確的方法來(lái)保護(hù)自己�；顒�(dòng)中，師幼之間是平等的、氛圍是寬松的、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、教學(xué)成果是可喜的。總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，大膽采用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
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