中班教案[實用]
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計意圖:
由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,一些家庭因素,家長過多的對幼兒呵護,而導致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識強烈,不懂得去關心別人,不知該如何去關心別人,因此設計這節(jié)活動,旨在通過微笑的展露,向幼兒進行情感教育和思品教育。
活動目標:
1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調,為小動物設想能帶給別人快樂的方法。
2、學會關心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、微笑的輪廓圖,記號筆人手一支。
活動過程:
一、引導幼兒相互觀察同伴的笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
“小朋友,你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當你看到同伴微笑的時候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
二、播放多媒體課件,引導幼兒欣賞散文。
“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:
(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,設想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)
三、完整朗誦散文,進一步加深幼兒對散文的理解
(1)遷移生活中的經(jīng)驗講述:平時小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會高興的?
(2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事,讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興,那小蝸牛為小朋友做什么,讓他們高興的呢?
老師小結:原來送給別人一個甜甜的微笑,別人也會快樂的。
四、聯(lián)系生活,提煉微笑
(1)師:小朋友平常在生活中,有沒有得到過別人的微笑,是因為什么事而得到別人的微笑的?
師總結:小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個甜甜的微笑,你的心里美美的。
(2)擴散幼兒的思維、想象能力
師:除了對別人表揚、鼓勵、關心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)
幼兒:可以用鮮花表揚鼓勵。
幼兒:可以用掌聲表揚。
幼兒:可以用拍手,眼神等表揚。
(3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義
播放多媒體,配畫外音:
空姐:在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。
醫(yī)生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑。
禮儀小姐:奧運會的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。
運動員:在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運信息。
殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑
師小結:因為在我們的生活當中處處有微笑,才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,繪畫出自己的笑臉。
1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑,看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!
2、小蝸牛把微笑送給自己的`朋友,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
3、老師和幼兒在一起舞蹈,播放音樂《歌聲與微笑》,活動在快樂、溫馨的氣氛中結束。
教學反思:
1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質,提出引導幼兒接觸各種藝術作品,關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。
2、說重點、難點
重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內容,了解故事的含義。
難點:能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
中班教案 篇2
活動目標
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動準備教具:火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
學具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動過程
一、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞,依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的`自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
中班教案 篇3
活動設計背景
作為一個小孩,無論對什么都充滿好奇心?吹絼e人吃藥,也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
活動目標
1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。
2.了解吃錯藥的危害。
3.培養(yǎng)小朋友的安全意識,知道藥片不能隨便吃。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
1.知道不同的藥功效不同。
2.吃錯藥的危害。
活動準備
自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。
活動過程
一、教師與幼兒親切問好:
寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個小品,請小朋友們欣賞(小演
員入場,自我介紹)。
二、情景表演:
場景:醫(yī)院
人物:醫(yī)生、媽媽、寶寶
。ㄒ唬┣榫埃簩殞氂行┛人,媽媽帶著去醫(yī)院看病,醫(yī)生檢查后給打針、開藥。
。ǘ┯懻撉榫安⑻釂枺
1、媽媽帶著寶寶去哪里?
2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的。
3、醫(yī)生是怎么做的?
4、請小寶貝們說說見過什么樣的藥?
三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看,并讓小朋友說說這些藥的顏色、形狀等,該怎么吃?
四、討論吃藥時應注意什么?
小結:每種藥都有它特有的功效,不同的藥治療不同的病,要按醫(yī)生的要求服藥,吃藥前要仔細閱讀說明。
五、觀察大畫冊,培養(yǎng)幼兒的安全意識
。1)讓幼兒講一講畫冊中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對嗎?
。2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的,吃錯了藥不但不能治病,還會引起其他的癥狀,嚴重的會有生命危險,生病了一定要在大人的照顧下吃藥或用藥。
六、游戲:小小藥劑師,發(fā)明一種新藥,用橡皮泥制作好,放進小藥箱里。
活動延伸:回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。
教學反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動:《藥片不能隨便吃》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,并培養(yǎng)小朋友的安全意識;顒娱_始,我先讓三個孩子演了一個小品,創(chuàng)設了一個醫(yī)院環(huán)境,讓小朋友們懂得:有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品,孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的,因此,很多的孩子都能積極的`舉手告訴我這些藥品的名稱,有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整,相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累,會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論,和老師同伴交流,已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊,讓幼兒知道藥是不能亂吃的,吃錯了藥不但不能治病,還會引起其他的癥狀,嚴重的會有生命危險。
幼兒園教育是瑣碎的,很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中,孩子們就能更好的體會,所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中,利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。
孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心,相信只要家園同步會起到事半倍的效果,讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!
中班教案 篇4
活動目標:
1.感受歌曲,理解歌詞,學會聽間奏,初步學唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備:吹泡泡用具若干;場地上布置一個大圓圈;錄音機及錄音磁帶。
活動過程:
一.練聲
通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。
二.熟悉歌詞
1.教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎。(提出要求:你看到的泡泡是不是一樣的?泡泡會怎樣的?等泡泡沒有的時候,教師說:咦?泡泡不見了。)
2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4.幼兒朗誦歌詞。(我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌,我們一起來念一下,邊做動作邊念。)
三.熟悉歌曲旋律
1.完整地欣賞音樂。
我們玩得累了,來休息一下,欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候,可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。
2.在歌曲旋律的.伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下,點點頭。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《吹泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,進行游戲。
四.學唱歌曲
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。
3.教師和幼兒一起演唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習。
4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結束。
中班教案 篇5
活動目標
1、 幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,在第三個環(huán)節(jié)里,當孩子們印的'時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設計較大膽,能利用園內場地,從教室教學轉而到大自然中教學,是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。
小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復葉。
中班教案 篇6
一、設計意圖:
游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動之一。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長的游戲,所以在設計這一活動時,我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,讓幼兒以“我”的身份去參與活動積極、主動地思考、想象,獲得身臨其境的感覺,更好地理解圖片內容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的分析、比較、判斷能力。
二、活動目標:
1、以角色的身份仔細觀察圖片并講述內容。
2、培養(yǎng)幼兒擴散性思維和分析、比較、判斷能力。
3、體驗幫助他人獲得成功后的快樂。
三、活動準備:
1知識經(jīng)驗的準備:
(1)圖片三張,形象地畫出各種小動物的腳印和嘴巴。
。2)幼兒已認識各種小動物的腳印和嘴巴。
2物資材料的準備:
。1)各種小動物的頭飾和黑貓警長的頭飾。
。2)每人一塊多功能的小積木。
。3)活動前班上已布置成圣誕聯(lián)歡的場景。
四、活動過程:
聽到哭聲導入主題
1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾并問明情況;(森林聯(lián)歡背景圖)
2、請幼兒想出尋找小鴨的辦法。
尋找小鴨
1、師幼分別扮黑貓警長和警司參與活動。出示第二張圖片讓幼兒仔細觀察;(幼兒熟悉的'各動物的腳印
2、引導幼兒分析、比較進行討論;
3、幫助幼兒判斷得出結果找到小鴨。
送小鴨回家
1、出示第三張圖片,哪是小鴨的家呢?(三間不同嘴形標記的房子)
2、請幼兒再次分析判斷。
3、幼兒自選喜歡的小動物頭鈰參加小動物圣誕晚會結束活動。
五、活動延伸:
1.區(qū)域活動中鼓勵幼兒進行角色表演探索新的方法。
2.生活活動中培養(yǎng)幼兒分析判斷解決問題的實際能力。
3.家庭教育中家長可和孩子玩更高的益智游戲。
六、活動反思:
通過此活動的觀摩與評析,使我更深地認識到了教師不是知識的“傳授者”而是促進幼兒主動活動的“引路人”;幼兒不是被動的“接受器”而是一個主動的“探索者”的涵義。因此我們教師的責任不是簡單地把結論告訴幼兒,而是引導他們去活動,去探索,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。
在設計《找小鴨》這個活動時首先根據(jù)幼兒的興趣,讓幼兒以我的身份參與活動,在過程中有意設置“障礙”帶領
幼兒去尋找答案,運用已有的經(jīng)驗解決問題,同時也讓幼兒體驗幫助他人獲得成功后的喜悅。
在創(chuàng)新教學理念上,根據(jù)創(chuàng)新教育的原則與方法,首先是用主體主導原則,尊重幼兒,幼兒是主體,教師是主導,采用定勢打破法,打破過去看圖講述的常規(guī)與模式,為幼兒創(chuàng)設一個說話、思維的環(huán)境,啟發(fā)幼兒多向思維、逆向思維,從而達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。對幼兒來說創(chuàng)新只是一種自我內化的積累,然后再去獲得新的知識并加以運用。在這個活動中我就是以幼兒熟悉和喜愛的小動物來設計活動過程的,并采用了發(fā)散提問法,集體討論法和多項求解法。
在活動之后我也知道了不足的地方,既然是語言活動但講述部分少了一點,應適當增加。如改為智力游戲也許更為恰當。
中班教案 篇7
活動目標:
1、理解詩歌內容,學習有感情的朗誦詩歌。
2、學習改編詩歌,并進行表演。
活動重點:理解詩歌內容
難點:學習改編詩歌
活動準備:
1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張,小船、雨傘、扇子、餅干圖片或實物。
2、枯黃的.樹葉一片。
活動過程:
1、談話:“小樹葉到哪兒去了”
出示一片枯黃的小樹葉:“秋天到了,小樹葉飄呀飄,正好被我看到了,我把它當禮物帶到了我們班,你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢?”(幼兒討論)
“如果是小動物們看到了小樹葉,它們會把小樹葉帶到哪兒呢?會把小樹葉當成什么呢?”(猜一猜)
2、欣賞詩歌,理解詩歌內容
教師提問:
“小螞蟻把小樹葉當什么了?”
“小老鼠把小樹葉當什么了?”
“小刺猬把小樹葉當什么了?”
“梅花鹿把小樹葉當什么了?”
3、幼兒學習有感情的朗誦詩歌
4、學習改編詩歌內容,進行表演
“如果是小鳥看到了小樹葉,它會把小樹葉當成什么呢?”
。ㄋ俏业拿薇弧
——教師指導幼兒改變詩歌內容,并朗誦。
幼兒選擇頭飾與道具進行表演。
5、游戲:撿樹葉
“我們的操場上也飄來了好多樹葉,我們一起去撿樹葉嘍!
(師生共同去撿樹葉)
中班教案 篇8
一、設計意圖
看奧運比賽,讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場,之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界,就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例,也可以是約定俗成,流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則,我們更多的是一種約定俗成,對于孩子來說,這種方式看不見也摸不著,以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體,從孩子最感興趣的事物入手,在游戲的過程中共同制定相應的規(guī)則,又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中,從而幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識。
二、活動目標
1、在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2、了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
三、活動準備
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
四、活動過程
1、出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2、制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的`跳法嗎?
。2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3、跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
。1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
。3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們人數(shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5、生活中的規(guī)則T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
教學反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
中班教案 篇9
目的:
。保 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運用冷暖色調的有關知識大膽構圖,將味道用繪畫語言表達出來。
。玻 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
準備:
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。
過程:
一、 談味道
。保 你們平時嘗過什么味道?
。玻 味道用筆畫出來會是什么樣的?你們見過嗎?
3. 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團火在燃燒。當時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺非常清涼。當時,我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來表示清涼的味道。
二、 嘗味道
1. 將不同味道的糖果混合放在一起,請幼兒各自取一種糖果,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,想一想怎樣用畫來表達。
2. 請5~6個幼兒說說準備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的.味道,教師及時給予肯定或作有針對性的引導。
三、 畫味道
。保 幼兒結合自己的感受畫味道,教師巡回指導。
2. 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
。常 鼓勵幼兒大膽落筆,運用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評
1. 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。
2. 請5~6名幼兒談談自己所畫的內容及所表現(xiàn)的味道。
。常 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
4. 把味道畫出來真有趣,請小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來,好嗎?
拓展閱讀:中班美術教案畫春雨
活動目標:
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
活動準備:
1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程:
1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。
C、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低。磕銜w嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的`畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”。
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)
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