成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-07 09:27:05 教案 投訴 投稿

大班語(yǔ)言教案[實(shí)用9篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案[實(shí)用9篇]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

  3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ),表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)

  2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

  3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一.手指游戲《手指變變變》

  二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》

  三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

  1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問(wèn)題。

  2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,加深幼兒記憶。

  3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

  四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。

  五.角色表演

  1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

  2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

  六.德育教育

  1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。

  2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式)

  七.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的'形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶

  2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

  3、能用故事中的字寶寶說(shuō)話

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)故事中的字寶寶,并用字寶寶說(shuō)話

  2、 理解故事的內(nèi)容

  3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹(shù)、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  出示松鼠卡片和麻雀卡片

  提問(wèn):小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?

  二、分段欣賞故事

  1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對(duì)麻雀說(shuō)什么了?

  3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰(shuí)救了麻雀?

  三、故事交流會(huì)

  1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事

  四、認(rèn)識(shí)字寶寶

  1、出示字寶寶大樹(shù),讓小朋友叫醒這些字寶寶

  2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹(shù)上

  3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說(shuō)一句話

  4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好的小朋友

  五、總結(jié)

  思考:小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物?為什么?

  教學(xué)反思

  本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺(jué)得基本達(dá)到預(yù)想的效果,反思了以下幾個(gè)方面:

  1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

  本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶,并用字寶寶說(shuō)話,可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些,所以說(shuō)話的.時(shí)間比較倉(cāng)促

  2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

  孩子們活潑好動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候

  我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高

  通過(guò)這些反思,是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對(duì)話。

  2、 能聲情并茂的表演故事。

  3、 體會(huì)“外表美是暫時(shí)的,心靈美才是最美的!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。

  謎語(yǔ):"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問(wèn)它是誰(shuí)造的,太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?

  2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

 。1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?

  ★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會(huì)發(fā)光?為什么?

 。3)彩虹寶寶接龍:紅--橙紫;青--藍(lán)綠等。

  3、創(chuàng)作要求--提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思

  今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了,畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。

 。1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過(guò)寬。

 。2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的`圖象的空間。

  (3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作,變化不同配色方法。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫水平

  找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)感覺(jué)發(fā)光的?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事情節(jié);并能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

  2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗(yàn),幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書、PPT、小圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、出示大書第一頁(yè)

  過(guò)度語(yǔ):今天有四只小豬也要去旅行了,你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事?

  二、閱讀理解

  1)、呈現(xiàn)畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)對(duì)故事主題的理解

  1、出示圖1

  小豬們來(lái)到哪里?

  草上有什么?牌子上告訴我們什么?

  2、出示圖2

  小豬看到了警示牌了嗎?

  那他們又是怎么做的?

  3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的`草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

  2)、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)

  1、出示圖3

  小豬繼續(xù)往前走,這回他們來(lái)到了哪里?

  這座橋看起來(lái)怎么樣?橋的旁邊有什么?

  小豬會(huì)走過(guò)去嗎?

  2、出示圖4

  小豬們是過(guò)了橋,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

  3、出示圖5

  橋怎么樣了?哇!真危險(xiǎn)!

  3)先呈現(xiàn)圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)

  1、四只小豬繼續(xù)往前走,突然他們聞到了香味,出示圖6這香味從哪里來(lái)呀?

  桶的旁邊也有什么?

  你們想這回小豬會(huì)怎么做?

  2、出示圖7

  小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示圖8

  小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái),你們說(shuō)結(jié)果會(huì)怎么樣?

  4、出示圖9

  這一次,小豬來(lái)到了哪里?看到了什么?他們會(huì)怎么做?

  5、出示最后一副圖

  小豬們是怎么做的呀?這一次小豬們按照標(biāo)志上說(shuō)的去做了,他們安安全全地過(guò)了馬路,多好。

  6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  4)、完整欣賞故事

  三、續(xù)編故事

  1、四只小豬還要去旅行,你們覺(jué)得他們會(huì)去哪里?經(jīng)過(guò)這三次教訓(xùn),他們又會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒分組續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽(tīng)

  4、四只小豬外出旅行,因?yàn)闆](méi)有遵守告示牌去做,發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情,以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做,這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想

  2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?

  2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難、失敗就放棄

  1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天,請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)

  2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

  3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?

  4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?

  三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功

  1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)

  3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?

  4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動(dòng)物都怎么說(shuō)他?

  5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說(shuō)了些什么?

  6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

  活動(dòng)反思:

  在制定該教案時(shí),我覺(jué)得書上的活動(dòng)步驟比較合理,于是決定照書上的教案進(jìn)行上課,把目標(biāo)定為1、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的'不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對(duì)這兩個(gè)目標(biāo),我對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚。因(yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而故事中就用一句話帶過(guò)。讓幼兒聽(tīng)了以后不出“青蛙是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈,不斷嘗試,不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理,突出青蛙在造飛機(jī)過(guò)程中碰到了困難但還是不放棄,最終取得了成功。

  在實(shí)踐活動(dòng)中,小朋友們都能積極參與活動(dòng),較好地理解故事內(nèi)容,在三個(gè)角色的對(duì)比中明白堅(jiān)持才會(huì)成功的道理,他們對(duì)人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒(méi)有讓他們得到滿足,還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒(méi)有給予引導(dǎo)。

  總之在這次活動(dòng)中,有也有許多教訓(xùn),這些都有待于在今后的,中不斷進(jìn)行探索,學(xué)習(xí)和總結(jié)。

  小百科:飛行,漢語(yǔ)詞語(yǔ),有多種釋義。在空中飛翔,起飛。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、討論,理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

  2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言,講述部分畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、ppt課件、動(dòng)畫片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示封底,色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。

  1、今天要帶小朋友看一本書。瞧,這就是這本書的封底。

  2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么?什么時(shí)間?什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、這是書的封面,有誰(shuí)?他們?cè)趺囱b飾自己的`?

  二、分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、閱讀故事前半段,了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

 。1)3個(gè)強(qiáng)盜總是一起出門,出門的時(shí)候總是躲躲閃閃,躲躲閃閃是什么樣子?

  (2)個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器,猜一猜它是用來(lái)干什么的?

  2、閱讀故事后半段,感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

 。1)為什么強(qiáng)盜要天黑出沒(méi)呢?

 。2)你們看一看這些強(qiáng)盜這些強(qiáng)盜先干什么,然后干什么,最后干什么?你們覺(jué)得這是一群什么樣的強(qiáng)盜呀?

  (3)直到有一天,有一個(gè)叫芬妮的孤兒,什么叫孤兒?

  (4)強(qiáng)盜怎么抱她的?小心翼翼

 。5)強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好?

 。6)現(xiàn)在你們覺(jué)得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢?

  三、欣賞繪本動(dòng)畫片,完整感知故事內(nèi)容。

  如果你有有大筆的金銀財(cái)寶,你會(huì)怎么做?

  四、提升、梳理

  五、結(jié)束

大班語(yǔ)言教案 篇7

  教學(xué)課時(shí):

  第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出:對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)他人,愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育;為幼兒提供寬松自然的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛(ài)國(guó)之情"對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一些初步的感受,如:每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國(guó)慶節(jié)的活動(dòng),運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語(yǔ)持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒初步具有愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,結(jié)合國(guó)慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng),開(kāi)展《國(guó)慶見(jiàn)聞》這一談話活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂(lè),學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

  2、傾聽(tīng)他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  3、初步嘗試圖書制作。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒能積極大膽表示自己看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá),嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。

  錄音機(jī)、小話筒。

  幼兒國(guó)慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片,家長(zhǎng)幫助記錄的'口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述日記布置照片墻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  放假前和家長(zhǎng)溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述日記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國(guó)慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)"激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

  二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

  1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說(shuō)趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。

  教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說(shuō)話習(xí)慣。

  三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。

  教師分別請(qǐng)幼兒講給大家聽(tīng),自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽(tīng)懂。如果聽(tīng)不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽(tīng)明白。

  2、【游戲】:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序,把一件事情講給大家聽(tīng)。

  教師幫助提示幼兒按照時(shí)間,地點(diǎn),人物,干什么,心情怎樣來(lái)談?wù)撟约旱乃?jiàn)所聞。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

  3、【游戲】:我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

  4、【游戲】:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上,教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國(guó)慶見(jiàn)聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽(tīng),輪流交談等不同方式,表達(dá)個(gè)人想法,活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;顒(dòng)符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛(ài)國(guó)主義的情感從小植于幼兒心田。

  活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運(yùn)用提示語(yǔ)言:別人說(shuō)的時(shí)候你該怎樣聽(tīng),怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽(tīng)也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn),理清幼兒的思維。提升談話的水平。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

  2、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

  3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書和人手一本配套小書。

  2、配套字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽(tīng)過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!

  二、師幼共讀

  1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問(wèn)。

  提問(wèn):爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的? 竹筐里說(shuō)話了,它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問(wèn):竹筐里什么在叫的時(shí)候,竹 筐里又是怎么說(shuō)的? 你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

  2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè),說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?

  3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁(yè),邊提問(wèn):咦,剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧,到底是打開(kāi)看看呢,還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。 小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

  4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

  小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞:飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

  5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁(yè)故事。

  提問(wèn):現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開(kāi)嗎?為什么? 你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕?赡苁鞘裁茨?為什么?

  三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

  討論:三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?

  教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛(ài)、三個(gè)咕嚕嚕的'聰明機(jī)智。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn):

  喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容,所以思考,是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

  從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來(lái)思考,我認(rèn)為展開(kāi)教學(xué)還是有必要的。

  1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),他們喜歡看書,但有時(shí)過(guò)多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。

  2、在日常生活中,孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn),但十分零星,而且存在差異。

  3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō),但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō),卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

  4、讀小學(xué)之后,孩子會(huì)一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開(kāi)始,關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。

  但在活動(dòng)前,我對(duì)教材本身也作了一定的處理。

  1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫面找重點(diǎn),將圖書上的文字刪除了。

  2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量,將部分畫面舍去。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和想法。

  2、 能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng),體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、文字卡、圖片6—9放大

  活動(dòng)流程:

  一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)

  1、出示兩位天使,提問(wèn):仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?

  2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。

  3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。

  二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)

  1、 看圖片,說(shuō)相反

  連續(xù)逐頁(yè)看故事畫面,教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫面主題。

  提問(wèn):兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

  幼兒自由選擇畫面,并說(shuō)說(shuō)畫面中的相反意思。

  2、 認(rèn)文字,找相反

  認(rèn)讀文字,對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

  玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個(gè)字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì),并用“我說(shuō)……”進(jìn)行表述。

  驗(yàn)證方式:集體驗(yàn)證,相互檢驗(yàn)。

  3、 圖和字,配配對(duì)

  玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫面,將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì)。

  驗(yàn)證方式:教師講述故事中的語(yǔ)句,幼兒聽(tīng)辨后加以調(diào)整。

  表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

  三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

  1、在音樂(lè)的`伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。

  2、教師蔣上句,幼兒接下句。

  課后反思:

  如果讓我用一句話來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”,我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

  挑戰(zhàn)一:對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)

  該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》,書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對(duì)素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。

  對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒(méi)有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此,在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

  在一次活動(dòng)中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了好朋友配對(duì),和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫面意思。

  挑戰(zhàn)二:對(duì)于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí),播放PPT的速度并不慢,對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動(dòng)講故事,教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。

  這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞,在PPT的制作過(guò)程中,我將每一頁(yè)的文字都刪除了?此埔粋(gè)小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

  挑戰(zhàn)三:對(duì)于幼兒本身的挑戰(zhàn)

  合作:對(duì)于大班幼兒,還處于合作的初級(jí)階段,要兩人相互配對(duì),要和教師配合說(shuō)畫面相反的語(yǔ)句,極富有挑戰(zhàn)性。

  邏輯分析力:幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解,對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘,并能夠清晰的表達(dá),極富有挑戰(zhàn)性。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言的教案01-17

大班語(yǔ)言教案:會(huì)動(dòng)的房子_大班語(yǔ)言教案07-01

大班語(yǔ)言教案:小兔逃跑_大班語(yǔ)言教案07-06

大班語(yǔ)言教案:我快樂(lè)_大班語(yǔ)言教案07-06

大班語(yǔ)言教案:神奇的旅行_大班語(yǔ)言教案07-06

大班語(yǔ)言教案:懶惰的蝸牛_大班語(yǔ)言教案07-06

大班語(yǔ)言教案:借傘_大班語(yǔ)言教案07-06

大班語(yǔ)言教案:《顛倒歌》_大班語(yǔ)言教案07-13

大班語(yǔ)言教案:懶惰的小蝸牛_大班語(yǔ)言教案07-01

大班語(yǔ)言教案:菜地里的歌_大班語(yǔ)言教案07-13