（熱）中班教案10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲的旋律高低變化。
積極參與跳地墊游戲。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"音樂(lè)"：《小蜜蜂》。
錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的.地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
讓幼兒觀看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：
--小蜜蜂是怎么飛行的?
--它會(huì)發(fā)出什么聲音?
--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。
學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
--教師先唱歌曲2到3遍。
--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫(huà)出旋律線。
--請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，。邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫(huà)出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。
跳地墊游戲。
--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
．能理解故事內(nèi)容并進(jìn)行討論。
�。芟朕k法解決心情不好的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。缎∞鞭毙α恕饭适聢D卡（見(jiàn)材料制作）。
�。镀婷畹纳眢w》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22-23頁(yè)。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.出示《小薇薇笑了》故事圖卡，說(shuō)故事：
今天，小薇薇在家里畫(huà)畫(huà)。她畫(huà)了一朵特別美麗的小花�？墒菦](méi)想到，小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯，圖畫(huà)紙上的顏色化開(kāi)了，美麗的'小花也不知跑到哪兒去了。小薇薇很傷心，哇哇地哭起來(lái)。
這時(shí)候，爸爸從房間里走出來(lái)，看見(jiàn)小薇薇把圖畫(huà)弄濕了，便說(shuō)：“小薇薇，不要哭，再畫(huà)一幅就可以了，說(shuō)不定比這一幅更漂亮呢�！庇谑切∞鞭蹦闷甬�(huà)筆，在圖畫(huà)紙上畫(huà)呀畫(huà)，不一會(huì)兒，三朵美麗的花兒出現(xiàn)了。小薇薇馬上把圖畫(huà)拿給爸爸看。小薇薇問(wèn)：“爸爸，我畫(huà)了三朵花�。∑羻�？”爸爸說(shuō)：“真美的花��！”小薇薇高興地笑了起來(lái)。
2.與幼兒討論：
小薇薇為什么哭？（圖畫(huà)被弄濕了。）
爸爸提議小薇薇怎樣做？（再畫(huà)另一幅圖畫(huà)。）
如果你是小薇薇，你又會(huì)怎樣做？（自由回答。）
最后小薇薇為什么笑了？（她畫(huà)了三朵美麗的花。）
3.聯(lián)系生活實(shí)際，和幼兒繼續(xù)討論：
如果雪糕掉在地上怎么辦？（請(qǐng)媽媽再買(mǎi)。）
跌倒了怎么辦？（請(qǐng)大人扶起來(lái)或自己站起來(lái)。）
媽媽病了怎么辦？（請(qǐng)媽媽去醫(yī)院看病。）
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)：“你遇到過(guò)哪些不高興的事情？”“是怎樣重新讓自己高興起來(lái)的？”
評(píng)價(jià)
能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
樂(lè)于提出意見(jiàn)解決問(wèn)題。
備注
活動(dòng)建議：
引導(dǎo)幼兒明白哭和笑都是情緒的表達(dá)，任何事都有解決的方法。
中班教案 篇3
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)窒砹瞬辉俾闊┖脣寢尳贪�，歡迎借鑒！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、磁帶、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)�游戲。（請(qǐng)坐）
二、觀看PPT，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）
其實(shí)，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候媽媽就把所有的愛(ài)都給了你（PPT大肚子的媽媽?zhuān)⿲殞毘錾�，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書(shū)講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪隽λ芗暗氖虑�，自己的事情自己做也是�?ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽?zhuān)阈獣?huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓
“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>
“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下�！�
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用X X X X︳X X ︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）
2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
一、成功之處：
1. 學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
�。�1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開(kāi)了話匣子：媽媽給我買(mǎi)好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！你們?cè)撛趺醋瞿兀恳龑?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。
�。�3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。
2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽?zhuān)瑡寢屇獣?huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。
朱彩燕
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》是 “你快樂(lè)，我快樂(lè)” 主題中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學(xué)過(guò)程，思考教法和學(xué)法，完善、嚴(yán)謹(jǐn)教師語(yǔ)言。我是第二研，在我的活動(dòng)中增加了以下亮點(diǎn)：
一、PPT的運(yùn)用，激發(fā)幼兒感恩媽媽的情感
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節(jié)向媽媽開(kāi)放半日活動(dòng)的主題：“感恩媽媽”。
所以，我將媽媽?xiě)言�、幫寶寶洗澡、教寶寶學(xué)走路、送寶寶上學(xué)、做家務(wù)等圖片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教師煽情的講解，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、體驗(yàn)媽媽辛苦的情感，繼而引導(dǎo)幼兒感恩媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)自己的事情自己做�；顒�(dòng)中有了PPT的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，為活動(dòng)的情感升華奠定基礎(chǔ)。
二、難點(diǎn)前置，幫助幼兒掌握休止符
《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂(lè)知識(shí)——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點(diǎn)前置。開(kāi)始活動(dòng)中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)在這兒得到了解決，多數(shù)幼兒都能唱準(zhǔn)休止符。
三、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，增加提問(wèn)的有效性
教學(xué)中，提問(wèn)是有效教學(xué)的組成部分，教師提問(wèn)的好壞直接影響著幼兒學(xué)習(xí)的`效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最好的教師是會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人。教師提問(wèn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和精煉，能讓幼兒抓住問(wèn)題的核心，貼合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使幼兒知道思考的方向，激發(fā)起幼兒的求知興趣。
四、層層遞進(jìn)的演唱要求，進(jìn)一步升華對(duì)媽媽的愛(ài)
傳統(tǒng)的音樂(lè)課總是教師一遍遍范唱，幼兒一遍一遍反復(fù)演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動(dòng)中，我通過(guò)男女PK：誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做開(kāi)心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂(lè)趣，將枯燥的學(xué)唱過(guò)程轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的演唱，讓幼兒享受演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾的地方，在講述PPT時(shí)我的情緒再飽滿些，提問(wèn)中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會(huì)為活動(dòng)增色許多。一課三研的活動(dòng)為年輕教師提供了研討、展示的舞臺(tái)，鍛煉了教師的教學(xué)基本功。在今后，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，多聽(tīng)、多看、多想，努力成為一個(gè)具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫(huà)面，理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū) 狼的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�(shū)，讓幼兒觀察封面畫(huà)面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看大書(shū)的.書(shū)名叫什么？（“狼來(lái)了”） 2、封面上的主人公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀 師：你們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫(huà)面。提問(wèn)：“無(wú)聊”是什么意思？從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？
2、順序出示2—5頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀察畫(huà)面，然后回答問(wèn)題：
（1）小男孩開(kāi)了什么玩笑？
（2）山下的人們是什么反應(yīng)？
�。�3）小男孩為什么哈哈大笑?
�。�4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面，建構(gòu)故事內(nèi)容。
（1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語(yǔ)“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面，然后回答老師的問(wèn)題：
�。�1）小男孩為什么拼命叫？
�。�2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？
�。�3）小男孩為什么傷心？
三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書(shū) 分發(fā)小書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道長(zhǎng)城是中國(guó)古代文化的象征，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：脊梁、兒郎。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。
2、童謠錄音、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城
1、你去過(guò)（或聽(tīng)說(shuō)過(guò)）長(zhǎng)城嗎？你心目中的長(zhǎng)城是什么樣的？
2、幼兒看掛圖，聽(tīng)老師介紹長(zhǎng)城。如：長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？秦始皇為什么要造長(zhǎng)城，多少人造的長(zhǎng)城，長(zhǎng)城有多長(zhǎng)，長(zhǎng)城有多少作用等。
3、引出童謠：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)長(zhǎng)城的兒歌《長(zhǎng)城謠》
二、欣賞童謠
1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞
2、提問(wèn)： “脊梁”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“山上一道脊梁”呢？長(zhǎng)城是誰(shuí)造的？“好兒郎”指誰(shuí)?
三、童謠對(duì)唱
幼兒自由分成兩組，對(duì)唱童謠。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的'心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的.圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
（1）你變出了什么畫(huà)？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？
�。�2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？
2、小結(jié)。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫(huà)？
2、 除了用油畫(huà)棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?
3、 你還有什么更新奇的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫(huà)帶回來(lái)給大家看，好嗎？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)
2、這條魚(yú)是怎么做成的.呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。
�。�1）教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）
教師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”
五、欣賞、交流
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了�！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
六、總結(jié)
師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)�！�
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在已畫(huà)好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫(huà)面的美感。
2、喜歡制作各種紙繩造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：已裝飾好的范畫(huà)，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具：已畫(huà)好的蝸牛人手一份，膠水人手一個(gè)，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛(ài)的蝸牛寶寶，你們看到過(guò)嗎？想看嗎？下面我們就一起來(lái)欣賞可愛(ài)的蝸牛寶寶吧！
2、師（出示范畫(huà)）：蝸牛寶寶可愛(ài)嗎？可愛(ài)在什么地方？（穿著漂亮的衣服）
二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟，并示范。
1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它？（紙繩）
2、師：我們?cè)趺磥?lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它？（膠水）
3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時(shí)候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒(méi)有空白的地方，一直貼到整個(gè)背殼都貼滿。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會(huì)選擇蠟筆顏色的時(shí)候就不要選一樣的顏色，因?yàn)橐粯拥念伾?huà)上去會(huì)看不清楚。
師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來(lái)裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來(lái)，這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過(guò)程。
2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的.幼兒自己制作紙繩貼畫(huà)；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面整潔。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評(píng)，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？
延伸活動(dòng)：
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。
2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動(dòng)物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。
活動(dòng)反思：
中班幼兒平日里的美術(shù)活動(dòng)大多以蠟筆畫(huà)為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強(qiáng)。活動(dòng)流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動(dòng)配合，且作品比較成功。當(dāng)然活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如：
1、示范的時(shí)候膠水涂得太少，導(dǎo)致紙繩沒(méi)有完全貼在紙張上，熱帶魚(yú)的輪廓比較模糊。
2、在前面導(dǎo)入部分的提問(wèn)比較多，且都是自問(wèn)自答，有些忽略了孩子們的回答。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。
2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。
3.音樂(lè)、障礙物。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。
1.師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過(guò)沒(méi)有？你們是怎么玩的？你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。
2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、 玩游戲"汽車(chē)司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。
1.師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē)。
2. 師：我們都是小汽車(chē)司機(jī)，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車(chē)出現(xiàn)故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的'呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。
3. 教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。
4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
四、放松活動(dòng)。
師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)）。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
核心要素：
手指甲 勤修剪 既衛(wèi)生 又美觀
剪完后 把手洗 臟指甲 要清理
活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長(zhǎng)著的`圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1．教師：小朋友，你自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。
3．兒歌：指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
小朋友你自己會(huì)剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動(dòng)：
1．家長(zhǎng)可以在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
2．幫助幼兒練習(xí)剪指甲的技能。
注意事項(xiàng)：
教師和家長(zhǎng)一定要以身作則，女士不要留長(zhǎng)指甲，也不要染指甲，為幼兒樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)反思：
1．孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
小百科：指甲是人和猿猴類(lèi)指（趾） 端背面扁平的甲狀結(jié)構(gòu)，屬于結(jié)締組織。為爪的變形，又稱(chēng)扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪跖退縮，爪板形成長(zhǎng)方形薄片，是指（趾）端表皮角質(zhì)化的產(chǎn)物，起保護(hù)指（趾）端作用。
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