大班教案10篇[精]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死�！钡挠嘘P(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的'浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)
二、幼兒操作活動(dòng)
過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來(lái),而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來(lái)。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動(dòng)
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起來(lái)呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思：
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)同伴談話，培養(yǎng)專(zhuān)注傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：錄音（不同的地方方言）
活動(dòng)過(guò)程
一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好
1、x教師再說(shuō)“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。
引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的.興趣。
2、x教師：小朋友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎？
誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好呀？
3、x教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問(wèn)好
提問(wèn)：你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎？（英語(yǔ)）
你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、x說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國(guó)家使用的語(yǔ)言。
2、x教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。
三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。
1、x教師：世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
你會(huì)說(shuō)哪的方言？
2、x播放錄音：方言
讓幼兒分別聽(tīng)一聽(tīng)不同地區(qū)的方言，感受語(yǔ)言的奧妙。
3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？
四、說(shuō)好普通話
1、提問(wèn)：我們的國(guó)家有那么多的方言，為什么要說(shuō)普通話呢？
�。ㄗ層變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽(tīng)不懂方言的經(jīng)歷。）
2、教師小結(jié)
我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會(huì)說(shuō)普通話，我們走到哪里都不用為聽(tīng)不懂話而發(fā)愁了，和那個(gè)民族的人都能交流了，這樣大家都很高興了是嗎？
大班教案 篇3
教材分析：
這是一個(gè)認(rèn)識(shí)正方體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)。正方體是一個(gè)立體的圖形，對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對(duì)于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對(duì)于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的.組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對(duì)地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3．愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯磾�(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？
（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）
�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。）
�。ㄈ┢匆黄矗瑔l(fā)思考探索
1．師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著的還是豎著的？
�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮睿膭�(lì)創(chuàng)造想象
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4．認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）
�。ㄔu(píng)：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過(guò)立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
大班教案 篇4
目標(biāo)：
讓寶寶學(xué)穿珠子(4～8顆)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各種顏色、形狀的木珠子，用各種飲料吸管制成的塑管珠子，各式紐扣，繩(電線、各種材料的繩)。
過(guò)程：
爸爸媽媽帶寶寶欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的……
激發(fā)寶寶制作的愿望。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶自己選擇材料穿成鏈子。在制作中，可把同一種材料制成的`珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。若寶寶已把
4～8顆珠子穿在一起，爸爸媽媽即可把它結(jié)成鏈子，并為他戴上。爸爸媽媽可鼓勵(lì)寶寶多穿一些，贈(zèng)送給他人。
建議：
制作結(jié)束后爸爸媽媽可戴上寶寶制作的鏈子，載歌載舞，以祝賀寶寶的成功。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鐵絲：長(zhǎng)繩一根，兩端分別系在椅背上，高度視幼兒蹲爬高度為宜。
2、活動(dòng)前用竹棒和塑料紙制作若干擔(dān)架。
3、粉筆用于場(chǎng)地小河及起點(diǎn)線的劃定。
4、獨(dú)木橋：用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。
5、森林：黑色大輪胎。
6、傷病員：小紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、救護(hù)熱身：
“小朋友們，你們有沒(méi)有看到過(guò)電視里那些救護(hù)員穿著白大褂抬著擔(dān)架救人呀？他們的速度很快很快，是不是看起來(lái)特別的酷，特別讓人羨慕呢，在很多小朋友心中，醫(yī)生就像一個(gè)大英雄一樣是不是？”（開(kāi)場(chǎng)話語(yǔ)）
“今天呢，我們也來(lái)當(dāng)一回救護(hù)員，看看小朋友是不是也可以像他們一樣動(dòng)作又快又好呢！”（引出活動(dòng)內(nèi)容）
“首先我們來(lái)做一下救護(hù)操，跟著老師一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：抬抬，抬得穩(wěn)；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高�！保ㄗ霾侪h(huán)節(jié)）
“我們?cè)賮?lái)一遍，把兒歌念得更響亮，動(dòng)作做得更好看！”
二、救護(hù)演習(xí)：
“作為一名救護(hù)員，在救傷員的時(shí)候要遇到很多障礙，你們看，前方我們要爬鐵絲，過(guò)小河，走獨(dú)木橋，過(guò)森林，需要我們有閃電一般的.速度，所以我們先來(lái)練習(xí)一下吧。”
�。ɡ蠋熛妊菔疽槐槿缓笳�(qǐng)小朋友練習(xí)，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)依次越過(guò)障礙，然后從邊上繞回隊(duì)伍。教師對(duì)不正確的姿勢(shì)進(jìn)行糾正，重點(diǎn)是過(guò)鐵絲的鉆爬動(dòng)作）
三、救護(hù)行動(dòng)正式開(kāi)始：
“現(xiàn)在森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn)，有的還受了傷，我們快去營(yíng)救他們吧�！�
游戲方法與規(guī)則：幼兒兩人一組合作，站在起點(diǎn)線上，雙手扶住擔(dān)架，經(jīng)過(guò)重重阻礙，將受傷的小動(dòng)物（每次兩個(gè)小紙團(tuán)）抬上擔(dān)架，然后原路返回送往“醫(yī)院”。要求動(dòng)作迅速。（“醫(yī)院”即事先在起點(diǎn)附近劃定的一個(gè)小區(qū)域，用來(lái)放小朋友運(yùn)來(lái)的紙團(tuán)）
四、救護(hù)：
游戲進(jìn)行兩次。第一次結(jié)束后教師進(jìn)行初步，提出活動(dòng)中遇到的問(wèn)題以及如何去避免。第二次結(jié)束后老師還要請(qǐng)小朋友們來(lái)談一談自己的體會(huì)和想法。
活動(dòng)建議與反思
1、通過(guò)《飛快行動(dòng)》這一健康活動(dòng)，讓幼兒感受到了快速行動(dòng)的必要。
2、平時(shí)要多提醒幼兒做事迅速，抓緊時(shí)間，講究效率。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，知道光透過(guò)玻璃紙會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象。
技能目標(biāo)：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)燈光晚會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道光透過(guò)玻璃紙會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：在動(dòng)手動(dòng)腦中，嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙；
2、各種不透光的布、紙若干；
3、每人1支手電筒，橡皮筋若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、不透光的活動(dòng)室；
2、歡快的背景音樂(lè)和燈光效果視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：情境引入，師幼跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
教師：今天老師帶你們參加一個(gè)特別的晚會(huì)，先跟隨音樂(lè)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)吧！
二、基本部分：師幼探索光透過(guò)玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。
1、介紹晚會(huì)內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天的晚會(huì)叫做燈光晚會(huì)，你想象中的燈光晚會(huì)是什么樣的呢？
2、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料。
教師：這里有許多手電筒和一些材料，用哪些材料能布置燈光呢？（幼兒猜測(cè)）
3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄。
教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？哪些材料適合做燈光？
教師小結(jié)：原來(lái)透光的玻璃紙才適合制作燈光。
4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。
教師：請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紅色（黃、藍(lán)）的玻璃紙，會(huì)變成紅色（黃、藍(lán)）的光。
5、師幼觀看舞臺(tái)燈光視頻，激發(fā)制作舞臺(tái)燈光的興趣。
教師：我們來(lái)看看好看的舞臺(tái)燈光是什么樣的？（播放視頻）這樣的舞臺(tái)漂亮嗎？你們想不想有這樣的'舞臺(tái)？想不想親手布置？可是我們只有三種顏色的光，怎樣變出更多顏色的光呢？
6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。
教師：你們都制作出了什么顏色的燈光？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示）怎樣制作出來(lái)的？還有不同的燈光嗎？你又是怎樣制作出來(lái)的呢？
師幼小結(jié)：原來(lái)把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光。
7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光，師幼進(jìn)行燈光晚會(huì)。
教師：剛才你們都成功地制作出了燈光，你們還想要什么顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙，制作你想要的燈光吧！
三、結(jié)束部分：師幼進(jìn)行燈光晚會(huì)。
教師：今天你們開(kāi)心嗎？我們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，讓我們的燈光晚會(huì)特別成功，讓我們?cè)诤眯那橹薪Y(jié)束今天的活動(dòng)吧！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心，利用實(shí)際生活中的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考、操作等方法，舉辦了一場(chǎng)關(guān)于燈光的晚會(huì)。
為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)活動(dòng)的最佳效果，活動(dòng)初始，教師選擇一間透光性比較差的活動(dòng)室，并用泡沫墊把窗戶封住，使得活動(dòng)室變得黑漆漆。活動(dòng)中，幼兒玩得很投入，能積極地參與到科學(xué)探究中，自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光，最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果，教師通過(guò)進(jìn)一步的激發(fā)，讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中制作出了五彩繽紛的燈光。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展，在活動(dòng)中提高了幼兒的主動(dòng)性和自覺(jué)性，滿足了幼兒探索的欲望，使每個(gè)幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，體會(huì)到了“玩中學(xué)”。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）；
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像“搶”了一把傘。
師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的.真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
�。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉�，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒
它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里，燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解《小黑魚(yú)》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂(lè)意講述。
2.嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小黑魚(yú)。
1.出示第一張幻燈片。(幻1)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了新朋友，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?
師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。
二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。
1.提供線索①
師：小黑魚(yú)游啊游!真開(kāi)心!但是發(fā)生了一件事情?
(1)出示小黑魚(yú)孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)
(2)小黑魚(yú)的`兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?
(3)小紅魚(yú)到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)
2.失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了)(幻4)
3.提供線索②
師：小黑魚(yú)既害怕又孤獨(dú)，傷心極了，可是游啊游，它又變得開(kāi)心起來(lái)了，什么原因呢，我們來(lái)看一看。(幻5—9)
4.小黑魚(yú)看見(jiàn)了誰(shuí)?他是什么樣的?教師通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。
三、積極動(dòng)腦，想辦法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)
師：小黑魚(yú)慢慢開(kāi)心起來(lái)了，又遇到許多小紅魚(yú)朋友，可是大海里有那么多危險(xiǎn)，可怕的金槍魚(yú)又來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)
2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問(wèn)題。
3.小黑魚(yú)也想了一個(gè)辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)
4.小黑魚(yú)想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?
四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。
1.播放《小黑魚(yú)》視頻供幼兒欣賞。
2.你喜歡故事中的小黑魚(yú)嗎?為什么? (幻燈16)
3.這本書(shū)的名字就叫做《小黑魚(yú)》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫(huà)花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà)，和分割好的花園的.圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子，你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子，我們一起來(lái)看看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：孩子們，畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一 個(gè)人自己睡。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1.PPT1這是什么時(shí)候的情景？——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈、睡覺(jué)了
小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）
4.為什么不敢？到底怕什么呢？
回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺(jué)得很可怕！
黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你！
黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。
做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕！
小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。
突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。（PPT）
�。ㄋ暎┻@樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái)，到底是什么�。啃±鲜笪嬷雍ε碌目蘖似饋�(lái)。（PPT）
2．理解、釋疑
師：（1）剛開(kāi)始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）
小結(jié)：原來(lái)只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！
�。�2）后來(lái)呢？小老鼠害怕什么？——聲音
怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音
還聽(tīng)到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了
是不是這樣？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（PPT聲音）
小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的！
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來(lái)�。∵@都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗，我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”？
1.現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷
2.啟發(fā)：你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？ 一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：原來(lái)剛才介紹的'孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了！他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了！
3.現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）
4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的！
策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）
教師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周?chē)衲銈円粯哟蟮暮⒆又羞�有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的）
四、不怕黑夜的方法
接下來(lái)，我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。
1.怕從床上滾下來(lái)
�。�1）有什么好辦法
（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
�。�3）小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。
2.怕怪物
�。�1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)�，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里！（教師或孩子扮演） 音樂(lè)
�。�2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂(lè)）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢？（開(kāi)燈）怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
3.怕做惡夢(mèng)
�。�1）為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？
�。�2）你們有好辦法嗎？
娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！
看書(shū)——是個(gè)好辦法，可以試一試
媽媽陪——可以安心的睡了
聽(tīng)音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想
想開(kāi)心的事——可以讓自己放松些
4.怕黑
（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？
小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了
手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
蠟燭
爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心
故事書(shū)
�。�2）體驗(yàn)黑暗
黑暗這有這么可怕嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎？
教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。
采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們！
小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o，還有些神秘！
除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)愿意嘗試�，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。
教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺(jué)？
開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來(lái)呢？如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂(lè)意去嗎？
小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。
看來(lái)，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂(lè)！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開(kāi)面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣�。ㄩ_(kāi)燈，全亮）
五、喊走害怕
現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來(lái)，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！
活動(dòng)反思：
懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。
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