美術教案(集錦6篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。
2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風驟雨下奇異的叢林的。
3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。
活動準備：
1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。
2．勾線筆，各色顏料
3．幼兒用書：《一片樹林》
活動過程：
1．師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。
教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時展示，引導幼兒初步欣賞作品。
教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品？為什么？
重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。
教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？
教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？
2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。
欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。
教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？
重點感受作品中與眾不同的樹林。
教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當時樹林里有可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風、閃電？如果這時你在樹林里，你會有什么感受？
重點感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。
教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么會讓你有這樣的感覺？
欣賞作品中色彩的運用。
教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色彩？誰來指給大家看看？
教師：綠色基調主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的`葉子？這樣畫又有什么好處？我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫面的什么部位？
教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。
3．遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。
教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。
教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？
4．教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。
教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。
美術教案 篇2
一、教學目標
1、學習整體設計方法。理解均衡、變化的審美原理 。
2、培養(yǎng)學生對美術知識的應用能力。
3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。
二、教學重點與難點
重點：學習黑板報的.版面設計方法。
難點：表現(xiàn)版面設計均衡、變化的效果。
三、教學準備
鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。
學生黑板報版面設計作品。
四、教學過程
1、導入 課題
2．欣賞課本范圖，思考問題。
黑板報的主要設汁內容是什么?(學生討論發(fā)言)
刊頭的位置、形狀、大小、色彩。
1)．題花、尾花的恰當安排。
2)黑板報的審美特點。
五,教師總結：黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動活潑
美術教案 篇3
活動目標：
1.了解書簽的制作步驟，學習制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎；熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點什么；認識書簽，知道書簽的作用。
2.物質準備：活動前期請幼兒收集紫藤花，進行晾干等；晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機等。
活動過程：
一、組織談話活動，引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問：你最喜歡什么時候的紫藤花？紫藤落花的時候你的心情怎樣？我們怎么樣留住紫藤花的美好呢？
2.引導幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選，并討論制作方法。
討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽？你想做什么樣的書簽？
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽？（粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽？）晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不可以用鮮花制作呢？
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思：
細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的`時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中，鮮花晾干、壓平風干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時，因為紫藤花水分太多，導致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實施的根本目的。
美術教案 篇4
活動目標：
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的.特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
蘋果圖片 ，固體膠 ，紙（畫有蘋果），紅色卡紙
活動過程：
一、出示蘋果
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧
3.師：小朋友們，老師給你們帶來了什么好吃的水果？它是什么形狀的？它穿什么顏色的衣服？
4.播放哭的背景音
師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師范畫
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太�。�，然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動反思
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。
美術教案 篇5
活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧�。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯�、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
�。�1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下！（幼兒嘗試上背景色）
�。�2）學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧�。ㄓ變翰僮鳎�
（3）學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的`標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧�。ㄓ變翰僮鳎�
（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了�。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧�。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦�。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試�。ㄓ變簢L試）
（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵�！銈儠屡菖輪幔窟x擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦�。ㄓ變翰僮鳎�
3、欣賞作品，結束活動。
小百科：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
美術教案 篇6
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色�！痹瓉�，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的`。
2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【教學準備】
1、課件；
2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？
四、聯(lián)系實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
活動反思：
1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2、準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
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