中班教案合集[4篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲撐跳。
2、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)青蛙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蟲(chóng)子的.卡片、錄音機(jī)、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做青蛙模仿操。
2、幼兒探索青蛙跳的動(dòng)作。
(1)教師：你們知道青蛙是怎樣跳的嗎?大家來(lái)試一試。
(2)幼兒自由探索，，模仿青蛙跳，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不一樣的青蛙跳法。
(3)請(qǐng)幼兒示范自己想出的動(dòng)作。
3、游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹲撐跳。
(1)教師：你們真聰明，想出了多種跳的方法，今天我們要學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，叫蹲撐跳。老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兛磱寢屖窃鯓犹?
(2)教師示范蹲撐跳，引導(dǎo)幼兒討論“媽媽跳的方法和我們有什么不一樣?”掌握蹲撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師注意指導(dǎo)幼兒：手盡量往前伸，雙腿用力蹬地和歉收前收，使腳落在手支撐處。，
(4)請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范，相互學(xué)習(xí)。
(5)分散學(xué)習(xí)，一邊學(xué)青蛙叫一邊學(xué)跳。
(6)在場(chǎng)地上撒上“小蟲(chóng)”，小青蛙跟著媽媽蹲撐跳著過(guò)去各捉一只“小蟲(chóng)”，然后再蹲撐跳返回。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、 在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，初步了解多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。
2、 培養(yǎng)幼兒有興趣去關(guān)注周?chē)娜撕褪隆?/p>
準(zhǔn)備：
1、 幼兒事先觀察過(guò)生活中各種不同的門(mén)。
2、 教師、幼兒共同收集多種有關(guān)門(mén)的資料。（照片、圖片、錄像、等）
3、 版面布置若干。（幼兒發(fā)現(xiàn)的用圖畫(huà)進(jìn)行描述；幼兒拍攝或收集的'各種門(mén)的照片）
過(guò)程：
一、 看圖講述：快餐店的旋轉(zhuǎn)門(mén)
l 毛毛和爸爸準(zhǔn)備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門(mén)？（播放照片）
l 爸爸怎么了？為什么爸爸進(jìn)不了門(mén)？該怎么進(jìn)門(mén)？
你們有誰(shuí)走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)？旋轉(zhuǎn)門(mén)怎樣進(jìn)、怎樣出？ (播放錄像)
l 現(xiàn)在爸爸和毛毛怎么進(jìn)了門(mén)？他們買(mǎi)了什么？
l 誰(shuí)在門(mén)里？誰(shuí)在門(mén)外？怎樣才能同時(shí)出門(mén)？
l 旋轉(zhuǎn)門(mén)給我們帶來(lái)了哪些方便？（進(jìn)去出來(lái)不用等待）
二、 分享交流，幼兒自由講述，并出示幼兒自己記錄的畫(huà)、照 片……
1. 你們看見(jiàn)過(guò)哪些有趣的門(mén)？（防盜門(mén)、自動(dòng)門(mén)、旋轉(zhuǎn)門(mén)、 感應(yīng)門(mén)、卷簾門(mén)……）
2. 你是在哪里看見(jiàn)這么多門(mén)的？（小區(qū)門(mén)口、商店、飯店、商場(chǎng)、超市、停車(chē)庫(kù)……）
三、 看看老師帶來(lái)的門(mén)。
1.剛才小朋友說(shuō)到的感應(yīng)門(mén)老師這也拍了一段錄像，我們來(lái)看看。
l 感應(yīng)門(mén)又是誰(shuí)造的呢？他們?yōu)槭裁匆爝@種門(mén)呢？（方便）
2. （插播錄像自動(dòng)伸縮門(mén)）我這里還有你們說(shuō)到的自動(dòng)伸縮門(mén)，我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這樣的門(mén)？
四、 給門(mén)分分小組。
從做門(mén)的材料上分：有木門(mén)、金屬門(mén)、玻璃門(mén)
從門(mén)的形狀上分：有拱形的門(mén)、長(zhǎng)方形的門(mén)
從開(kāi)門(mén)的形式上分：有旋轉(zhuǎn)門(mén)、伸縮門(mén)、卷簾門(mén)、推拉門(mén)、移動(dòng)門(mén)
五、 造門(mén)游戲
剛才我們看了說(shuō)了那么多的門(mén)，知道設(shè)計(jì)師和工人叔叔會(huì)設(shè)計(jì)制造各種門(mén)�，F(xiàn)在我們能不能就用身體來(lái)造各種各樣有趣的門(mén)呢？怎么造？
感應(yīng)門(mén)——兩人并排站立，走到跟前，同時(shí)向兩邊移動(dòng)，走后復(fù)員。
旋轉(zhuǎn)門(mén)——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側(cè)平舉，走到跟前，推門(mén)旋轉(zhuǎn)，出門(mén)停下。
伸縮門(mén)——眾人列隊(duì)，后面的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不動(dòng)，出門(mén)后復(fù)員。
六、 還有什么不一樣的門(mén)？（車(chē)門(mén)、電梯門(mén)、天安門(mén)、凱旋門(mén)）
七、 結(jié)束
今天我們用身體建造了平時(shí)我們看見(jiàn)的有趣的門(mén)，造得真棒。我要用照相機(jī)把它拍下來(lái)，給你們的爸爸媽媽看好嗎？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序地?cái)[放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、 練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰(shuí)的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的'小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類(lèi)，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來(lái)收拾教室吧。
(2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班教案 篇4
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《樹(shù)葉》課件；樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹(shù)葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊！把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、 完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）
有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說(shuō)的？
小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的`東西。
2、 再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
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