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大班教案

時(shí)間:2023-11-27 08:43:19 教案 投訴 投稿

大班教案[優(yōu)秀]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案[優(yōu)秀]

大班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  面對(duì)大班幼兒,對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解范圍,為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué),為了幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

  2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:裝好皮球的.簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))

  學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是蘋果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如:

 、 7 + 3 = 10

  蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)

  這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)

  同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  ② 10 -3 = 7

  水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)

  這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

  同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如:

 、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

 、诓糠?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽。

  六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

  七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

  7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

  八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí),出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。

  第一次試教,活動(dòng)效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“總數(shù)”好理解,對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來(lái)。 ‘

  第二次試教,我改變了指導(dǎo)方法,讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物,又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來(lái),這樣以后,活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

  第三次試教,效果顯著。

  總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),得到的啟示是:

  ①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

 、趯ふ覕(shù)學(xué)中規(guī)律,以點(diǎn)代面,一通百通。

 、叟c其他活動(dòng)一樣,以游戲?yàn)橹,化抽象為具體。

大班教案 篇2

  教案是以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園大班食品衛(wèi)生安全教案,我們來(lái)看看。

  設(shè)計(jì)理念:

  隨著人們生活水平的提高,孩子們手里的零花錢也與日俱增,然而由一些不法廠家生產(chǎn)的三無(wú)食品流入市場(chǎng),使我們的孩子所購(gòu)食品失去了安全保障,輕則會(huì)食物中毒,危害健康,重則還會(huì)危及生命。因此必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識(shí),使學(xué)生懂得安全的重要,在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹立安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

  教學(xué)目的

  加強(qiáng)食品安全教育,增加學(xué)生食品安全知識(shí),提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  1、前一周,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。

  2、排演小品《都是零食惹的禍》。

  3、分別從小攤上和大超市里購(gòu)買一些食品。

  4、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,揭示新課

  1、同學(xué)們!民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么,同學(xué)們,當(dāng)你平時(shí)享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時(shí),你是否想到了安全問(wèn)題呢?今天,我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。

  希望大家把自己看到的,聽到的,想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂,達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)目的。

  2、分組交流課前調(diào)查所得,各個(gè)小組匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。

  學(xué)生交流:

 、倏救獯⒄u翅的桌子又黑又臟,食品上叮著蒼蠅,有沾滿了灰塵。

 、诼槔睜C的原料沒洗就直接下鍋,賣主自身也很臟,根本不講衛(wèi)生。

  ③很多袋裝食品沒有找不到產(chǎn)地、商標(biāo),有的已過(guò)保質(zhì)期

 、芎芏囡埖陱N房的衛(wèi)生極差。

  師小結(jié):大家的眼睛可真亮!發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來(lái)欣賞小品《都是零食惹的禍》。

  3、小品表演《都是零食惹的禍》

  主要內(nèi)容:上課時(shí),一個(gè)男生突然捂著肚子大叫肚子痛,送到附近醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)了解,他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的烤腸。

  全班討論:①這位男生得的是什么病?

 、谒麨槭裁磿(huì)生病?

  4、師引導(dǎo):學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃,可有的同學(xué)偷偷地去買,不聽老師的勸告,剛才的'這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較,看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。

  學(xué)生比較并且討論:安全的食品要有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。

  5、師:我們大家都知道病從口入,那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢?

  (1)、正確洗手,是飲食安全第一步。

  (2)、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。

  (3)、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買“三無(wú)食品”。盡量購(gòu)買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。

  (5)、防交叉污染:買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí),生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。

  二、總結(jié)全文,升華主題。

  師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。也表達(dá)今后不再亂買零食的決心。通過(guò)討論,也知道了如何去識(shí)別選購(gòu)安全的食品,希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,使我們的身體更健康、大腦更聰明。

  最后送大家一首童謠:

  出示《食品衛(wèi)生安全童謠》生齊讀

  食品安全最重要,良好習(xí)慣養(yǎng)成好。

  飯前便后要洗手,清潔衛(wèi)生要做好。

  食品挑選需注意,“三無(wú)”食品莫食用。

  小攤小販莫相信,衛(wèi)生更是談不上。

  過(guò)期食品不要吃,變質(zhì)食品切分清。

  油炸腌制要少吃,健康危害是關(guān)鍵。

  飲料、冷飲要節(jié)制,爭(zhēng)取有個(gè)好牙齒。

  同學(xué)們,要記牢,

  食品安全最重要,最重要!

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索竹竿的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

  2、在玩竹竿的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬50厘米左右的平行線。

  3、在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、金箍棒人手一根,“樹樁”四個(gè),小紅旗四面,皇冠四個(gè)。

  2、幼兒會(huì)做竹竿操,練習(xí)過(guò)雙腳立定跳遠(yuǎn),部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  四路縱隊(duì)走到四根長(zhǎng)竹竿處,以組為單位,右手持竹竿,集體練習(xí)竹竿操。

  T:猴兒們,我們一起出去玩吧!

  舉一舉呀,走一走;走一走呀,蹲一蹲;蹲一蹲呀,放一放;放一放呀,蕩秋千;蕩一蕩呀,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀,搖一搖;搖一搖呀,真快樂,天天做操身體好!

  2、探索竹竿的不同玩法。

  T:猴兒們!你看我的金箍棒漂亮嗎?你們想不想玩啊?

  我來(lái)給你們變出來(lái)。

  (1)自由玩竹竿,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  T:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根金箍棒,自己找一個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩的方法又多又好,還能注意安全!

  (學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……)

  (2)幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒合作玩竹竿,進(jìn)一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  T:剛才是你一個(gè)人玩的,現(xiàn)在請(qǐng)你自己找一個(gè)朋友一起玩,想想有沒有什么新的玩法。

  ①兩手握住竹竿的兩頭,倆倆將竹竿“十”字交叉比誰(shuí)的力氣大,進(jìn)行對(duì)抗練習(xí);

 、诙嗳税阎窀头旁诘厣咸孔;

 、垭p腳立定跳“小河”

  ……

  (教師針對(duì)跳“小河”,移動(dòng)其中一根竹竿。)

  T:小河變寬了,誰(shuí)有辦法跳過(guò)去。

  (直接在原地跳、跑了跳、等)

  (4)幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)2個(gè)或2個(gè)以上幼兒站在兩排中間,結(jié)伴說(shuō)出合作玩的方法進(jìn)行示范,同時(shí)讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。

  T:他們是怎么過(guò)小河的?

  (要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)

  T:猴兒們真聰明,誰(shuí)來(lái)教教老師,怎樣才能跳過(guò)小河?

  教師示范跨跳動(dòng)作,并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

  (5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河,提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度練習(xí)跨跳。

  T:請(qǐng)你們找個(gè)空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河,然后跨跳過(guò)小河。

  要求幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的寬度跨跳。

  3、綜合游戲。

  結(jié)合游戲場(chǎng)地,介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒以組為單位把竹竿收好,排成四路縱隊(duì)。

  T:猴兒們,我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。做游戲的時(shí)候,我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過(guò)“山洞”、繞過(guò)大樹樁,拔下紅旗,跑回原地。

  比比哪一組最先到,注意要拔下紅旗。

  (根據(jù)時(shí)間確定游戲的次數(shù))

  T:今天,我們都很出色,勝利完成了任務(wù),現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)!(幼兒歡呼)

  4、放松、整理活動(dòng)。

  T:今天,你們玩的高興嗎?讓我們一起來(lái)跳舞吧!(猴操)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的`快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

  在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

  2.大膽想象,能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒畫冊(cè),配套掛圖。

  2.幼兒參觀過(guò)圖書館,對(duì)圖書有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示一本立體的'、圓形的書,引起幼兒的興趣。

  瞧,我今天帶來(lái)了什么?

  (教師打開書)你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書有什么不同?

  這是一本立體書,平時(shí)你還看見過(guò)怎樣的書呢?

  書有很多種,有大的、小的、圓的、方的、立體的,你們喜歡看書嗎?我們?yōu)槭裁匆磿兀?/p>

  二、仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事情節(jié)。

  1.了解第一段的故事內(nèi)容。

  小熊的圖書館里有很多書,是什么樣的?

  小熊碰見了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?

  2.出示小燕子、小魚圖片,學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。

  小熊又碰到了小燕子、小魚,它會(huì)問(wèn)什么呢?小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢?

  (1)幼兒互相討論。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,幫助幼兒講述完整的一段話。

  3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。

  4.幼兒閱讀故事書,跟著錄音邊看邊講。

  三、續(xù)編故事,并大膽講述。

  1.討論:小熊還會(huì)遇到誰(shuí)?他們需要什么樣的圖書呢?

  2.交流講述各人續(xù)編的故事。

  四、繪制連環(huán)畫書,并講述。

  1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來(lái),可以是一張,也可以是幾張,并設(shè)計(jì)封面和封底,然后和前面幾張裝訂在一起,組成一本連環(huán)畫書。

  2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去,給弟弟妹妹們講述。

大班教案 篇5

  教材簡(jiǎn)解:

  大自然是神秘的,人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,五光十色、絢爛繽紛,富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著,讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài),孩子定是興奮的。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

  2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情。

  3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫過(guò)程。

  設(shè)計(jì)理念:

  孩子的眼睛是雪亮的,孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的,但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來(lái)增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn),相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。

  設(shè)計(jì)思路:

  有一次孩子對(duì)我說(shuō):老師,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的.冰和我家院子里的冰不一樣,后面的冰很厚,院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到,是啊,同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情,就算是笑也分好多種不同的笑,有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了,所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回味自然景色1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)2、通過(guò)圖片討論大自然的美。

  --"這么多的圖片,這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢?"教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)教師小結(jié):這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景,真是千姿百態(tài),和睦融融,缺一不可。

  二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

  --"你們看到了什么?""平時(shí)你們見過(guò)嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?"2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

  3、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

  4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

  如:風(fēng)有:微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有:毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有:雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光:閃電亮而細(xì),閃電亮而岔多,閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

  冰有:薄冰、厚冰,可走人的冰河雪有:小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有:小霧、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié):大自然的景象是多變的,哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化,從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!

  三、延伸發(fā)現(xiàn)1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

  --"是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、作畫--"小朋友們剛討論了好多,真的太棒了,小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來(lái)呢?"1、出示教師示范畫,教師講解自己的想法的繪畫方式。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來(lái)。

  --"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法,現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來(lái)吧!"3、幼兒作畫,教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

  2、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運(yùn)用繪畫形式來(lái)續(xù)寫日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣

  1、出示封面圖片,了解書名

  師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的書,我們一起來(lái)看看書的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什么?有幾個(gè)字?前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系,但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

  師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看這本書,尋找答案吧。

  二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

  1、第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說(shuō)說(shuō),初步理解繪本故事內(nèi)容

  (1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

  師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯??月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

  師講述故事:原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?

  (2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

  師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了,3月2號(hào),這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn),不能吸附在樹枝上。)

 。3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)(播放孩子的尖叫聲)

  師:你聽到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系?幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。

  師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?

 。4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

  師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢? (從蚯蚓的日記里看出來(lái)的)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

  (5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)(播放音樂)

  師:3月5日,你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?

  師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!

 。6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)(出示蚯蚓姐姐的圖片)

  師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  師講述故事提問(wèn):為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?

 。7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

  師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開心,難過(guò),害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

  2、第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

  師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫日記

  1、師提出記日記的想法,用神秘的.語(yǔ)氣啟發(fā)想象

  (1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

  (2)請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  師:記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫完日期后,再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫在紙上。

  3、幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請(qǐng)先畫好的小朋友,去找客人老師,請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái))。

  4、展示個(gè)別幼兒日記,并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

  5、把作品貼在書的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實(shí),3月1日是星期一,那3月2日呢?……原來(lái),在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

  6.延伸活動(dòng)結(jié)束:你們也想寫寫自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

  活動(dòng)反思:

  此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,從區(qū)分開心、難過(guò)的日記開始,逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),深化了幼兒的認(rèn)知和理解,凸顯了教材的教育價(jià)值,效果良好。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來(lái)的炫麗繪畫效果,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等,并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨(dú)特的煙花造型。

  3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點(diǎn)。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):掌握刮畫的要點(diǎn),能畫出不同造型的煙火。

  2、難點(diǎn):能根據(jù)自己的喜好,創(chuàng)造一些其他的煙花造型。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看煙花的經(jīng)驗(yàn),能用較流利的語(yǔ)言講述自己看到的煙花。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(chǎng)(播放背景音樂)

  剛剛老師手里拿的是什么?

  二、播放視頻,欣賞感受。

  1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述

  你們放過(guò)煙花嗎?我們一起來(lái)看煙花吧!

  哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?

  2、根據(jù)幼兒講述,逐個(gè)出示煙花課件。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

  有些煙火是從下往上噴射的,有的煙火是中間向四周綻放的.,有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

  三、出示繪畫工具,介紹使用方法。

  1、教師出示刮畫紙。

  ——這可是一張神奇的黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請(qǐng)來(lái)竹筆哥哥一起來(lái)變魔術(shù)!

  ——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

  2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

  ——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?

  ——原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點(diǎn)。

  ——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細(xì))細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線,還可以用來(lái)進(jìn)行較快地大面積地刮色。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

  ——你還見過(guò)什么造型的煙花,你想怎么畫?

  四、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣。

  1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn):能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。

  【活動(dòng)反思】

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地探索紙箱的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能,鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

  3、通過(guò)“一物多玩”的游戲活動(dòng),體驗(yàn)自主游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大而平整的.場(chǎng)地

  2、人手一只紙箱

  3、錄音機(jī)、磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開始部分

  1、教師:“我是森林幼兒園的老師,今天老師要帶小動(dòng)物們一起到開心樂園去玩,小動(dòng)物們想去嗎?(想)那我們?cè)趺慈ツ兀浚ㄩ_汽車)好,下面我們聽著音樂,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(紙箱套在身上)笛笛!我們的汽車出發(fā)嘍。”

  2、熱身運(yùn)動(dòng)。教師:“你們看前面有隧道了,我們?cè)趺催^(guò)去呢?對(duì),要蹲下身子才能過(guò)去,現(xiàn)在要上上坡了,怎么過(guò)去呢?對(duì),踮起腳尖走上去!_心樂園的停車場(chǎng)到了,請(qǐng)小動(dòng)物們找個(gè)位置,停好車吧。”

 。ǘ、基本部分

  1、教師:“剛才只想告訴老師,他想跟我們小動(dòng)物一起玩,你們想一想可以怎么玩呢?請(qǐng)大家去試一試,看誰(shuí)想出的辦法又多又好?”幼兒自由玩紙箱,教師觀察幼兒的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

  2、相互欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  3、合作玩紙箱。引導(dǎo)幼兒相互協(xié)調(diào)玩。

  4、游戲:開心樂園真好玩

  (1)、教師:“小動(dòng)物們你們剛才跟紙箱玩的開心嗎?下面我們就到開心樂園去玩,但是到開心樂園要經(jīng)過(guò)小路、田埂、小河、山洞,才會(huì)到開心樂園。”

  (2)、交代要求及規(guī)則,先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍。

  (3)、幼兒進(jìn)行游戲。

  三、結(jié)束部分

  放松活動(dòng):開火車回教室

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  活動(dòng)過(guò)程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動(dòng)一只小狗成摔到的'姿勢(shì))問(wèn):發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4、移動(dòng)轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞) 語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來(lái)要順口。

  2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

  三、分組看圖、編后半部分。

  四、分角色表演詩(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

  詩(shī)歌: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

  活動(dòng)反思

  《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩(shī)歌,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是詩(shī)歌活動(dòng)對(duì)于園大班的來(lái)說(shuō)并不難,但是對(duì)于來(lái)說(shuō),如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)詩(shī)歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,發(fā)展幼

  兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3.體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)提供計(jì)算魔筒若干。

 。2)水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

  (3)貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

 。4)動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。

 。5)提供標(biāo)有單價(jià)的菜單,購(gòu)物單和數(shù)字卡片。

  (6)鐘面和時(shí)間卡片。

  (7)提供水果、加減算式題卡若干。

 。8)竹塊若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動(dòng)了。買菜、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域,了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(1)計(jì)算魔筒:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時(shí)選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動(dòng)物找家:根據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(5)買菜:看清購(gòu)物單上各種蔬菜和水果的單價(jià),隨意取一張購(gòu)物單,根據(jù)購(gòu)物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號(hào)卡,列出相應(yīng)的加法式題,算出買菜所需的'花費(fèi)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(6)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:根據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(7)水果籃:隨意取一個(gè)水果籃,根據(jù)籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應(yīng)的式題卡,并說(shuō)說(shuō)理由。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

  三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇沒有嘗試過(guò)的區(qū)域進(jìn)行游戲。

  2、重點(diǎn)提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

  四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

  1、教師觀察、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng),對(duì)幼兒提出的問(wèn)題加以引導(dǎo),對(duì)幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域。

  五、活動(dòng)講評(píng)、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時(shí)候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來(lái)用在區(qū)域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

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