《植樹》大班教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《植樹》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《植樹》大班教案 1
活動目標(biāo)
1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認(rèn)識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識。
3、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備
電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個。
活動過程
一、故事引入活動。
1、教師講述《大森林的故事》。（故事內(nèi)容見附頁）
2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。
——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？（沒有）
——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。
——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢？
二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅？為什么？（一幅有花草樹木、一幅是沙漠）
——師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒？為什么？
——師：樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。（一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容；一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹）
——師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)？
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長了，還會生好多疾病呢。
——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。
——師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。
3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。
——師：天氣炎熱，我們戶外活動時(shí)，你們喜歡在哪里玩？（樹下面）
——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同？
——為什么有樹的地方就會涼快呢？原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。
三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識，認(rèn)識植樹節(jié)。
——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護(hù)樹呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的.節(jié)日，來宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護(hù)樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機(jī)會，希望小朋友能和家人多植樹，保護(hù)我們的環(huán)境。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用。
科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。
美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。
家園互動
有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
隨機(jī)教育
戶外活動時(shí)，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護(hù)綠色植物。
《植樹》大班教案 2
活動設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時(shí)候通過自己的親自動手，觀察一些科學(xué)知識，這個活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、讓孩子們樂于參加課外活動。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的`喜悅。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點(diǎn)：讓孩子們親自動手勞動。
活動準(zhǔn)備
小樹苗，水，小鏟子。
活動過程
小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀？
放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊(duì)來到操場。
�。�1）讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。
�。�2）讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，讓孩子們切身體驗(yàn)一下。
老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。
�。�3）通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。
�。�4）活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。
教學(xué)反思
通過活動使幼兒對勞動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn)，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
《植樹》大班教案 3
一、活動目標(biāo)：
3月12日是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護(hù)樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料(material)，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的.綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.小分隊(duì)的護(hù)綠口號，園提供制作好的宣標(biāo)志的材料
2.有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識。
3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。
三、活動時(shí)間：
3月1
1日上午
四、參加人員：
大班全體老師、阿姨、實(shí)習(xí)生、保安一名
五、活動內(nèi)容：
1.介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。
2.對人員進(jìn)行分組。（集中操場）
a由老師擔(dān)任小分隊(duì)隊(duì)長接隊(duì)旗。
添綠小分隊(duì)（諸、金）
護(hù)綠小分隊(duì)（張、姜）
環(huán)保小分隊(duì)（陳、姚）
文明小分隊(duì)（小張、周）
關(guān)愛小分隊(duì)（李、俞、王）
b隊(duì)長宣讀分隊(duì)的宣傳口號，讓孩子們了解。
�。ㄏ仍诓賵鲆桓粢坏恼竞藐�(duì)拿好牌，聽老師宣讀倡議書，再分別請六人一組三十人到校外宣傳。）
3.宣讀植樹節(jié)倡議書。
4.小分隊(duì)各隊(duì)帶上自己隊(duì)的物品出發(fā)。
�。ㄋ�、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等）
5.回園后不同分隊(duì)可以互相介紹下自已隊(duì)的活動情況。
《植樹》大班教案 4
活動目標(biāo)：
1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動重點(diǎn)：
理解3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動難點(diǎn)：
了解綠樹植樹對環(huán)境和生活作用。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。
活動過程：
一、活動開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的'作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下動手種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。
《植樹》大班教案 5
目標(biāo)：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓學(xué)生知道3月12日是植樹節(jié)，加深學(xué)生對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵學(xué)生與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在學(xué)生園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代學(xué)生教育更新的具體體現(xiàn)，活動設(shè)計(jì)擬在讓學(xué)生認(rèn)識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把學(xué)生認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓學(xué)生采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使學(xué)生在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
過程：
一、講樹1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓學(xué)生通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的.危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。
2.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌學(xué)生每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。學(xué)生自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)學(xué)生參與種樹的興趣帶領(lǐng)學(xué)生去園內(nèi)的種植角，讓學(xué)生說說如何種植“柳樹”
�。�1）種植工具（2）種植方法
2.學(xué)生種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
《植樹》大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)方法與手段
講解法、情景體驗(yàn)法、動手操作法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計(jì)意圖
一、活動開始部分
提問：你認(rèn)識哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？
2、介紹樹，幼兒觀察后請幼兒將自己認(rèn)識的樹的圖片、照片拿過來放到實(shí)物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
回答問題。
介紹認(rèn)識的樹。
通過提問導(dǎo)入活動，目的在于在幼兒好奇心的.驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
二、基本部分
觀看CD和多媒體課件
1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞
2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學(xué)。
3、小動物搬家
“為什么小動物會搬家？”“為什么會山洪爆發(fā)？”
觀看畫面，回答教師的提問。
通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂�，更加有助于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會發(fā)生這樣的情況。
三、討論
提問：“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。
最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)巍?/p>
回答提問，判斷圖片的正確與否。
通過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。
《植樹》大班教案 7
活動名稱：
植樹歌
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒心理健康用書》（第7頁）
活動過程：
1、觀察書中的.圖片
“小朋友們，你們先來觀察一下，看看圖中有誰？他們在干什么？”
2、教師與幼兒一起觀察圖片
3、請幼兒自由討論樹木的作用？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木？
4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、出示兒歌《植樹歌》，老師把兒歌朗讀數(shù)遍，然后與幼兒一起說兒歌。
6、逐步運(yùn)用到日常生活中，教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。
《植樹》大班教案 8
活動目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛護(hù)樹苗。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準(zhǔn)備：
栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。
活動過程：
一、觀看視頻，了解有關(guān)植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么？（栽樹）學(xué)習(xí)詞語：栽樹。
2、你們平時(shí)有沒有看見過栽樹？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。）學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。
4、你們知道什么時(shí)候栽樹最好？（春天）3月12號是植樹節(jié)，每個人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎？
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢？（要愛護(hù)它，保護(hù)它，多給它澆水施肥捉害蟲）
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。（栽樹）
五、分組朗誦童謠，表揚(yáng)聲音響亮的`幼兒。
六、小結(jié)：
栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們，我們小朋友更要愛護(hù)它。
附：童謠栽樹
挖樹坑，栽樹苗，
樹苗和我一樣高。
爸爸樂，媽媽笑，
愛我還是愛樹苗。
教學(xué)反思：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
《植樹》大班教案 9
活動目標(biāo)
1、激發(fā)小朋友種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、給予小朋友親近大自然的機(jī)會，培養(yǎng)小朋友勞動技能。
3、鼓勵小朋友在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
活動準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。
活動內(nèi)容
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？
二、觀看CD。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請小朋友回答植樹節(jié)的意義小朋友園中班植樹節(jié)方案活動方案。
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護(hù)小樹，愛護(hù)小樹。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹。
教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的`小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動。
五、活動延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。
《植樹》大班教案 10
活動目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
活動預(yù)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3.老師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、老師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、老師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的'來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、老師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、老師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
《植樹》大班教案 11
一、設(shè)計(jì)意圖
在植樹節(jié)到來之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)幼兒“人與自然和諧共處”的意識，開展植樹節(jié)—“種植綠色放飛夢想”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的植物的種子或枝丫，從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜花草樹木生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識。
二、活動方案
（一）活動時(shí)間：
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與花草種植活動及愛護(hù)花草植物的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的自主勞動技能，在集體勞動中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
3、給予幼兒親近自然的機(jī)會，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
（三）活動準(zhǔn)備：幼兒自備小鏟子，各種蔬菜花卉植物種子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一個班牌。
（四）活動地點(diǎn)：幼兒園東邊綠化帶。
（五）活動具體內(nèi)容
1、向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。
2、觀察分辨蔬菜與花草的區(qū)別。
3、帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。
4、播種春天易生長的植物種子和枝丫。
5、貼上植物名牌。
三、活動反思
在植樹節(jié)到來之際，我園各班組開展了植樹節(jié)—“種植綠色，放飛夢想”的'活動。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。
在班級老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動中，孩子們體驗(yàn)成功的喜悅；在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。
《植樹》大班教案 12
設(shè)計(jì)意義：
《植樹》看圖寫話是語文S版實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊百花園二里的內(nèi)容。如果我們把這次寫話運(yùn)用一般的訓(xùn)練模式(先看圖再寫話)，那么學(xué)生很難進(jìn)入植樹的這種活動情境，也很難激發(fā)學(xué)生寫話的激情。因?yàn)閷τ诔抢锏膶W(xué)生來說，圖中的內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，他們沒有親身植樹的感受，而是憑借圖畫上的情境去想像，去捕捉別人的植樹感受。這樣學(xué)生在寫話時(shí)便是空洞無語,無真情實(shí)感,盡管有的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能把無生命圖片寫得較生動，這也是學(xué)生憑空造假。我們?yōu)榱俗寖和ジ惺苌铕佡�，發(fā)覺生活中的真善美，積累情愫，建立起一個豐富的信息資源庫，讓學(xué)生有話可寫，擺脫昔日畏懼寫話的心里障礙，從生活中觸發(fā)創(chuàng)作靈感，特開展一次3·12植樹活動。在此基礎(chǔ)上，并運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)媒體將學(xué)生的勞動場景錄制下來并從不同的角度再現(xiàn)活動中的某一場景，實(shí)現(xiàn)動態(tài)教學(xué)效果，使學(xué)生加深對某一場景的理解，從而激發(fā)學(xué)生寫話興趣。其教學(xué)模式為：走進(jìn)生活借助媒體快樂寫話。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的語言，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。此設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)，教師只是平等中的.首席，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活，打開學(xué)生情感的大門，進(jìn)行快樂寫話。此設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性實(shí)踐性。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活，感悟大自然的美，從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。
2.能力目標(biāo)：看圖寫話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動，這次看圖寫話主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的口語與書面語表達(dá)能力的根本。
3.認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子進(jìn)行知識遷移，從而積累寫話語言經(jīng)驗(yàn)和語言表述能力。
教學(xué)過程
一、體驗(yàn)生活觸發(fā)情感
1.3月12日帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校植樹造林的基地上進(jìn)行植樹活動。
2.在植樹活動中教師有組織的將學(xué)生分成幾組進(jìn)行分工合作(打水組、扛樹苗組、澆水組、挖坑植樹組等)。
3.在活動時(shí)，我有意地請學(xué)校攝影教師把所有的活動場景攝下來，并制成課件。
［3月12日是植樹節(jié)，這樣的日子進(jìn)行植樹有其特殊意義，學(xué)生既受到了教育又獲得了寫作素材。生活是創(chuàng)作的源泉，只有讓學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活，才能觸發(fā)其真情實(shí)感，才能消除學(xué)生寫話的素材屏障�？茖W(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，把寫話的難點(diǎn)制成電視特殊鏡頭(課件)，再現(xiàn)學(xué)生生活是提高學(xué)生的寫話興趣、喚起學(xué)生寫話靈感的法寶。］
二、整體感知建立表象
1.播放植樹活動過程中的實(shí)況錄像，讓學(xué)生在音樂與圖像中再現(xiàn)自己的勞動場面。
2.提問：這是什么季節(jié)?圖中有哪些人物?他們在干什么?(教師板書：植樹)
�。廴魏我环鶊D都有它的主題(中心)，在兒童剛涉入看圖寫話的大門時(shí)，教師必須引導(dǎo)兒童抓主題入手，只有當(dāng)孩子抓住了主題，他們才能圍繞主題去進(jìn)行觀察，在觀察時(shí)學(xué)生在動聽的音樂中、鮮明的畫面前，情感的思維被激發(fā)。］
三、知識遷移積累語素
同學(xué)們，看了剛才的錄像，你想到了哪些詞語或句子?(如描寫春天的詞語，表示高興的詞語，勞動場面的詞語等。)
�。圻@一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個知識遷移的途徑，從而喚醒學(xué)生過去學(xué)過的詞語，這樣就能達(dá)到學(xué)以致用的目的，也為以后的寫話設(shè)下鋪墊。］
四、仔細(xì)觀察拓展思維
1.分步出示五幅投影片：先投影天氣晴朗、春暖花開的圖片，意在指導(dǎo)學(xué)生在文章的開始要交代植樹的時(shí)間、地點(diǎn)、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木拔锩鑼�；接著分步加投植樹挖坑的圖片、培土的圖片、澆水的圖片。并問：你們在植樹過程中是怎樣做的呢?遇到了哪些困難？最后投影植樹后孩子們同小樹比高的圖片，并問：看到自己親手植的樹，你們說了些什么?想了些什么?
2.合作探討(四人一組)植樹的過程。
3.分別請小組代表上臺發(fā)言。
［觀察是智力的門戶，是創(chuàng)造的眼睛，沒有細(xì)致的觀察，便談不上對萬物的深刻認(rèn)識和抽象概括。教師根據(jù)教學(xué)的要求，利用現(xiàn)代技術(shù)媒體獨(dú)有的優(yōu)勢，把圖中的事物從大到小、從遠(yuǎn)到近、從主到次、從整體到部分、從表面到本質(zhì)，有計(jì)劃、有目的地分解投影，或根據(jù)畫面補(bǔ)充相應(yīng)的投影片，讓學(xué)生有效突出、突破教學(xué)中重難點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)觀察、實(shí)踐逐漸掌握觀察的法則：細(xì)致性、順序性、整體性、層次性和獨(dú)特性。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生充分的運(yùn)用了知識的遷移性，為他們學(xué)習(xí)中排除了一個又一個語言思維上的障礙。學(xué)就是為了用，這是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科知識的最終目的。今天，我們培養(yǎng)的是素質(zhì)人才，是為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的人才，是實(shí)用型人才，而不是昔日的書呆子型的學(xué)生，而這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識來解決實(shí)踐中的種種困難，把知識轉(zhuǎn)化為技能。另外，在學(xué)生觀察清楚畫面的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想像，因?yàn)橹挥胸S富的想像，才能描寫得生動形象；只有根據(jù)畫面進(jìn)行擴(kuò)展，才能使畫中的人物活起來。］
五、整體感悟，體驗(yàn)成功
你能按什么時(shí)候，誰在什么地方干什么的順序?qū)⑦@幅圖說完整嗎?在說話時(shí)可以用上這樣的句式：同學(xué)們，有的，有的，有的，有的，還有的(學(xué)生先自己說，接著小組互說，最后指名說。)
［通過這種四要素的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，既能讓學(xué)生對圖的整體感知，又能培養(yǎng)學(xué)生說完整句子的能力，當(dāng)然在說的過程中讓學(xué)生盡可能的發(fā)揮想像，只要符合圖意都可說，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的求異性。這樣的訓(xùn)練就能真正地讓每一個孩子享受成功的快樂］
六、寫作實(shí)踐(寫話)，運(yùn)用語言
請同學(xué)們用一句或幾句話把剛才說的這幾幅植樹情景圖寫下來，你是怎樣說的就怎樣寫，不會寫的字用拼音代替，也可以請同學(xué)或老師幫助。
�。蹖懯强磁c說的最終目標(biāo)，學(xué)生在看與說的基礎(chǔ)上很容易也很樂意把說的寫下來，因?yàn)樗麄兙哂辛藢懺挼纳钏夭呐c語言要素，(即有話可寫)，這種寫是一種情感的真實(shí)表達(dá)，他們也不會橫眉冷對作業(yè)本，俯首苦思咬筆頭。］
七、品讀作品，信息反饋
請同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。
�。圩x是一種最快最好的信息反饋，讀可分為自讀、互讀、小組讀等，學(xué)生通過讀能品悟自己的作品，又能發(fā)現(xiàn)自己作品的不足，這是學(xué)生自改習(xí)作的最佳途徑，這也是學(xué)生認(rèn)識的又一次升華。這一環(huán)節(jié)教師的誦讀就是對學(xué)生勞動的充分肯定，也是對學(xué)生作品一次最佳評價(jià)。其實(shí)學(xué)生的習(xí)作就是由實(shí)踐(閱讀實(shí)踐與生活實(shí)踐)到認(rèn)識(悟、構(gòu)思)再到實(shí)踐(習(xí)作實(shí)踐)再認(rèn)識(讀、改）的循環(huán)過程。］
《植樹》大班教案 13
教材分析：
在萬物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色?詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!”
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了，相信大家會懷著百倍的熱情，來學(xué)習(xí)我們的第一篇課文。可是，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看，他們來了。
1.電腦出示，一個阿聯(lián)酋的小男孩
過渡：同學(xué)們快停停，聽，又有一個朋友風(fēng)塵仆仆地趕來了!
2.電腦出示一聲鳥鳴，出現(xiàn)一個滿身污泥的小云雀：“同學(xué)們，我有一個心愿——你們愿意幫我實(shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。
(二)出示課題，朗讀課題
1.齊讀課題
2.齊讀指導(dǎo)
過渡：小云雀的心愿，愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請你號召一下大家，讀題目。
這位紅領(lǐng)巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。
二、整體感知，掃清障礙
(一)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看全文共幾個小節(jié)，并且思考：詩歌中寫了樹的哪些作用?
(二)檢查預(yù)習(xí)
1.溝渠2.形近字，栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開?
3.指導(dǎo)關(guān)鍵字：“乖”書空。
4.句子，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什么叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?
5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關(guān)語句，說說你的理解。
教師小結(jié)。
三、精讀品悟，體驗(yàn)美讀
(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀，以學(xué)定教。
1.出示句子：一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
2.師引導(dǎo)理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)
3.結(jié)合舊知理解光合作用
4.小結(jié)
5.創(chuàng)境體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.出示句子：叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。
2.學(xué)生談理解
3.總結(jié)：是啊，所以樹木能夠抵擋風(fēng)沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。
4.創(chuàng)境體驗(yàn)，配樂朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師創(chuàng)境朗讀
四、總結(jié)升華，激情表達(dá)
(一)知道了樹的作用，你想對身邊的小朋友說些什么呢?
(二)學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學(xué)生不看書，并用書上的語句說出。)
(二)同學(xué)們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。
二、深入品讀，感受情境
(一)師生配合有感情朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)
(二)抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情
1.同學(xué)們，你們此時(shí)此刻是怎樣的心情?
2.少先隊(duì)員們又是怎樣的心情，從哪些地方你出來的?
(1)默讀，劃出重點(diǎn)詞句
(2)小組討論，勾勾畫畫談理解
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解
�、俸挽愕拇猴L(fēng)，輕快的腳步。(心情愉快)
�、诒硌堇斫猓哼~著(昂著頭，大步走，叫做邁，說明少先隊(duì)員心情愉快!)
�、鄣教幓厥幹�，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”，體會愉快心情)
�、茏プ�(biāo)點(diǎn)談理解：親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊(duì)員們興致很高。)
(三)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象
1.他們都去了哪些地方?(關(guān)注“……”他們?nèi)チ嗽S多地方)
2.你能想象一下，他們還可能去了哪些地方嗎?
三、對照板書，背誦指導(dǎo)
1、幫學(xué)生理清一下詩歌的脈絡(luò)。
1-2節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。
3-5寫植樹的作用好處。
最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號召去植樹。
2、分段落背誦。
3、指名背。
4、小組比賽背誦。
同學(xué)們，3月12日植樹節(jié)馬上到了，老師希望大家利用春天這個萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國增綠添綠，更為我們肩負(fù)的責(zé)任，愛綠護(hù)綠!讓我們再一次用高昂的斗志喊出——“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?/p>
板書：1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
總起歡聲笑語綠色工廠健康幸福
樹的作用增添綠色染綠版圖
總結(jié)綠色寶庫綠色希望沙退鳥舞
《走，我們?nèi)ブ矘洹穼W(xué)生導(dǎo)學(xué)案
我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。
我的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
學(xué)法提示：
1、課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯(lián)系上下文等方式理解，達(dá)到正確流利，能正確的識寫生字生詞，初步感知課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。與同桌或小組合作學(xué)習(xí)，知道植樹的好處理。
學(xué)習(xí)過程：
(一)課前預(yù)習(xí)
1、我會讀
溝渠工廠栽樹版圖歡聲笑語
植樹回蕩音符乖乖綠色工廠
我要把不熟的字標(biāo)上音
2、我會填
()的小樹()的春風(fēng)()的寶庫
染綠()栽下()邁開()
3、我思考
聯(lián)系課文內(nèi)容，說說植樹有哪些好處。
4、我質(zhì)疑
預(yù)習(xí)了課文，你還有什么不明白的`問題嗎，請記錄下來，我們一起來解決
(二)學(xué)習(xí)探究
1、小組合作探究
�、�、理解“綠色工廠”是什么意思?
�、凇ⅰ熬G色寶庫”是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?
�、�、“綠色的希望”指的是什么?聯(lián)系插圖，想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象說一說。
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，合作探究。
2、深入探究
提出小組內(nèi)還未解決的、有意義的、值得討論的問題，班內(nèi)小組一起解決。
3、心靈感悟
了解了植樹有這么多好處后，你有什么想法，拿出筆寫一寫吧!
(三)拓展提高
1、“四化”是指什么?你知道嗎?
2、以“植樹的好處真多哇!”為開頭寫一段話。
(四)相關(guān)鏈接
我家的小園
我家的東南邊有一塊長方形的小園。里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園子里綠油油一片。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。
夏天，成行的向日葵長得茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放�；鸺t的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，我感到小園十分可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一只只粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的樂曲。石榴樹上石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒。這一切怎么能不惹人喜愛呢?
冬天，一場大雪過后，園子里的樹木披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪。整個小園變成粉妝玉砌的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美麗啊，小園!”
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
去植樹
今天是一個風(fēng)和日麗的日子，金燦燦的陽光灑滿大地，到處都充滿了濃濃的春意。
這天，中隊(duì)長帶著我們的同學(xué)一起去小山坡上植樹。只見小山坡上一棵樹也沒有，同學(xué)們立刻拿起鏟子、水桶和樹苗，搶著去種。有的正忙著挖坑，累得滿頭大汗;有的拎著桶去湖邊打水;有的正在填土……大家都忙得熱火朝天的。
咦，徐翔在干嗎呢?怎么連土都沒挖好呀?瞧，他把鏟子伸進(jìn)土里，然后用力向下一壓，土全部飛了出去。徐翔插著腰生氣極了，但他看到別人的做法，就明白了，他很快就挖好了樹坑，然后我將小樹苗放在坑的中央，把它扶正了，徐翔再一鏟一鏟地用土將樹坑填滿，我倆一起用腳將松的泥土踩實(shí)，又把拎來的水將樹根周圍澆透水，這樣小樹就種好了。
看啊!不到半個小時(shí)，同學(xué)們就種了49棵小樹，到明年的這個時(shí)候，這里就會成為一片郁郁蔥蔥的小樹林……
《植樹》大班教案 14
一、活動目標(biāo)：
1.在玩玩做做中，了解種樹的過程。
2.體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.課件、歌曲《種樹歌》。
2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：播放課件。
師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀？
師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么？
小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢？
小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎？先來看看我們倆的房子有什么不同吧？（幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。）旁白：為什么有了樹，房子就不會被吹毀呢？
幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。
�。ǘ┯懻摚�
1.了解種樹需要哪些材料和工具。
（1）我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢？（幼兒說說。）
�。�2）師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。
2.了解種樹的步驟。
�。�1）你們知道怎么種樹嗎？（幼兒自由交流。）
（2）欣賞PPT：小兔子介紹種樹的`步驟。
�、儆苗P子挖一個坑：模仿挖坑的姿勢。（挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。）
�、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。
�、凵w上泥土和沙子。
�、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托涿鐬⑺＃ò涯嗤两䴘M水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。）
�。�3）小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。）
3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。
4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。（可反復(fù)幾遍。）
�。ㄈ⿲�(shí)踐：
1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。（幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。）
2.小樹苗都站起來了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢？（施肥、給他們曬曬太陽。）
3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。
《植樹》大班教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感，進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
2、認(rèn)識生字，學(xué)寫生字。
3、熟讀《植樹的季節(jié)》、《楊樹之歌》、《一片數(shù)葉》，背誦《詠柳》，自讀《記住》。讀好不同語氣的句子，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
4、收集資料，開展辦展板的語文綜合實(shí)踐活動。
5、學(xué)習(xí)聽故事、組詞、寫句子、寫話等語文基礎(chǔ)知識及基本技能練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)寫生字，結(jié)構(gòu)勻稱、書寫正確。
2、繼續(xù)進(jìn)行各種口語交際——聽故事，討論，說話。
3、學(xué)習(xí)寫話。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫話
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
8課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《植樹的季節(jié)》
一、情境導(dǎo)入。
1、（出示課件）——圖片（植樹造林）。
2、說說這是什么時(shí)候的景色，人們在干什么，你有什么感受？（學(xué)生自由說）。
3、出示課題，板書。你看了這個課題有什么問題嗎？
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）觀察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。
�。ǘ┏醪礁兄n文。
1、自由試讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查反饋：
1）抽讀生字：漉、仿、佛、扛等（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）
2）指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。
3）全班齊讀全文。
�。ㄈ├斫庹n文：
1、課文一共有幾段？
2、每一段主要講什么？
3、學(xué)習(xí)第二段。
1）指名讀這一段。
2）說說植物生長需要哪些條件？你是從哪得知的？
3）找找課文中具體寫的哪些條件適應(yīng)樹木的生長。
4、學(xué)習(xí)第三段。
1）課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。
2）反復(fù)讀這一句，你有什么感受？
5、學(xué)習(xí)第四段。
自由讀這一段，用自己的話說說為什么要植樹？
6、在植樹的季節(jié)，你想對小樹說什么？分組討論，再請代表總結(jié)發(fā)言。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、出示課文插圖，音樂導(dǎo)入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎？
2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評議、比賽讀，配樂讀。
四、課外作業(yè)：收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀。
2、小組朗讀。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┱n件出示生字：植、場、扛、培、齊、隊(duì)、荒、蔥、翠
�。ǘ⿲W(xué)生自由讀生字。
（三）抽讀生字，教師正音。
�。ㄋ模┘w讀、小組讀、男女聲比賽讀。
（五）指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字“齊、荒、蔥、翠”（出示課件）
1）觀察生字。
2）師范寫。
3）學(xué)生書空練習(xí)
4）上本子練寫寫一個。
2、討論“場”的筆順。
1）學(xué)生小組討論。
2）老師示范書寫。
3）學(xué)生書空練習(xí)。
4）上練習(xí)本各書寫一個。
3、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“植、場、扛、培、隊(duì)”
1）集體分析字形：左窄右寬
2）學(xué)生書空練習(xí)
3）上練習(xí)本各書寫一個
4、課堂練習(xí)（每字寫一行，師巡視）
第三課時(shí)
《楊樹之歌》
一、導(dǎo)入：出示課件，你知道這是什么樹葉嗎？出示課題，齊讀。
二、初讀課文
1.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字。
2.再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3.分小組檢查生字讀音，全班訂正。
4.小聲讀課文，要讀得正確。
5.指名三人分別讀課文段落，檢查是否讀得正確。
6.聽課文錄音。想想課文講了什么？（不要求學(xué)生說得很全面。）
三、再讀課文，討論：
1.大葉楊會唱些什么？想象，你能試著唱一唱嗎？
2.你喜歡大葉楊嗎？為什么？
四、朗讀、背誦
1.配樂朗讀全文。（激發(fā)學(xué)生的情趣，讀出感情來。）
1）自由練讀。
2）四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
2.指導(dǎo)背誦。
3.四人一組匯報(bào)朗讀情況，評選合作最佳組。
第四課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語。
�。ǘ├收b課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.出示。課件抽讀生字卡片：楊、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、謝
2、讓學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上自由選擇識字。
3、指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的'筆畫和偏旁識記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫法：如“爽、謝”。
4.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n外練習(xí)：
1、有感情地背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字。
第五課時(shí)
《一片樹葉》
一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀�？戳苏n題，你有什么問題？
二、初讀課文。
1.自由讀課文，借助拼音或字典認(rèn)識生字。
2.再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3.同桌互查生字讀音，全班訂正。
4.自由讀課文，要讀得正確。
5.指名讀課文段落，檢查是否讀得正確。
三、理解課文，討論：
1.文中寫了哪些小動物？
2.他們是怎樣做的？
四、表演課文內(nèi)容
同學(xué)們讀了這個故事，你最想表演哪個小動物呢？仔細(xì)地讀一讀，想想，該怎么來表演呢？
1、學(xué)生自由讀。
2、誰愿意上臺來表演給大家看看呢？
3、師生相機(jī)評議（你們覺得他表演得好嗎？）（好，哪里好？不好，哪里不夠好呢？
4、學(xué)生表演。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀。讀出小動物的不同神態(tài)。
2、四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
3、指名幾人讀，集體評議。
4、全班齊讀課文。
第六課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語。
�。ǘ├收b課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1.出示：課件抽讀生字卡片：喲、漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆
2、讓學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上自由選擇識字。
3、指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫法：如“滋”。
4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）作業(yè)：有感情地背誦課文。
第七課時(shí)
一、學(xué)寫字。
1、課件出示：木、林、森
2、仔細(xì)觀察生字字形。
3、讀一讀冬冬的話。
4、寫一寫。教師巡視指導(dǎo)。
二、照樣子寫一寫。
1、看例子：我們和老師一起去種樹。
我和小樹是好朋友。
2、出示：我們和（x）一起去（x）。
我和（x）是（x）。
3、想一想，該怎樣填。
先指名說得好的同學(xué)先說，再讓差一點(diǎn)的同學(xué)跟著說。鼓勵說不同內(nèi)容的句子。
三、組詞，看誰組得多：
植樹、（x）樹、（x）樹
樹葉、樹（x）、樹（x）
先自由練說，再每組選一名選手上臺說。集體評議。
四、自讀《記住》。
1.自由讀全詩，做到不加字、不減字、不錯字。
2.請三位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這首詩一起讀一讀，好嗎？
5、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣。
我們要記住什么？該用怎樣的感情讀這首詩呢？
6、試著把詩歌背下來。
第八課時(shí)
一、聽故事。
1、簡介鄧小平。
2、聽錄音故事。
3、鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹呢？
4、理解“綠化祖國造福后代”。聽了故事，你是怎樣理解這句話的意思的？
二、讀一讀，背一背《詠柳》。
1、自由認(rèn)讀課文。
2、你讀會了多少，讀給大家聽。
3、小組讀，全班齊讀。
4、師簡述詩意。
5、自由練習(xí)背誦、指名背，齊背。
6、畫一畫你腦中柳樹的模樣。
7、評一評，誰畫的最符合詩中所描述的柳樹的形象。
三、課件展示柳樹及各種樹木的圖片，說說你喜歡哪種樹，熟悉哪種樹，并說說它的樣子。分組自由練說，再匯報(bào)說，最后把說的寫下來。
要求：開頭低兩格，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號基本正確，無錯別字。
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