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大班科學教案

時間:2023-11-10 09:51:01 教案 投訴 投稿

大班科學教案集合【8篇】

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案集合【8篇】

大班科學教案 篇1

  幼兒園大班科學活動

  《我們的一天》

  設計意圖:

  在歡慶新年時,幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個禮物愛不釋手,常?粗直碚務摗艾F(xiàn)在是某點某分”。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子將長針與短針混淆,有的希望除了認識整點、半點,還能認識更具體的時間。為此,我設計了這個活動,意在幫助孩子進一步認識時鐘,理解時間關系。

  活動目標:

  1. 結合日常生活理解時鐘的用處,初步學會利用時鐘來安排自己的生活。

  2. 嘗試自己制作時鐘,進一步認識鐘面的構成。

  活動準備:

  1. 示范用的時鐘,紙制鐘面4個,時間牌4張,關于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

  2. 手表每人一塊,幼兒已初步認識過整點、半點。

  3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個,時間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。

  4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

  活動過程:

  一、認識鐘面

  1. 教師出示時鐘,引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。

  2. 教師反復撥動時鐘的時針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同,并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關系。

  二、根據(jù)要求配時間

  1.出示鐘面與時間牌,引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

  2.認識鐘面上的時間與日常生活的關系。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?

  3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作,幼兒在手表上撥出適宜的時間,也可由個別幼兒上來做動作。

  三、自制時鐘

  1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

  2.介紹制作材料和方法。

  A組:我們的一天——制作花形時鐘

  出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的'小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

  B組:我的一天——制作時間表

  請你自己來設計、制作一張時間表,先安排活動內(nèi)容,再排出時間,每個人的時間表可以不一樣。

  3. 引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。教師巡回觀察指導,幫助個別有困難的幼兒。

  4. 與幼兒討論做好的花形時鐘:哪個鐘面有問題,什么問題?怎么修改?

  四、布置墻面

  1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。

  2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。

大班科學教案 篇2

  設計意圖:

  玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴",F(xiàn)如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至會產(chǎn)生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣,為了引導他們積極探索、大膽思考,我們創(chuàng)設條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發(fā)參與科學探究的熱情。

  活動目標:

  1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

  2.樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備:

  1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

  2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

  3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

  活動過程:

  初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

  1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

  師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

  (評析:開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

  2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應標記。

  師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

  3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

  (評析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔檢驗的任務,給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

  探究慣性玩具的奧秘

  1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

  師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

  2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

  師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師應鼓勵幼兒大膽猜想,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

  3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

  師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

  (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的'任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點。)

  4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

  (評析:從猜想到驗證,這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

  5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進行小結。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

  教師小結:這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。)

  觀看視頻,拓展經(jīng)驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

  師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢。可是,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

  播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

 。ㄔu析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設計,既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

  延伸活動:

  1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。

  2.進一步創(chuàng)設條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

  活動反思:

  是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結合的美術活動中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

  本次活動,主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時色彩的變化,培養(yǎng)其動手操作能力,并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

  說到“玩陀螺”,孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化?在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中,我運用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(轉(zhuǎn)之前,陀螺有齒輪,轉(zhuǎn)的很快的時候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h(huán)節(jié),我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)

  在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)不起來,經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了,所以小棒松了導致轉(zhuǎn)不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會更好。這是一節(jié)比較有趣的美術活動,孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

大班科學教案 篇3

  設計意圖:

  藍天、白云、紅花、綠葉,自然界多姿多彩,五顏六色,怎么會有這么多的顏色?為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,我設計了本節(jié)活動,通過活動,讓幼兒感受顏色變化的奇妙,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。

  活動目標:

  1.認識三原色,通過探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

  2.會按要求邊操作邊記錄。

  3.對顏色感興趣,體驗顏色變化的樂趣。

  活動準備:

  透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

  活動過程:

  1.故事導入。

  師:手戴小兔頭飾,“今天,森林幼兒園里的山羊老師要給小動物們上美術課,可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料,誰能幫幫小兔呀?”

  2.猜想并記錄。

 。1)師:“好,那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起,會變成什么顏色?”請兩位幼兒回答。

  (2)介紹記錄表。

  師:“這里有一張記錄表,在記錄者這里寫名字或字母,這是什么意思?(手指猜想標記)你用水彩筆把猜想的結果記錄在這里。記錄好了,就把記錄板放回原處大班科學:會變的三原色大班科學:會變的三原色。好!現(xiàn)在開始!

  (3)幼兒猜想并記錄。

 。4)交流猜想結果。

  師:“誰來介紹一下你的猜想結果!

  3.實驗并記錄。

  師:“兩種顏色合在一起到底會變成什么顏色呢?我們動手試一試,好嗎?”

 。1)“在每張桌上有紅黃藍三種顏色,你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里,看看合起來是什么顏色,然后記錄。在用勺子取顏料時要慢,不把顏料弄在桌子上,如果不小心把手弄臟了,可以用抹布擦一擦。實驗完成的小朋友把杯子放在桌上,拿著記錄表回座位!

  “這是什么意思?(手指記錄表實驗標志)你把實驗結果記錄在這里!

 。2)幼兒實驗。

 。3)交流實驗結果。

  師:“誰來介紹你的實驗結果?”

  4.第二次實驗。

 。1)師:“小朋友真能干,又幫小兔找到了三種顏色,可小兔說它還想要更多的顏色,怎么辦?”

 。2)“你還能變出什么顏色呢?請你再去試一試,把實驗的結果記錄在這里。(手指記錄表)這里記你用的哪兩種顏色,這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時,你們就回座位!

 。3)幼兒實驗。

 。4)交流實驗結果。

  師:“你們變出了什么顏色?是怎么變的`?”

  5.總結。

  師:“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色,這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色,就可以開心地畫畫了,真要謝謝小朋友。

  教學反思:

  1.本次活動過程始終以兒童為主體,創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中,老師為主導,積極調(diào)動兒童的各種感官,讓兒童在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)兒童學習熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

  2.孩子對上這節(jié)課的興趣很高,可以自己親自去動手調(diào)色,并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

  3.有的孩子還不能準確的調(diào)出相應的顏色,老師應該就加以指導。

  4.這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的,有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色。

大班科學教案 篇4

  活動目標

  1.在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。

  2.會用符號記錄,并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗動手操作和小組合作學習的快樂,產(chǎn)生進一步探究的興趣,提高動手能力。

  活動準備

  1.材料準備:大記錄紙1張,小組記錄用紙和筆,棉線。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒人人都會打結。

  活動過程

  一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

  師:今天老師帶來了兩根線,你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。

  師:你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

  教師小結:用打結的方法可以將兩根線連接起來,一頭連接后線變得更長了,兩頭都連接起來就變成了一個圈。

  二、六根線的連接——感知不同的結果

  1.設置情境,激發(fā)興趣,引發(fā)猜測。

  師:我這里還有6根線,今天我們就要用打結的方法來玩一個非常有趣的游戲,游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩,誰愿意做我的朋友,和我一起來游戲?

  師:請你們面對面站在我的兩邊,我來握住線的中間,右邊的小朋友把右邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來,左邊的小朋友把左邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來。

  師:游戲正在進行中.我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜,等他們打完所有的結,我把手松開,這6根線會出現(xiàn)什么情況。

  2.分組討論,記錄結果,展示交流。

  師:看來每個人都有自己的想法,現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下,把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄,你是第幾組就請貼在第幾格。

  師:我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后,這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

  教師小結:小朋友們的想法很多,有的認為會變成一條長長的.線,有的認為會變成三個圈.還有的認為會變成一個大大的圈……

  3.動手操作,實踐驗證,記錄發(fā)現(xiàn)。

  師:那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!

  師:老師給每個小組都準備了6根線,請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則:(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結全部打完才能松手;(2)打結的人一人負責一邊,要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結松開手以后,請仔細觀察,把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上,并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。

  4.交流分享,表述發(fā)現(xiàn),總結提升。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?

  師:哪一組的結果和他們是一樣的?還有不一樣的結果嗎?

  師:我和小朋友合作的結果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣,線的連接真有趣!

  三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性

  師:如果用更多的線來玩這個游戲,會有更多的變化、更多的結果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

  師:這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣,請聽清楚游戲的規(guī)則:老師站在圓心握住線的中間,請每個小朋友在圓上找個點子站好,依次上來每人拿一根線,然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

  師:檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

  教師小結:線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結果!那么,6根線的連接究竟會有多少種不同的結果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究,把每次游戲的結果都記錄下來,統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。

  活動延伸

  在區(qū)域中投放6根線,讓幼兒繼續(xù)探究,記錄新的發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。

大班科學教案 篇5

  設計意圖:

  好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式,運用了啟發(fā)提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法,加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

  一、活動內(nèi)容:

  科學活動《顏色變變變》

  二、活動目標

  1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

  2、通過變魔術游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

  3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

  三、活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識紅黃藍等顏色,并初步認識橘紅色,綠色及紫色。

  2、物質(zhì)材料準備:

 。1)教師記錄表。

  (2)裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

  四、指導過程:

 。ㄒ唬┮浴白兡g”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

  師:瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  師:水寶寶是透明的。現(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。

  (二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1、引導幼兒自由探索。

  師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從椅子下拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。

  師:請幼兒從椅子下取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用例搖一搖)

  師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

  2、鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

  師:出示(大水瓶)這個是什么顏色呢,它是什么顏色水寶寶的媽媽,F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。什么顏色的水寶寶在哪里。上來讓什么顏色媽媽親親你。

  3、集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗

  師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!小結:其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

 。ㄈ┑诙翁剿,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1、教師出示記錄表,記錄并進行示范講解。

  老師手里有一瓶什么顏顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

  2、教師提出操作要求。

  師:“在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊,不然當你在變魔術的`時候水就會都倒出來了。

  3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

 。1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

 。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

 。3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

  4、教師小結,記錄記錄表

 。1)個別幼兒進行交流討論。

 。2)對“魔術”進行驗證并記錄記錄表。

 。ㄋ模┭由旎顒樱骸墩翌伾

  師:今天我們小三班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

  師:小朋友們,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的,也可以找找不同顏色的。

大班科學教案 篇6

  教學目標

  1、觀察小蝌蚪的生長變化,培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

  2、學習飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

  環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。

  2、觀察記錄本、筆若干。

  3、教學掛圖《小蝌蚪長大了》。

  4、《科學》下P.2~3。

  一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來?

  2、它長大了會怎樣?

  二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》,讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

  2、幼兒討論:小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

  三、認領小蝌蚪1、看一看,自然角里的小蝌蚪是什么樣的?

  2、學一學,小蝌蚪是怎樣游泳的?

  3、猜一猜,小蝌蚪喜歡吃什么?

  4、請幼兒按組認領,分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng),記錄下領養(yǎng)的日期,鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的`生長變化。

  四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

  1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

  2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,它們有什么特點。

  3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習性。

大班科學教案 篇7

  設計意圖:

  “我是從哪里來的?”,當孩子面對生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時,爸爸、媽媽都在努力用最適當?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲,我設計了這節(jié)活動,利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程,知道自己從哪兒來,通過能講述交流,讓幼兒了解自己從哪里來的同時,也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的.,在媽媽肚子里是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  活動準備:

  PPT,胎兒生長視頻,人手一份畫冊,胎兒生長圖片,幼兒照片,氣球

  活動流程:

  情境導入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動

  活動過程:

  一、情景導入

  與懷孕的老師交流討論,引起幼兒探索的興趣。

  二、觀看PPT,了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。

  引導幼兒仔細觀看,交流討論

  三、觀看視頻

  結合感恩教育,交流討論:

  寶寶出生后什么都不會,大人要為寶寶做什么?

  我們要怎樣感謝她們?

  三、制作連環(huán)畫冊:我的成長故事

  四、延伸活動:

  學做準媽媽,保護自己的氣球?qū)殞?/p>

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、認識時鐘,學習看整點與半點,養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:課件、自制表、連線練習圖,幼兒經(jīng)驗準備:認識數(shù)字1——12

  活動過程:

  一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學習興趣!就ㄟ^聲音,吸引幼兒的興趣】

  師:這是什么東西發(fā)出的聲音?

  二、播放課件,認識時針與分針!就ㄟ^直觀的教具,引導幼兒觀察】

  1、了解表與鐘的.不同。

  師:你們在家里的什么地方見過表?

  小結:大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)

  2、認識時鐘,分清時針與分針。

 。1)播放課件,認識時鐘。

  師;鐘與表有什么相同的地方?

  小結:都有數(shù)字1-12,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時間。

 。2)播放課件,認識時針與分針!就ㄟ^觀察、比較及語音的提示,分清時針與分針】

  師:這兩個表針一樣嗎?,哪里不一樣?

  小結:短的叫時針,長的叫分針。

 。3)幼兒操作,理解順時針轉(zhuǎn)!倦y點的突破】

  師:時針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

  師:時針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

  小結:時針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時針轉(zhuǎn)!就ㄟ^操作游戲理解順時針的方向】

  三、認識整點與半點

  1、認識整點【通過觀察、比較,找出相同的地方】

 。1)播放課件,請幼兒找出三幅圖的相同點。

  師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

  師:它們的時間不一樣,但分針指著同一個數(shù)字,那是幾?

  小結:分針指著12,時針指著幾就是幾點。

 。2)幼兒操作練習!居變簞邮謱嵺`】

  2、認識半點,同上。

  四、幼兒操作,結合幼兒一日生活,鞏固對整點與半點的掌握!緞邮謱嵺`、驗證、表達的機會】

  師:幾點吃早飯?幾點第一節(jié)活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動,幾點媽媽來接?

  小結:小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了,也都會看表了,我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

  五、發(fā)連線練習圖,幼兒連線!掘炞C學習過程】。

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