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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-17 08:23:44 教案 投訴 投稿

實(shí)用的科學(xué)教案(精品4篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的科學(xué)教案(精品4篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。

  2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)樂(lè)幼教

  1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺(jué)心臟的`跳動(dòng)。

  2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。

  3.讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。

  教師:用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

  二、小實(shí)驗(yàn)

  1.觀察桌上的材料

  塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  2.教師提問(wèn):

  我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

  3.教師示范制作方法:

  在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過(guò),再用回形針卡住。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、游戲—打電話

  1.用自制電話通話。

  教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

  2.教師:你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

  3.教師小結(jié):聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過(guò)去了。

  四、幼兒討論:動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解石頭的基本特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室;

  2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

  3、設(shè)疑提問(wèn):“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

  (1)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

  (2)“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的.臉,再摸摸自己的臉,比比誰(shuí)的臉硬,認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧!

  三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  1、出示雞蛋,提出問(wèn)題:石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問(wèn)題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):

  我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來(lái)建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);

科學(xué)教案 篇3

  有趣的噴泉

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

  2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

  3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻!秇igh歌》音頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

  2、小結(jié):小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。

  3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?

  4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。

  二、 探索用多種材料制作噴泉的`方法。

  1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

  2、幼兒嘗試制作噴泉。

  3、分享交流制作噴泉的方法。

  (1)幼兒展示自制小噴泉。

 。2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

  4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣我們的小噴泉就做好了!

  三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

  1、觀察新的材料,提問(wèn):瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

  2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

  4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。

  (2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。

  5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。

  四、音樂(lè)噴泉表演。

  幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以游戲活動(dòng)引入主題。

  1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō):小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。

  2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的'味道。

  T:小朋友水好喝嗎?

  C:水甜甜的很好喝。

  C:老師我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

  C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

  T:糖在哪呢?

  C:對(duì)啊,糖在哪呢?

  C:糖在水里不見(jiàn)了。

  C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是鹽。

  C;鹽也是不見(jiàn)了,溶了。

  T:小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見(jiàn)了。

  T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

  C:在,糖在水底呢?

  C:怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?

  C:有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖

  C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

  T:好,我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

  C:哦,糖越來(lái)越小了,

  C:糖不見(jiàn)了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:沒(méi)有了。

  C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  C:鹽也是溶解了。

  C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

  C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  1、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺……會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃……不會(huì)溶解。

  T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

  2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

  C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……

  T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"……

  T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

  3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

  幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來(lái)越小至不見(jiàn)了,他高興得直喊了起來(lái),"哦方糖溶解了"

  幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。

  實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

  三、延伸活動(dòng):

  1、制作飲料。

  T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

  C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

  T:我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

  幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,太慢了"……

  2、提出新的問(wèn)題:溶解的快和慢。

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