《植樹(shù)》大班教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的《植樹(shù)》大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《植樹(shù)》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認(rèn)識(shí)3月12日植樹(shù)節(jié),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
3、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課本、幼兒用書(shū)、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入活動(dòng)。
1、教師講述《大森林的故事》。(故事內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè))
2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。
——師:村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)
——師:剛剛的故事告訴我們,樹(shù)可以防風(fēng)、防止水土流失,還可以防止土地沙化。
——師:請(qǐng)你們?cè)傧胍幌肴绻麤](méi)有了樹(shù),還會(huì)怎樣呢?
二、教師借助圖片和多媒體,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹(shù)木、一幅是沙漠)
——師:如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿意住在哪兒?為什么?
——師:樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗,使人們心情舒暢,這是樹(shù)的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹(shù)成蔭,蔚藍(lán)天空,人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽,看不到任何的樹(shù))
——師:兩幅圖中的人為什么會(huì)有不同的表現(xiàn)?
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
——師:如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)生好多疾病呢。
——師:后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹(shù)多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在不同的地方種很多很多的樹(shù)。
——師:這是樹(shù)的另一個(gè)作用,這種作用叫“凈化空氣”。
3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。
——師:天氣炎熱,我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí),你們喜歡在哪里玩?(樹(shù)下面)
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在樹(shù)下面玩和在太陽(yáng)底下玩有什么不同?
——為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?原來(lái)夏天天氣炎熱,樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,可以使溫度降低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。
三、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)。
——師:樹(shù)有很多作用,我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
——師:樹(shù)有很多作用,為了使我們生活的環(huán)境更美好,人們就共同選擇了一個(gè)很重要的.節(jié)日,來(lái)宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境,并鼓勵(lì)大家多種樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù),這個(gè)節(jié)日叫“植樹(shù)節(jié)”,就在每年3月12日這一天,以后有機(jī)會(huì),希望小朋友能和家人多植樹(shù),保護(hù)我們的環(huán)境。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀,了解樹(shù)的作用。
科學(xué)區(qū):將樹(shù)的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對(duì)。
美術(shù)區(qū):鼓勵(lì)幼兒畫(huà)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植樹(shù)的情景。
家園互動(dòng)
有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去種一棵樹(shù),并給幼兒講解植樹(shù)的意義,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
隨機(jī)教育
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教育幼兒不折樹(shù)枝、不摘花,愛(ài)護(hù)綠色植物。
《植樹(shù)》大班教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課主要是讓孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候通過(guò)自己的親自動(dòng)手,觀(guān)察一些科學(xué)知識(shí),這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與勞動(dòng)的興趣,而且還能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們樂(lè)于參加課外活動(dòng)。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的`喜悅。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒對(duì)種樹(shù)的愛(ài)好。難點(diǎn):讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小樹(shù)苗,水,小鏟子。
活動(dòng)過(guò)程
小朋友們,每年一次的植樹(shù)節(jié)到了,今天我要去操場(chǎng)上種樹(shù),你們想不想去呀?
放兒歌{勞動(dòng)最光榮}。讓孩子們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。
。1)讓孩子們先看看老師是怎樣種樹(shù)的,幼兒一邊觀(guān)察一邊參與活動(dòng)。
。2)讓幼兒分組勞動(dòng),每3個(gè)小朋友一組,讓孩子們切身體驗(yàn)一下。
老師在一邊指導(dǎo)著孩子們,先用小鏟子挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)苗放進(jìn)去,再把土放進(jìn)去,再用小鏟子拍一拍,最后給樹(shù)澆水。孩子們干的是熱火朝天,完全不顧自己的衣服是否臟了。
。3)通過(guò)勞動(dòng),讓孩子們知道樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。
(4)活動(dòng)結(jié)束,孩子們回到教室,和他們討論一下感受。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)勞動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了他們的能力,感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。他們的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合,感受到勞動(dòng)的快樂(lè),也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn),在形式上有些簡(jiǎn)單化,缺乏生動(dòng)性,對(duì)于這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我會(huì)多學(xué)習(xí),多思考,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
《植樹(shù)》大班教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
3月12日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。綠化孕育了文明,人類(lèi)要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè),關(guān)心愛(ài)護(hù)綠色生命,保護(hù)身邊的綠化成果,廣泛開(kāi)展“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠”文明活動(dòng),是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話(huà)”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感,我大班年級(jí)將組織孩子開(kāi)展“為地球種上愛(ài)的種子,為大家建造美的家園”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料(material),向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的.綠色開(kāi)始,爭(zhēng)做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小分隊(duì)的護(hù)綠口號(hào),園提供制作好的宣標(biāo)志的材料
2.有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
3.幼兒自制宣傳旗、小樹(shù)頭飾、水桶、杯子等。
三、活動(dòng)時(shí)間:
3月1
1日上午
四、參加人員:
大班全體老師、阿姨、實(shí)習(xí)生、保安一名
五、活動(dòng)內(nèi)容:
1.介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷、知識(shí),宣傳植樹(shù)節(jié)意義。
2.對(duì)人員進(jìn)行分組。(集中操場(chǎng))
a由老師擔(dān)任小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)接隊(duì)旗。
添綠小分隊(duì)(諸、金)
護(hù)綠小分隊(duì)(張、姜)
環(huán)保小分隊(duì)(陳、姚)
文明小分隊(duì)(小張、周)
關(guān)愛(ài)小分隊(duì)(李、俞、王)
b隊(duì)長(zhǎng)宣讀分隊(duì)的宣傳口號(hào),讓孩子們了解。
。ㄏ仍诓賵(chǎng)一隔一的站好隊(duì)拿好牌,聽(tīng)老師宣讀倡議書(shū),再分別請(qǐng)六人一組三十人到校外宣傳。)
3.宣讀植樹(shù)節(jié)倡議書(shū)。
4.小分隊(duì)各隊(duì)帶上自己隊(duì)的物品出發(fā)。
。ㄋ啊⑺畨、杯子、宣傳板、宣傳旗等)
5.回園后不同分隊(duì)可以互相介紹下自已隊(duì)的活動(dòng)情況。
《植樹(shù)》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹(shù)節(jié),并在老師的幫助下種植花草。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解3月12是植樹(shù)節(jié),并在老師的幫助下種植花草。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、老師:我們呼吸的是什么呀,對(duì)是空氣,你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的,所以大樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專(zhuān)門(mén)植樹(shù)的日子,你們知道是那天嗎?
老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹(shù),所以大家把3月12日,指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
大樹(shù)不但是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,還是小動(dòng)物的好朋友,用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期,并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的'作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題,分組繪畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。
1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來(lái),最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,吸收陽(yáng)光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下動(dòng)手種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
《植樹(shù)》大班教案 5
目標(biāo):
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓學(xué)生知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深學(xué)生對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)學(xué)生與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1.制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具,在學(xué)生園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。
設(shè)計(jì)思路:
從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代學(xué)生教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類(lèi)的關(guān)系,頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把學(xué)生認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓學(xué)生采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜,運(yùn)用觀(guān)察、談話(huà)、種植、游戲等多種方法,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
過(guò)程:
一、講樹(shù)1.觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講解、觀(guān)看“風(fēng)沙的.危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀(guān)看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處)觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌學(xué)生每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。學(xué)生自由結(jié)伴,兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)學(xué)生參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)學(xué)生去園內(nèi)的種植角,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
。1)種植工具(2)種植方法
2.學(xué)生種植,老師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
《植樹(shù)》大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)方法與手段
講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)開(kāi)始部分
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?是怎么樣的?它們長(zhǎng)在哪里?
2、介紹樹(shù),幼兒觀(guān)察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)的圖片、照片拿過(guò)來(lái)放到實(shí)物投影儀上,請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí),和同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
回答問(wèn)題。
介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)。
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng),目的在于在幼兒好奇心的.驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象,但又給幼兒留有余地,可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考,同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
二、基本部分
觀(guān)看CD和多媒體課件
1、播放沙塵暴侵襲的片段,畫(huà)面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車(chē)禍、交通堵塞
2、播放山洪爆發(fā),水土流失,家離失所的場(chǎng)面,同齡兒童因此失學(xué)。
3、小動(dòng)物搬家
“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家?”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)?”
觀(guān)看畫(huà)面,回答教師的提問(wèn)。
通過(guò)觀(guān)看,幼兒在情感上引起了共鳴,加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),更加有助于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過(guò)問(wèn)題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆](méi)有樹(shù)才會(huì)發(fā)生這樣的情況。
三、討論
提問(wèn):“你認(rèn)為植樹(shù)造林有什么用呢?”總結(jié):防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡等。
最后讓幼兒判斷一組圖片:亂砍伐樹(shù)木、攀登樹(shù)木、在樹(shù)枝上懸掛物品、搖晃樹(shù)木、給小樹(shù)苗澆水、拔草、松土,為小樹(shù)苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)巍?/p>
回答提問(wèn),判斷圖片的正確與否。
通過(guò)集體商討、小組討論、個(gè)別提問(wèn)、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總,也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查,在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。
《植樹(shù)》大班教案 7
活動(dòng)名稱(chēng):
植樹(shù)歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒心理健康用書(shū)》(第7頁(yè))
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察書(shū)中的.圖片
“小朋友們,你們先來(lái)觀(guān)察一下,看看圖中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>
2、教師與幼兒一起觀(guān)察圖片
3、請(qǐng)幼兒自由討論樹(shù)木的作用?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木?
4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、出示兒歌《植樹(shù)歌》,老師把兒歌朗讀數(shù)遍,然后與幼兒一起說(shuō)兒歌。
6、逐步運(yùn)用到日常生活中,教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
《植樹(shù)》大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦童謠。
2、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié),了解3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)。
3、了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系,教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
栽樹(shù)的視頻、以及栽樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看視頻,了解有關(guān)植樹(shù)的知識(shí)。
1、看完后提問(wèn):電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習(xí)詞語(yǔ):栽樹(shù)。
2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。
4、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)最好?(春天)3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié),每個(gè)人都要植樹(shù),到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù),好嗎?
5、出示栽樹(shù)的圖片,讓幼兒觀(guān)察,我們種好了小樹(shù)苗,再來(lái)和小樹(shù)苗比比看,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))
6、栽好樹(shù),爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè),媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后就成為大樹(shù),可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的更好,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
二、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣,
三、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。
四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))
五、分組朗誦童謠,表?yè)P(yáng)聲音響亮的`幼兒。
六、小結(jié):
栽樹(shù)造福于人類(lèi),我們應(yīng)從小愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,我們小朋友更要愛(ài)護(hù)它。
附:童謠栽樹(shù)
挖樹(shù)坑,栽樹(shù)苗,
樹(shù)苗和我一樣高。
爸爸樂(lè),媽媽笑,
愛(ài)我還是愛(ài)樹(shù)苗。
教學(xué)反思:
植樹(shù)節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng),植樹(shù)節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物,植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了,每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù),為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類(lèi)的義務(wù)。
《植樹(shù)》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)小朋友種植植物的情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予小朋友親近大自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)小朋友勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)小朋友在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的CD。
活動(dòng)內(nèi)容
一、了解植樹(shù)節(jié)的意義。
教師:小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?
教師:你們知道植樹(shù)節(jié)的意義是什么嗎?
二、觀(guān)看CD。
教師:老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)的視頻片段,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察,看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。
教師請(qǐng)小朋友回答植樹(shù)節(jié)的意義小朋友園中班植樹(shù)節(jié)方案活動(dòng)方案。
教師總結(jié):指數(shù)造林,不僅可以綠化和美家園,同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師:我們的小朋友還小,還不能去植樹(shù),但是我們可以去保護(hù)小樹(shù),愛(ài)護(hù)小樹(shù)。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹(shù)。
教師:雖然我們不能植樹(shù),但是我們可以去我們的植物園去種植其他的`小植物,植樹(shù)節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起,我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)的意義,同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹(shù)。
《植樹(shù)》大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
活動(dòng)預(yù)備:
1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?
3.老師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
1、老師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、老師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、幼師介紹植樹(shù)節(jié)的'來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、老師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
延伸活動(dòng):
組織幼兒踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。
附:
兒歌:留住小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
《植樹(shù)》大班教案 11
一、設(shè)計(jì)意圖
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際,為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)幼兒“人與自然和諧共處”的意識(shí),開(kāi)展植樹(shù)節(jié)—“種植綠色放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的植物的種子或枝丫,從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增加對(duì)瓜果蔬菜花草樹(shù)木生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí)。
二、活動(dòng)方案
。ㄒ唬┗顒(dòng)時(shí)間:
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與花草種植活動(dòng)及愛(ài)護(hù)花草植物的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的自主勞動(dòng)技能,在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3、給予幼兒親近自然的機(jī)會(huì),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自備小鏟子,各種蔬菜花卉植物種子或枝丫,剪好的塑料瓶,植物名牌。各班制作一個(gè)班牌。
。ㄋ模┗顒(dòng)地點(diǎn):幼兒園東邊綠化帶。
(五)活動(dòng)具體內(nèi)容
1、向幼兒講解活動(dòng)意圖,了解活動(dòng)意義。
2、觀(guān)察分辨蔬菜與花草的區(qū)別。
3、帶領(lǐng)幼兒到種植園,各班劃分包干區(qū)域。
4、播種春天易生長(zhǎng)的植物種子和枝丫。
5、貼上植物名牌。
三、活動(dòng)反思
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際,我園各班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“種植綠色,放飛夢(mèng)想”的'活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。
在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的瓜果蔬菜花草樹(shù)木的種子或枝丫。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí),促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解,逐步形成綠化的概念,增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。
《植樹(shù)》大班教案 12
設(shè)計(jì)意義:
《植樹(shù)》看圖寫(xiě)話(huà)是語(yǔ)文S版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)百花園二里的內(nèi)容。如果我們把這次寫(xiě)話(huà)運(yùn)用一般的訓(xùn)練模式(先看圖再寫(xiě)話(huà)),那么學(xué)生很難進(jìn)入植樹(shù)的這種活動(dòng)情境,也很難激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的激情。因?yàn)閷?duì)于城里的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖中的內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,他們沒(méi)有親身植樹(shù)的感受,而是憑借圖畫(huà)上的情境去想像,去捕捉別人的植樹(shù)感受。這樣學(xué)生在寫(xiě)話(huà)時(shí)便是空洞無(wú)語(yǔ),無(wú)真情實(shí)感,盡管有的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能把無(wú)生命圖片寫(xiě)得較生動(dòng),這也是學(xué)生憑空造假。我們?yōu)榱俗寖和ジ惺苌铕佡?zèng),發(fā)覺(jué)生活中的真善美,積累情愫,建立起一個(gè)豐富的信息資源庫(kù),讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě),擺脫昔日畏懼寫(xiě)話(huà)的心里障礙,從生活中觸發(fā)創(chuàng)作靈感,特開(kāi)展一次3·12植樹(shù)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,并運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)媒體將學(xué)生的勞動(dòng)場(chǎng)景錄制下來(lái)并從不同的角度再現(xiàn)活動(dòng)中的某一場(chǎng)景,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)效果,使學(xué)生加深對(duì)某一場(chǎng)景的理解,從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣。其教學(xué)模式為:走進(jìn)生活借助媒體快樂(lè)寫(xiě)話(huà)。
設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的語(yǔ)言,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。此設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo),教師只是平等中的.首席,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、感悟生活,打開(kāi)學(xué)生情感的大門(mén),進(jìn)行快樂(lè)寫(xiě)話(huà)。此設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的工具性實(shí)踐性。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):體驗(yàn)生活,感悟大自然的美,從而激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活,積累寫(xiě)話(huà)素材。
2.能力目標(biāo):看圖寫(xiě)話(huà)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng),這次看圖寫(xiě)話(huà)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力、分析能力和綜合能力,也是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力的根本。
3.認(rèn)知目標(biāo):運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行知識(shí)遷移,從而積累寫(xiě)話(huà)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表述能力。
教學(xué)過(guò)程
一、體驗(yàn)生活觸發(fā)情感
1.3月12日帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校植樹(shù)造林的基地上進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
2.在植樹(shù)活動(dòng)中教師有組織的將學(xué)生分成幾組進(jìn)行分工合作(打水組、扛樹(shù)苗組、澆水組、挖坑植樹(shù)組等)。
3.在活動(dòng)時(shí),我有意地請(qǐng)學(xué)校攝影教師把所有的活動(dòng)場(chǎng)景攝下來(lái),并制成課件。
。3月12日是植樹(shù)節(jié),這樣的日子進(jìn)行植樹(shù)有其特殊意義,學(xué)生既受到了教育又獲得了寫(xiě)作素材。生活是創(chuàng)作的源泉,只有讓學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活,才能觸發(fā)其真情實(shí)感,才能消除學(xué)生寫(xiě)話(huà)的素材屏障?茖W(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù),把寫(xiě)話(huà)的難點(diǎn)制成電視特殊鏡頭(課件),再現(xiàn)學(xué)生生活是提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣、喚起學(xué)生寫(xiě)話(huà)靈感的法寶。]
二、整體感知建立表象
1.播放植樹(shù)活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)況錄像,讓學(xué)生在音樂(lè)與圖像中再現(xiàn)自己的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2.提問(wèn):這是什么季節(jié)?圖中有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?(教師板書(shū):植樹(shù))
[任何一幅圖都有它的主題(中心),在兒童剛涉入看圖寫(xiě)話(huà)的大門(mén)時(shí),教師必須引導(dǎo)兒童抓主題入手,只有當(dāng)孩子抓住了主題,他們才能?chē)@主題去進(jìn)行觀(guān)察,在觀(guān)察時(shí)學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中、鮮明的畫(huà)面前,情感的思維被激發(fā)。]
三、知識(shí)遷移積累語(yǔ)素
同學(xué)們,看了剛才的錄像,你想到了哪些詞語(yǔ)或句子?(如描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),表示高興的詞語(yǔ),勞動(dòng)場(chǎng)面的詞語(yǔ)等。)
[這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)知識(shí)遷移的途徑,從而喚醒學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),這樣就能達(dá)到學(xué)以致用的目的,也為以后的寫(xiě)話(huà)設(shè)下鋪墊。]
四、仔細(xì)觀(guān)察拓展思維
1.分步出示五幅投影片:先投影天氣晴朗、春暖花開(kāi)的圖片,意在指導(dǎo)學(xué)生在文章的開(kāi)始要交代植樹(shù)的時(shí)間、地點(diǎn)、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě);接著分步加投植樹(shù)挖坑的圖片、培土的圖片、澆水的圖片。并問(wèn):你們?cè)谥矘?shù)過(guò)程中是怎樣做的呢?遇到了哪些困難?最后投影植樹(shù)后孩子們同小樹(shù)比高的圖片,并問(wèn):看到自己親手植的樹(shù),你們說(shuō)了些什么?想了些什么?
2.合作探討(四人一組)植樹(shù)的過(guò)程。
3.分別請(qǐng)小組代表上臺(tái)發(fā)言。
。塾^(guān)察是智力的門(mén)戶(hù),是創(chuàng)造的眼睛,沒(méi)有細(xì)致的觀(guān)察,便談不上對(duì)萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)和抽象概括。教師根據(jù)教學(xué)的要求,利用現(xiàn)代技術(shù)媒體獨(dú)有的優(yōu)勢(shì),把圖中的事物從大到小、從遠(yuǎn)到近、從主到次、從整體到部分、從表面到本質(zhì),有計(jì)劃、有目的地分解投影,或根據(jù)畫(huà)面補(bǔ)充相應(yīng)的投影片,讓學(xué)生有效突出、突破教學(xué)中重難點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀(guān)察、實(shí)踐逐漸掌握觀(guān)察的法則:細(xì)致性、順序性、整體性、層次性和獨(dú)特性。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,學(xué)生充分的運(yùn)用了知識(shí)的遷移性,為他們學(xué)習(xí)中排除了一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)言思維上的障礙。學(xué)就是為了用,這是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科知識(shí)的最終目的。今天,我們培養(yǎng)的是素質(zhì)人才,是為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的人才,是實(shí)用型人才,而不是昔日的書(shū)呆子型的學(xué)生,而這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐中的種種困難,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。另外,在學(xué)生觀(guān)察清楚畫(huà)面的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想像,因?yàn)橹挥胸S富的想像,才能描寫(xiě)得生動(dòng)形象;只有根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行擴(kuò)展,才能使畫(huà)中的人物活起來(lái)。]
五、整體感悟,體驗(yàn)成功
你能按什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么的順序?qū)⑦@幅圖說(shuō)完整嗎?在說(shuō)話(huà)時(shí)可以用上這樣的句式:同學(xué)們,有的,有的,有的,有的,還有的(學(xué)生先自己說(shuō),接著小組互說(shuō),最后指名說(shuō)。)
[通過(guò)這種四要素的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,既能讓學(xué)生對(duì)圖的整體感知,又能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整句子的能力,當(dāng)然在說(shuō)的過(guò)程中讓學(xué)生盡可能的發(fā)揮想像,只要符合圖意都可說(shuō),這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的求異性。這樣的訓(xùn)練就能真正地讓每一個(gè)孩子享受成功的快樂(lè)]
六、寫(xiě)作實(shí)踐(寫(xiě)話(huà)),運(yùn)用語(yǔ)言
請(qǐng)同學(xué)們用一句或幾句話(huà)把剛才說(shuō)的這幾幅植樹(shù)情景圖寫(xiě)下來(lái),你是怎樣說(shuō)的就怎樣寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替,也可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫助。
[寫(xiě)是看與說(shuō)的最終目標(biāo),學(xué)生在看與說(shuō)的基礎(chǔ)上很容易也很樂(lè)意把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),因?yàn)樗麄兙哂辛藢?xiě)話(huà)的生活素材與語(yǔ)言要素,(即有話(huà)可寫(xiě)),這種寫(xiě)是一種情感的真實(shí)表達(dá),他們也不會(huì)橫眉冷對(duì)作業(yè)本,俯首苦思咬筆頭。]
七、品讀作品,信息反饋
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng),把讀不通的句子改正過(guò)來(lái),然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。
。圩x是一種最快最好的信息反饋,讀可分為自讀、互讀、小組讀等,學(xué)生通過(guò)讀能品悟自己的作品,又能發(fā)現(xiàn)自己作品的不足,這是學(xué)生自改習(xí)作的最佳途徑,這也是學(xué)生認(rèn)識(shí)的又一次升華。這一環(huán)節(jié)教師的誦讀就是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的充分肯定,也是對(duì)學(xué)生作品一次最佳評(píng)價(jià)。其實(shí)學(xué)生的習(xí)作就是由實(shí)踐(閱讀實(shí)踐與生活實(shí)踐)到認(rèn)識(shí)(悟、構(gòu)思)再到實(shí)踐(習(xí)作實(shí)踐)再認(rèn)識(shí)(讀、改)的循環(huán)過(guò)程。]
《植樹(shù)》大班教案 13
教材分析:
在萬(wàn)物萌發(fā)的春天,一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里,我們應(yīng)該做些什么,才不負(fù)于這大好的春色?詩(shī)歌《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風(fēng),邁開(kāi)輕快的腳步,親愛(ài)的少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹(shù)!”
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
(一)同學(xué)們,在這明媚的春光中,新的學(xué)期開(kāi)始了,相信大家會(huì)懷著百倍的熱情,來(lái)學(xué)習(xí)我們的第一篇課文?墒牵谶@之前,有兩位新朋友,央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看,他們來(lái)了。
1.電腦出示,一個(gè)阿聯(lián)酋的小男孩
過(guò)渡:同學(xué)們快停停,聽(tīng),又有一個(gè)朋友風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)了!
2.電腦出示一聲?shū)B(niǎo)鳴,出現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)身污泥的小云雀:“同學(xué)們,我有一個(gè)心愿——你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。
(二)出示課題,朗讀課題
1.齊讀課題
2.齊讀指導(dǎo)
過(guò)渡:小云雀的心愿,愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你號(hào)召一下大家,讀題目。
這位紅領(lǐng)巾,你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。
二、整體感知,掃清障礙
(一)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看看全文共幾個(gè)小節(jié),并且思考:詩(shī)歌中寫(xiě)了樹(shù)的哪些作用?
(二)檢查預(yù)習(xí)
1.溝渠2.形近字,栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開(kāi)?
3.指導(dǎo)關(guān)鍵字:“乖”書(shū)空。
4.句子,紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ),伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)。什么叫“歡聲笑語(yǔ)”?文中是誰(shuí)在歡聲笑語(yǔ)?
5.文中寫(xiě)了樹(shù)木的哪些作用?請(qǐng)你找到相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你的理解。
教師小結(jié)。
三、精讀品悟,體驗(yàn)美讀
(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀,以學(xué)定教。
1.出示句子:一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng),片片枝葉都是快樂(lè)的音符,給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都健康、幸福。
2.師引導(dǎo)理解“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)”?(光合作用)
3.結(jié)合舊知理解光合作用
4.小結(jié)
5.創(chuàng)境體驗(yàn),指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.出示句子:叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。
2.學(xué)生談理解
3.總結(jié):是啊,所以樹(shù)木能夠抵擋風(fēng)沙,讓小云雀這樣的小生物和人類(lèi)一起快樂(lè)生活。
4.創(chuàng)境體驗(yàn),配樂(lè)朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師創(chuàng)境朗讀
四、總結(jié)升華,激情表達(dá)
(一)知道了樹(shù)的作用,你想對(duì)身邊的小朋友說(shuō)些什么呢?
(二)學(xué)生自由表達(dá),各抒己見(jiàn)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
(一)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了樹(shù)木對(duì)我們有哪些好處?你們能說(shuō)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生不看書(shū),并用書(shū)上的語(yǔ)句說(shuō)出。)
(二)同學(xué)們,多植樹(shù)對(duì)我們大好益處,我們得用自己的雙手去植樹(shù)-我們的身邊,荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘?shù)呢!現(xiàn)在就讓我們一起去植樹(shù)吧。
二、深入品讀,感受情境
(一)師生配合有感情朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀,感受詩(shī)歌的情境。)
(二)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情
1.同學(xué)們,你們此時(shí)此刻是怎樣的心情?
2.少先隊(duì)員們又是怎樣的心情,從哪些地方你出來(lái)的?
(1)默讀,劃出重點(diǎn)詞句
(2)小組討論,勾勾畫(huà)畫(huà)談理解
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解
、俸挽愕拇猴L(fēng),輕快的腳步。(心情愉快)
、诒硌堇斫猓哼~著(昂著頭,大步走,叫做邁,說(shuō)明少先隊(duì)員心情愉快!)
③到處回蕩著,紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)(抓“到處回蕩”,體會(huì)愉快心情)
、茏プ(biāo)點(diǎn)談理解:親愛(ài)的少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹(shù)!(走,一停頓,很有號(hào)召性,“!”說(shuō)明少先隊(duì)員們興致很高。)
(三)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象
1.他們都去了哪些地方?(關(guān)注“……”他們?nèi)チ嗽S多地方)
2.你能想象一下,他們還可能去了哪些地方嗎?
三、對(duì)照板書(shū),背誦指導(dǎo)
1、幫學(xué)生理清一下詩(shī)歌的脈絡(luò)。
1-2節(jié)寫(xiě)的是我們“一起去植樹(shù)”的情景。
3-5寫(xiě)植樹(shù)的作用好處。
最后一節(jié)總寫(xiě)我們離不開(kāi)樹(shù)木,號(hào)召去植樹(shù)。
2、分段落背誦。
3、指名背。
4、小組比賽背誦。
同學(xué)們,3月12日植樹(shù)節(jié)馬上到了,老師希望大家利用春天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié),為我們的家鄉(xiāng),為我們的祖國(guó)增綠添綠,更為我們肩負(fù)的責(zé)任,愛(ài)綠護(hù)綠!讓我們?cè)僖淮斡酶甙旱亩分竞俺觥白,我們(nèi)ブ矘?shù)”。
板書(shū):1、走,我們?nèi)ブ矘?shù)
總起歡聲笑語(yǔ)綠色工廠(chǎng)健康幸福
樹(shù)的作用增添綠色染綠版圖
總結(jié)綠色寶庫(kù)綠色希望沙退鳥(niǎo)舞
《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》學(xué)生導(dǎo)學(xué)案
我的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
我的學(xué)習(xí)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要。
我的學(xué)習(xí)難點(diǎn):
體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
學(xué)法提示:
1、課前充分自讀課文,不懂的詞語(yǔ)通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文等方式理解,達(dá)到正確流利,能正確的識(shí)寫(xiě)生字生詞,初步感知課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。與同桌或小組合作學(xué)習(xí),知道植樹(shù)的好處理。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)課前預(yù)習(xí)
1、我會(huì)讀
溝渠工廠(chǎng)栽樹(shù)版圖歡聲笑語(yǔ)
植樹(shù)回蕩音符乖乖綠色工廠(chǎng)
我要把不熟的字標(biāo)上音
2、我會(huì)填
()的小樹(shù)()的春風(fēng)()的寶庫(kù)
染綠()栽下()邁開(kāi)()
3、我思考
聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。
4、我質(zhì)疑
預(yù)習(xí)了課文,你還有什么不明白的`問(wèn)題嗎,請(qǐng)記錄下來(lái),我們一起來(lái)解決
(二)學(xué)習(xí)探究
1、小組合作探究
、佟⒗斫狻熬G色工廠(chǎng)”是什么意思?
、、“綠色寶庫(kù)”是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?
、邸ⅰ熬G色的希望”指的是什么?聯(lián)系插圖,想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象說(shuō)一說(shuō)。
(1)自己默讀,深入思考。
(2)組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流,合作探究。
2、深入探究
提出小組內(nèi)還未解決的、有意義的、值得討論的問(wèn)題,班內(nèi)小組一起解決。
3、心靈感悟
了解了植樹(shù)有這么多好處后,你有什么想法,拿出筆寫(xiě)一寫(xiě)吧!
(三)拓展提高
1、“四化”是指什么?你知道嗎?
2、以“植樹(shù)的好處真多哇!”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。
(四)相關(guān)鏈接
我家的小園
我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園。里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。
春天到了,大地像鋪上了一條綠毯子。園子里綠油油一片。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。
夏天,成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯,綻開(kāi)著一朵朵金黃色的花,迎著朝陽(yáng)怒放;鸺t的石榴花開(kāi)得十分茂盛,散發(fā)著陣陣芳香,引來(lái)一群群蝴蝶和蜜蜂,它們翩翩起舞,縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著。地里,茄子紫了,西紅柿紅了,頂花帶刺的黃瓜掛滿(mǎn)了架。望著這豐碩的果實(shí),我感到小園十分可愛(ài)。
秋天,喇叭花開(kāi)了,在綠葉叢中伸出一只只粉紅色的小喇叭,正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。石榴樹(shù)上石榴熟了,紅色的果皮裂開(kāi)了,露出了珍珠般的顆粒。這一切怎么能不惹人喜愛(ài)呢?
冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,園子里的樹(shù)木披上了白雪,地上也蓋上了厚厚的白雪。整個(gè)小園變成粉妝玉砌的世界。我情不自禁地贊嘆道:“好美麗啊,小園!”
小園如此嬌美,真是一幅誘人的四季畫(huà)。
去植樹(shù)
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,金燦燦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地,到處都充滿(mǎn)了濃濃的春意。
這天,中隊(duì)長(zhǎng)帶著我們的同學(xué)一起去小山坡上植樹(shù)。只見(jiàn)小山坡上一棵樹(shù)也沒(méi)有,同學(xué)們立刻拿起鏟子、水桶和樹(shù)苗,搶著去種。有的正忙著挖坑,累得滿(mǎn)頭大汗;有的拎著桶去湖邊打水;有的正在填土……大家都忙得熱火朝天的。
咦,徐翔在干嗎呢?怎么連土都沒(méi)挖好呀?瞧,他把鏟子伸進(jìn)土里,然后用力向下一壓,土全部飛了出去。徐翔插著腰生氣極了,但他看到別人的做法,就明白了,他很快就挖好了樹(shù)坑,然后我將小樹(shù)苗放在坑的中央,把它扶正了,徐翔再一鏟一鏟地用土將樹(shù)坑填滿(mǎn),我倆一起用腳將松的泥土踩實(shí),又把拎來(lái)的水將樹(shù)根周?chē)鷿餐杆,這樣小樹(shù)就種好了。
看啊!不到半個(gè)小時(shí),同學(xué)們就種了49棵小樹(shù),到明年的這個(gè)時(shí)候,這里就會(huì)成為一片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林……
《植樹(shù)》大班教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩做做中,了解種樹(shù)的過(guò)程。
2.體驗(yàn)種樹(shù)的成功感,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。
2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:播放課件。
師:小朋友,你們瞧,這是一片大樹(shù)林,我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?
師:我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?
小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被沖毀了,怎么你的家還好好的呢?
小兔:小朋友,你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白:為什么有了樹(shù),房子就不會(huì)被吹毀呢?
幼兒:樹(shù)的根能固著泥土,沒(méi)有樹(shù),土壤就會(huì)被沖走的。
(二)討論:
1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)
。2)師出示PPT,并小結(jié):種樹(shù)需要這些:鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。
2.了解種樹(shù)的步驟。
。1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)
。2)欣賞PPT:小兔子介紹種樹(shù)的`步驟。
①用鏟子挖一個(gè)坑:模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí),根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大,提醒幼兒保持地面干凈。)
、诎褬(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。
③蓋上泥土和沙子。
④灑水:模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水。(把泥土浸滿(mǎn)水,然后把底盤(pán)的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)
(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的,第一步做什么,第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)
3.排序游戲。播放課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。
4、音樂(lè)游戲:《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》,師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)
。ㄈ⿲(shí)踐:
1.小朋友們,我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組,合作種小樹(shù)苗,老師巡回指導(dǎo)。)
2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水,還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)
3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。
《植樹(shù)》大班教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感,進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰,明白一年之季在于春。
2、認(rèn)識(shí)生字,學(xué)寫(xiě)生字。
3、熟讀《植樹(shù)的季節(jié)》、《楊樹(shù)之歌》、《一片數(shù)葉》,背誦《詠柳》,自讀《記住》。讀好不同語(yǔ)氣的句子,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
4、收集資料,開(kāi)展辦展板的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)聽(tīng)故事、組詞、寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)寫(xiě)生字,結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)正確。
2、繼續(xù)進(jìn)行各種口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事,討論,說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
寫(xiě)話(huà)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
8課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《植樹(shù)的季節(jié)》
一、情境導(dǎo)入。
1、(出示課件)——圖片(植樹(shù)造林)。
2、說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的景色,人們?cè)诟墒裁矗阌惺裁锤惺?(學(xué)生自由說(shuō))。
3、出示課題,板書(shū)。你看了這個(gè)課題有什么問(wèn)題嗎?
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)觀(guān)察圖畫(huà):看圖,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。
。ǘ┏醪礁兄n文。
1、自由試讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查反饋:
1)抽讀生字:漉、仿、佛、扛等(指名讀,集體正音,開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。)
2)指名讀課文。指名幾人讀,師帶讀、小老師范讀。
3)全班齊讀全文。
(三)理解課文:
1、課文一共有幾段?
2、每一段主要講什么?
3、學(xué)習(xí)第二段。
1)指名讀這一段。
2)說(shuō)說(shuō)植物生長(zhǎng)需要哪些條件?你是從哪得知的?
3)找找課文中具體寫(xiě)的哪些條件適應(yīng)樹(shù)木的生長(zhǎng)。
4、學(xué)習(xí)第三段。
1)課件出示:風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾,像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。
2)反復(fù)讀這一句,你有什么感受?
5、學(xué)習(xí)第四段。
自由讀這一段,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)?
6、在植樹(shù)的季節(jié),你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)什么?分組討論,再請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言。
三、指導(dǎo)朗讀:
1、出示課文插圖,音樂(lè)導(dǎo)入情境。你能把這首詩(shī)很美地讀出來(lái)嗎?
2、課件出示課文,指名幾人讀,集體評(píng)議、比賽讀,配樂(lè)讀。
四、課外作業(yè):收集植樹(shù)方面的圖片、文章,出一期板報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀。
2、小組朗讀。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
(一)課件出示生字:植、場(chǎng)、扛、培、齊、隊(duì)、荒、蔥、翠
。ǘ⿲W(xué)生自由讀生字。
(三)抽讀生字,教師正音。
(四)集體讀、小組讀、男女聲比賽讀。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“齊、荒、蔥、翠”(出示課件)
1)觀(guān)察生字。
2)師范寫(xiě)。
3)學(xué)生書(shū)空練習(xí)
4)上本子練寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)。
2、討論“場(chǎng)”的筆順。
1)學(xué)生小組討論。
2)老師示范書(shū)寫(xiě)。
3)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
4)上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
3、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“植、場(chǎng)、扛、培、隊(duì)”
1)集體分析字形:左窄右寬
2)學(xué)生書(shū)空練習(xí)
3)上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)
4、課堂練習(xí)(每字寫(xiě)一行,師巡視)
第三課時(shí)
《楊樹(shù)之歌》
一、導(dǎo)入:出示課件,你知道這是什么樹(shù)葉嗎?出示課題,齊讀。
二、初讀課文
1.自由讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2.再次自由讀課文,從課文中圈出生字,把生字多讀幾遍。
3.分小組檢查生字讀音,全班訂正。
4.小聲讀課文,要讀得正確。
5.指名三人分別讀課文段落,檢查是否讀得正確。
6.聽(tīng)課文錄音。想想課文講了什么?(不要求學(xué)生說(shuō)得很全面。)
三、再讀課文,討論:
1.大葉楊會(huì)唱些什么?想象,你能試著唱一唱嗎?
2.你喜歡大葉楊嗎?為什么?
四、朗讀、背誦
1.配樂(lè)朗讀全文。(激發(fā)學(xué)生的情趣,讀出感情來(lái)。)
1)自由練讀。
2)四人一組合作學(xué)習(xí),互相幫助。
2.指導(dǎo)背誦。
3.四人一組匯報(bào)朗讀情況,評(píng)選合作最佳組。
第四課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語(yǔ)。
。ǘ├收b課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
(三)學(xué)習(xí)生字。
1.出示。課件抽讀生字卡片:楊、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、謝
2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的'筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形,仔細(xì)觀(guān)察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法:如“爽、謝”。
4.學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┱n外練習(xí):
1、有感情地背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字。
第五課時(shí)
《一片樹(shù)葉》
一、導(dǎo)入:出示課題,齊讀。看了課題,你有什么問(wèn)題?
二、初讀課文。
1.自由讀課文,借助拼音或字典認(rèn)識(shí)生字。
2.再次自由讀課文,從課文中圈出生字,把生字多讀幾遍。
3.同桌互查生字讀音,全班訂正。
4.自由讀課文,要讀得正確。
5.指名讀課文段落,檢查是否讀得正確。
三、理解課文,討論:
1.文中寫(xiě)了哪些小動(dòng)物?
2.他們是怎樣做的?
四、表演課文內(nèi)容
同學(xué)們讀了這個(gè)故事,你最想表演哪個(gè)小動(dòng)物呢?仔細(xì)地讀一讀,想想,該怎么來(lái)表演呢?
1、學(xué)生自由讀。
2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演給大家看看呢?
3、師生相機(jī)評(píng)議(你們覺(jué)得他表演得好嗎?)(好,哪里好?不好,哪里不夠好呢?
4、學(xué)生表演。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀。讀出小動(dòng)物的不同神態(tài)。
2、四人一組合作學(xué)習(xí),互相幫助。
3、指名幾人讀,集體評(píng)議。
4、全班齊讀課文。
第六課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語(yǔ)。
(二)朗誦課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.出示:課件抽讀生字卡片:?jiǎn)、漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆
2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形,仔細(xì)觀(guān)察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法:如“滋”。
4、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┳鳂I(yè):有感情地背誦課文。
第七課時(shí)
一、學(xué)寫(xiě)字。
1、課件出示:木、林、森
2、仔細(xì)觀(guān)察生字字形。
3、讀一讀冬冬的話(huà)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
二、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
1、看例子:我們和老師一起去種樹(shù)。
我和小樹(shù)是好朋友。
2、出示:我們和(x)一起去(x)。
我和(x)是(x)。
3、想一想,該怎樣填。
先指名說(shuō)得好的同學(xué)先說(shuō),再讓差一點(diǎn)的同學(xué)跟著說(shuō)。鼓勵(lì)說(shuō)不同內(nèi)容的句子。
三、組詞,看誰(shuí)組得多:
植樹(shù)、(x)樹(shù)、(x)樹(shù)
樹(shù)葉、樹(shù)(x)、樹(shù)(x)
先自由練說(shuō),再每組選一名選手上臺(tái)說(shuō)。集體評(píng)議。
四、自讀《記住》。
1.自由讀全詩(shī),做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2.請(qǐng)三位同學(xué)讀這首詩(shī),其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他們是不是讀正確了。
3.你覺(jué)得他們讀得怎么樣?我們?cè)僮约鹤x一讀,爭(zhēng)取做到讀正確。
4.我們輕聲把這首詩(shī)一起讀一讀,好嗎?
5、理解朗讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)的美和趣。
我們要記住什么?該用怎樣的感情讀這首詩(shī)呢?
6、試著把詩(shī)歌背下來(lái)。
第八課時(shí)
一、聽(tīng)故事。
1、簡(jiǎn)介鄧小平。
2、聽(tīng)錄音故事。
3、鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹(shù)呢?
4、理解“綠化祖國(guó)造福后代”。聽(tīng)了故事,你是怎樣理解這句話(huà)的意思的?
二、讀一讀,背一背《詠柳》。
1、自由認(rèn)讀課文。
2、你讀會(huì)了多少,讀給大家聽(tīng)。
3、小組讀,全班齊讀。
4、師簡(jiǎn)述詩(shī)意。
5、自由練習(xí)背誦、指名背,齊背。
6、畫(huà)一畫(huà)你腦中柳樹(shù)的模樣。
7、評(píng)一評(píng),誰(shuí)畫(huà)的最符合詩(shī)中所描述的柳樹(shù)的形象。
三、課件展示柳樹(shù)及各種樹(shù)木的圖片,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種樹(shù),熟悉哪種樹(shù),并說(shuō)說(shuō)它的樣子。分組自由練說(shuō),再匯報(bào)說(shuō),最后把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
要求:開(kāi)頭低兩格,語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本正確,無(wú)錯(cuò)別字。
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